小學(xué)科學(xué)講座稿：基于新課標(biāo)理念的科學(xué)教學(xué)北京市通州區(qū)教師研修中心曹春浩2017.8.14湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2017年教育部頒布了新的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)1.新的課程標(biāo)準(zhǔn)和原來(lái)的有什么不同？2.我們?cè)诮虒W(xué)（設(shè)計(jì)）中應(yīng)注意什么？湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、把概括性的課程目標(biāo)，分四維落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。（新）小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語(yǔ)言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實(shí)、樂(lè)于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、把概括性的課程目標(biāo)，分四維落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。（新）科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。用科學(xué)知識(shí)去判斷與解釋用科學(xué)方法去思考與驗(yàn)證用邏輯思維去質(zhì)疑與辯論用和諧觀念去評(píng)判與決斷用綜合策略去發(fā)明與創(chuàng)造考慮教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)）一湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、把概括性的課程目標(biāo)，分四維落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。（新）科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。用科學(xué)知識(shí)去判斷與解釋用科學(xué)方法去思考與驗(yàn)證用邏輯思維去質(zhì)疑與辯論用和諧觀念去評(píng)判與決斷用綜合策略去發(fā)明與創(chuàng)造考慮教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)）一湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1初步了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。2初步了解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境、生活條件以及社會(huì)變遷的影響；了解社會(huì)需求是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力；了解科學(xué)技術(shù)已成為社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。3初步了解在科學(xué)技術(shù)的研究與應(yīng)用中，需要考慮倫理和道德的價(jià)值取向；熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在哪用，用的怎樣？是否有作用有什么影響？有怎樣的推動(dòng)？是否有價(jià)值取向與環(huán)境的關(guān)系科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度、科技評(píng)估的能力（科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)）科學(xué)的作用、技術(shù)的作用、與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系：做出分析評(píng)判、決斷、態(tài)度的表白湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司二、關(guān)注教育的價(jià)值取向，作用于學(xué)生的終身1面向全體學(xué)生2倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)3保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲4突出學(xué)生的主體地位科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要。科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。3保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲強(qiáng)調(diào)：內(nèi)在動(dòng)力；組織與教學(xué)要兼顧知識(shí)、社會(huì)、兒童三者的需求。強(qiáng)調(diào)：科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容鑲嵌在兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的科學(xué)主題中強(qiáng)調(diào)課程的意義性和趣味性。好奇心和求知欲是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)終身發(fā)展具有重要的作用湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1面向全體學(xué)生2倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)3保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲4突出學(xué)生的主體地位有好奇心-沒(méi)有有求知欲-沒(méi)有二、關(guān)注教育的價(jià)值取向，作用于學(xué)生的終身科學(xué)興趣科學(xué)志趣科學(xué)志向湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1.開(kāi)展以活動(dòng)為主教學(xué)。2.關(guān)注學(xué)生知識(shí)、能力、思維的獲得成功的體驗(yàn)。3.突出以考核能力為主的考核方式。二、關(guān)注教育的價(jià)值取向，作用于學(xué)生的終身湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司三、根據(jù)概念學(xué)習(xí)進(jìn)程構(gòu)建內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力的培養(yǎng)。物體具有一定的特征，材料具有一定的性能材料的性質(zhì)與用途具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.1能判斷物體是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對(duì)物體進(jìn)行分類。2.2認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)（如是否導(dǎo)電，是否溶解，是否傳熱，沉浮性等），根據(jù)這些性質(zhì)對(duì)材料進(jìn)行分類。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。2.3能區(qū)分常見(jiàn)的天然材料和人造材料。意識(shí)到人類為了滿足自身的需求，不斷在發(fā)明新的材料。增強(qiáng)對(duì)新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司三、根據(jù)概念學(xué)習(xí)進(jìn)程構(gòu)建內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力的培養(yǎng)。方法與能力總目標(biāo)：發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語(yǔ)言與他人交流和溝通的能力分目標(biāo)：初步了解分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、推理、類比的思維方法、發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語(yǔ)言與他人交流和溝通的能力過(guò)程與方法湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司三、根據(jù)概念學(xué)習(xí)進(jìn)程構(gòu)建內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的深入理解。4.1用一定辦法證明空氣的存在。4.2了解人類對(duì)空氣性質(zhì)的利用。4.3知道空氣對(duì)生命的意義。聯(lián)系空氣對(duì)植物的作用，體驗(yàn)大氣層對(duì)地球生命的意義。4.4了解人類活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良影響，意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要性。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司四、增加工程與技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重用科學(xué)能力的培養(yǎng)物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域生命科學(xué)領(lǐng)域地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域技術(shù)與工程物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域生命科學(xué)領(lǐng)域地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域技術(shù)與工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生有機(jī)會(huì)綜合所學(xué)的各方面知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的影響。技術(shù)與工程實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生體會(huì)到“做”的成功和樂(lè)趣，并養(yǎng)成通過(guò)“動(dòng)手做”解決問(wèn)題的習(xí)慣獲得解決生活中的實(shí)際問(wèn)題以及制作產(chǎn)品的經(jīng)歷和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。該領(lǐng)域的育人價(jià)值用科學(xué)：做什么？怎樣做？湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司