一天中太陽的位置粵教粵科版四年級下課前問答猜謎語你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭。燈前月下跟你走，就是從來不開口。影子課前問答影子是怎樣形成的？思考：光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會留下一個暗區，這個暗區形成了影子。同學們有沒有觀察過自己的影子？它是否有發生過變化？新知導入思考：問題1：從情景圖中你觀察到了什么？我發現早上同學們在做早操時有樹蔭遮擋著，曬不到太陽，之后在同一位置進行體育鍛煉時，樹蔭不見了。問題2：樹蔭為什么不見了呢？因為樹蔭是大樹的影子，由于太陽的位置改變了，所以樹蔭就不見了。問題3：仔細觀察一下樹蔭的形狀和方向是否發生了改變？發生了改變新知講解活動：選擇一個固定的物體，在一天中不同的時刻，觀察它的影子有什么變化，并記錄下來。溫馨提示：我們可以從影子的長短和方向上來觀察記錄。新知講解任務：認真觀察實驗數據，回答下列問題。新知講解思考：問題2：為什么大樹的影子會發生這樣的變化？問題1：觀察記錄數據，你發現了什么？我發現不同時刻，大樹的影子的長度和方向都是在不斷變化的。從早晨到中午，影子由長變短，從中午到黃昏，影子由短變長；影子的運動方向是從西到東。影子的長度和方向的變化與太陽的位置有關，太陽每天從東方升起，西方落下。而影子的方向正好與太陽光的方向相反。新知講解太陽的位置在一天中是有變化的，但它是如何變化的呢？太陽在每一時刻具體在什么位置呢？這時我們需要太陽方向、太陽高度角兩個數據來描述。思考：我們可以用什么方法來測量太陽方向和太陽高度角這兩個數據？我們可以利用觀測儀來測量這兩個數據。觀測儀新知講解觀測儀使用方法：1、先用指南針調整觀測儀的方向，讓觀測儀的方向與指南針的方向一致。2、將觀測儀放到陽光下，和竿影方向相反的就是太陽的方向。3、將觀測儀豎竿頂端和地面竿影末端連成一條直線，直線與地面所形成的夾角就是當時的太陽高度角。如何使用觀測儀來測量太陽的方向和太陽高度角呢？竿影方向（東北方向）太陽方向（西南方向）新知講解任務：制作觀測儀，并利用制作的觀測儀一天的不同時刻的太陽方向和太陽高度角。制作觀測儀：在吸管中穿進一根長棉線，并用橡皮泥封住吸管的一端。將橡皮泥固定在方向板的中心，吸管要和地面垂直。新知講解制作觀測儀：利用指南針調準方向板的方向。將棉線拉直到竿影末端，用量角器測量出太陽高度角。新知講解研研的觀察記錄表：思考：分析研研同學記錄的數據，說一說你發現了什么？通過表格中記錄的太陽方向的數據，我發現太陽是從東邊升起，再從西邊落下的；通過觀察太陽高度角折線圖，我發現陽光與地面的夾角從小變大，再由大變小。課堂練習填一填。1、在地球上觀察太陽的運動方向，我們發相太陽是從（）升起，（）落下。2、太陽的方向與觀測儀的竿影方向是（）。3、我們可以利用（）來調整觀測儀的方向。4、陽光和地面呈現的夾角從（）變（），再由（）變（）。東方西方相反的量角器小大大小拓展提高太陽位置高低的關系對于同樣高度的物體（或同一件物體）來說，太陽高度與影子長度是成反比的。也就是說影子越短，太陽高度越高（高度角越大，越接近天頂）。影子越長，太陽高度越低（高度角越小，越接近地平線）。拓展提高太陽位置高低的關系地平線拓展提高古人的智慧日晷（gu）日晷（古代計時儀器）日晷，本義是指太陽的影子。現代的“日晷”指的是人類古代利用日影測得時刻的一種計時儀器，又稱“日規”。原理就是利用太陽的投影方向來測定并劃分時刻，通常由晷針（表）和晷面（帶刻度的表座）組成。利用日晷計時的方法是人類在天文計時領域的重大發明，這項發明被人類沿用達幾千年之久。人類使用日晷的歷史非常遙遠，古巴比倫在遠古時期的6000年前就開始使用了，中國是在3000多年前的周朝。課堂總結談一談本節課的收獲，和大家分享一下吧！板書設計一天中太陽的位置太陽：東升下落太陽高度角從小到大，再從大到小。作業布置課后利用制作的觀測儀，模仿研研的記錄方法，記錄太陽的方向和太陽高度角數據