學習習慣調查教學設計一、教學目標:情感目標:學生能夠掌握良好學習習慣對學習的重要性知識目標:區別好與不好學習習慣并掌握形成良好習慣的方法。能力目標:能夠在學習中自覺養成良好的學習習慣。二、教學重點:區別好與不好的學習習慣及如何養成良好的學習習慣三、教法學法:討論法、合作探究法四、教學用具:多媒體平臺、本課教學課件五、課時安排:2課時六、教學過程:導入新課:利用“讀一讀，猜一猜”導出今天的要講“習慣”有關內容，然后聯系學習實際，提出重點講學習習慣，出示板書第五課養成良好的學習習慣。在了解相關學習習慣的概念和對我們的重要性后，我們來今天再探究下我們平時不良學習習慣主要表現有哪些及如何改正。師:首先，我們用多媒體看一下都有哪些不良學習習慣。師:同學們回答的很好，依賴與枝督促都會使我們顯的被動，必須完成事情與其被動完成，不如積極完成，下面咱們在討論一下，你們平時都有哪些不良的學習習慣呢?生甲:課桌上經常物品零亂，用時需要去找生乙:在自習課或課余時間經常找不到事做、同樣的錯誤總會犯很多次才會注意生丙:遇到難題不想方設法解決就放到一邊生:師:提到這里，我發現同學們身上有這樣一個問題，就是有問題馬上問老師，思考環節很少，這樣看來你可能在很短時間內找到問題的答案，但是那樣對你的學習效果產生的作用卻不是很大，我建議同學們在遇到問題后應該有“三問”。即先問自己，再問同學，最后問老師，老師只是一個環節，不可只注重這一個環節，問自已開發自己的智力，問同學高效而且便于溝通，何樂而不為哪?師:了解完不良的學習習慣之后，我們在分析一下如何培養良好的學習習慣?多媒體展示六個方法。第一制定適合自己的目標第二:說到做到，堅定不移第三，學會認識自己第四學會控制自己第五偶有偏離，及時調整第六:勞逸結合師:同學們看一下這六個方法，不理解你們記下來一會咱們討論。(學生對不理解的方法進行提問，老師和學生一起討論)師:通過討論和學習我們對這幾個方法有了一個系統了解，但是同學們也說到了理解是理解了，但是在做的過程中堅持不下來，分析原因，我認為關鍵在于恒心和決心，知道怎么做卻做不到，這種現象是你沒有決心做好所致，所以從今天起，希望同學們一定要下定決心，按要求做，切不可產生拖拉的現象。另外他我們再學習一下一種新的方法即學習習慣治療卡多媒體展示學習習慣治療卡(填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決)不良學習習慣:怎樣改進:我邀請一做我的評判人。提醒我要和壞習慣絕交一個星期后，我的表現怎樣?評判人給分:是不是表揚:評判入簽名