粵科版版科學(xué)四年級24課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題 24運(yùn)動與摩擦力單元3學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識1、一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力；2、摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)?？茖W(xué)探究1、測量摩擦力的大??；2、推測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面的關(guān)系；3、做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)態(tài)度形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。重點(diǎn)用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面光滑程度的關(guān)系難點(diǎn)做摩擦力大小的對比實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 課前問答。1、 觀察圖片，看看它們有什么不同?(出示新舊輪胎和新舊球鞋）2、 學(xué)生回答：我發(fā)現(xiàn)新輪胎和新球鞋的花紋很深、很明顯，而舊輪胎的花紋已經(jīng)看不清了，甚至有的已經(jīng)看不見花紋了。3、 繼續(xù)思考：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？（因?yàn)檩喬ズ颓蛐?jīng)常要與地面接觸，而在接觸的過程中就會與地面不斷進(jìn)行摩擦，時間久了花紋就被磨平了。）二、問題引入。1、出示情景圖，琪琪和研研在宿舍樓的1樓在討論著，引出疑問：問題1：從情景圖中你觀察到了什么？（我發(fā)現(xiàn)工人叔叔在將箱子推進(jìn)電梯前，先把鋪在地面的地毯收起來。）問題2 ：為什么工人叔叔推箱子前要先把地毯收起來？（因?yàn)榈靥罕砻嫣植诹耍渥釉谏厦嫱茣容^費(fèi)力。）問題3 ：那么箱子在地毯上面推會受到什么力的影響呢？（摩擦力）這節(jié)課就讓我們一起來感受和認(rèn)識一下摩擦力。(板書課題：運(yùn)動和摩擦力）觀察圖片思考問題回答問題從身邊的事物出發(fā)，通過觀察圖片，讓同學(xué)們產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時對摩擦力有了初步的認(rèn)知。講授新課一、活動一 感受摩擦力1、小游戲。游戲1：推箱子（用手將地面上的箱子推動）游戲2：拉書包（在桌面上拉動書包）游戲3：滑動小手（把手放在桌面上移動 把手懸浮在空中滑動）2、說一說你有什么感受？（我感覺在地面滑動箱子、在桌面拉動書包以及在桌面滑動小手都非常的費(fèi)力，但我把手懸浮在空中滑動時卻非常的輕松。）3、思考：為什么會有這種感覺呢？（因?yàn)橐粋€物體在另一個物體的表面運(yùn)動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，從而會受到力的影響，而這個力就是摩擦力，所以我們會感覺到非常費(fèi)力。）4、 摩擦力：運(yùn)動物體要受到一種阻礙運(yùn)動的力，這種力叫做摩擦力。（出示動圖）二、活動二 摩擦力有多大1、思考：問題1：摩擦力的大小該如何測量呢？（我們可以使用測力計(jì)來測量摩擦力的大小。并出示測力計(jì)的圖片并介紹測力計(jì)的組成）問題2 ：力的單位是什么？（力的單位是牛頓。）問題3：測力計(jì)上每一小格表示多少牛頓？（測力計(jì)上每一小格表示0.1牛頓。）2、測力計(jì)使用方法：（1）、使用前，先檢查指針是否在“0”刻度。（2）、讀取數(shù)據(jù)時，視線要與指針的位置持平。（3）、被測量的力不能超出測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大值。3、思考：在使用測力計(jì)要注意什么呢？（1、在測量物體摩擦力時，要沿水平方向保持相同的速度拉動物體。2、拉動的距離盡量遠(yuǎn)一些，要在拉動的過程中讀數(shù)。3、測量的桌面要平整。）觀看視頻4、任務(wù)：用測力計(jì)測量筆袋、書本、衣服等物體在桌面上被拉動時所受的摩擦力。三、活動三 接觸面的光滑與摩擦力大小的關(guān)系1、思考：問題1：物體運(yùn)動時，接觸面光滑程度不同，受到的摩擦力大小一樣嗎？（不一樣。）問題2 ：接觸面越光滑摩擦力越大還是接觸面越粗糙摩擦力越大？（越粗糙摩擦力越大。）2、動手操作實(shí)驗(yàn)。比較接觸面光滑程度與摩擦力大小的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、光滑的桌面、砂紙、可供拖動的木塊等。實(shí)驗(yàn)前的思考：問題1：實(shí)驗(yàn)時應(yīng)保持哪些條件相同？（物體的重量（可供拉動的木塊）相同、拉動物體的速度相同。）問題2：實(shí)驗(yàn)時應(yīng)保持哪些條件不同？（接觸面的光滑程度不同，一個光滑（光滑桌面），一個粗糙（砂紙）。）實(shí)驗(yàn)步驟：（1）、檢查彈簧測力計(jì)指針是否指在“0”刻度線處。（2）、在光滑的桌面上用彈簧測力計(jì)沿水平方向以相同的速度拉木塊。（3）、記錄下彈簧測力計(jì)的讀數(shù)，用相同的方法多測量幾次。（4）、用同樣的方法用彈簧測力計(jì)在砂紙上拉動木塊，記下讀數(shù)，多測量幾次。（5）、將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。（6）、將實(shí)驗(yàn)器材放回原處。觀看實(shí)驗(yàn)步驟視頻。3、填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。4、小組交流匯報(bào)，得出結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)可以知道接觸面越光滑，摩擦力越小；接觸面越粗糙，摩擦力越大。5、思考：現(xiàn)在知道為什么工人叔叔要卷起地面的地毯了嗎？（因?yàn)榈靥罕容^粗糙，箱子在上面推的話，產(chǎn)生的摩擦力就比較大，推起來也就很費(fèi)力。）四、拓展提高1、摩擦力的大小還與什么有關(guān)？出示兩組動圖，兩組物體重量不一樣。得出結(jié)論：物體重，運(yùn)動時摩擦力大；物體輕，運(yùn)動時的摩擦力小。2、生活中的摩擦力。出示四組圖片。玩小游戲思考，說感覺觀察思考使用測力計(jì)測量身邊物體的摩擦力動手實(shí)驗(yàn)交流討論增添樂趣，同時也感受了摩擦力初步認(rèn)識測量摩擦力的工具測力計(jì)，并學(xué)會使用測力計(jì)通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力通過交流討論，知道摩擦力的大小與接觸面存在的關(guān)系課堂小結(jié)談一談本節(jié)課的收獲，和大家分享一下吧！板書運(yùn)動與摩擦力測力工具測量器，單位：牛頓，字母表示：N接觸面越光滑摩擦力越小，接觸面越粗糙摩擦力越大