湘版第一冊(cè)1、2單元教材分析湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司各種圖標(biāo)的含義：“活動(dòng)”：兒童課堂主要的學(xué)習(xí)方式“閱讀”：科技史，課外知識(shí)補(bǔ)充“指南車信箱”：科技史，科學(xué)技法的提示“拓展”：延伸活動(dòng)的深度或者廣度“制作”：利用工具動(dòng)手做“安全警示”：實(shí)驗(yàn)制作中安全注意事項(xiàng)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司指南車：一方面承載著祖國古代的科技史文明，另一方面，擬人化拉近與學(xué)生的距離。在教材中會(huì)頻繁出現(xiàn)，通過它的口，對(duì)學(xué)生的思維活動(dòng)加以點(diǎn)播、提示。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教材首頁插圖指南車播放電影膠片展現(xiàn)了生命的多彩、火山的壯觀；張衡候風(fēng)地動(dòng)儀的神奇，阿基米德“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起地球”的驚世駭俗；顯現(xiàn)當(dāng)代科技發(fā)展的衛(wèi)星定位導(dǎo)航和背景中的航天發(fā)射。兩個(gè)學(xué)生的交流的言語是感悟。這里建議前兩節(jié)課不急于上新課。新學(xué)期的上下課路隊(duì)、分組座次需要教師耐心組織，初步訓(xùn)練。還可以引導(dǎo)學(xué)生思考“科學(xué)是什么”“科學(xué)課要做些什么？”并可親自演示小實(shí)驗(yàn)，如重心游戲、浮沉子實(shí)驗(yàn)。有了大量感悟，學(xué)生才會(huì)在第一節(jié)課對(duì)科學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司科學(xué)始于人們對(duì)大自然本來面貌的探尋。在探尋中，人類獲得了諸多的認(rèn)識(shí)，加以總結(jié)提煉、遷移運(yùn)用，推動(dòng)著自身生產(chǎn)生活的不斷進(jìn)步。孩子們研究動(dòng)植物，研究什么形狀的積木搭得高，乘坐飛船研究天體，寓意人類對(duì)自然世界充滿好奇，探尋不止。而指南針、航天器則寓意著人類利用探秘自然的收獲，發(fā)明、創(chuàng)造了更多科技產(chǎn)品，推動(dòng)生活水平的提高，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，助力對(duì)大自然新的探索與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)上教師可以結(jié)合單元頁，用談話的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索自然、改造自然的興趣，適時(shí)切入新課的教學(xué)環(huán)節(jié)。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司觀察比較分類綜合運(yùn)用上述方法聽自然之聲采自然之物給自然物分類、描述湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司訓(xùn)練學(xué)生多種感官參與觀察感官功能獲取信息描述教學(xué)建議：重視學(xué)情，要求提得精、清、細(xì)；學(xué)習(xí)形式多變；鼓勵(lì)方式多樣。外部觀察描述后，再內(nèi)部觀察。鼓勵(lì)因觀察產(chǎn)生問題或想法。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司兩個(gè)（或以上）物體同時(shí)觀察，從多個(gè)方面找不同與相同。多種觀察方法的運(yùn)用。認(rèn)真細(xì)致如實(shí)描述為解決比較中的困難，嘗試新方法（借助工具儀器）活動(dòng)安排梯度：眼睛比較其他感官比較借助工具儀器等比較差異明顯差異細(xì)微結(jié)構(gòu)單一物體結(jié)構(gòu)組成復(fù)雜的人體找不同找相同湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)建議1.根據(jù)實(shí)情，可兩個(gè)物體的比較，降低活動(dòng)難度。如紅、綠三棱柱木塊各一個(gè)，找不同和相同；紅色圓柱體和紅色長方體各一個(gè)，找不同和相同。2.比較輕重和軟硬，可先行出示材料，在看的前提下，學(xué)生會(huì)有所比較。之后教師提示：“還有哪些方面是我們用眼睛比較不出來的？”“有什么好辦法幫助我們？”湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1.兩個(gè)學(xué)生間比較，先說說“可以從哪些方面比不同”2.教學(xué)時(shí)可以全班在老師帶領(lǐng)下，請(qǐng)兩名差異明顯的同學(xué)上臺(tái)，比較高矮、胖瘦等。3.請(qǐng)一個(gè)瘦高和矮胖者上來，誰重？怎樣比？請(qǐng)個(gè)頭差不多的兩人比高矮或比手腳的大小，怎樣比？4.總結(jié)：確定對(duì)象內(nèi)容方法教學(xué)建議：比較相同之處：放在找不同之后，從人由幾大部分組成，各部分由什么小部分組成方面加以引導(dǎo)。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)：教，明白分類，明白標(biāo)準(zhǔn)教活動(dòng)1：扶，先觀察每支筆的樣子，然后定標(biāo)準(zhǔn)，一分為二。教學(xué)建議知道一分為二，分類需要先確定標(biāo)準(zhǔn)，中途標(biāo)準(zhǔn)不變。給定標(biāo)準(zhǔn)自定標(biāo)準(zhǔn)；觀察比較后再分類體會(huì)分類活動(dòng)的意義湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教活動(dòng)2：扶，先觀察每個(gè)杯子的樣子，然后定標(biāo)準(zhǔn)，一分為二。活躍課堂氣氛的一分為二趣味分類活動(dòng):利用學(xué)生，呈現(xiàn)分類結(jié)果，如讓所有帶紅領(lǐng)巾的同學(xué)站起來，讓學(xué)生通過觀察站者與坐者，思考教師按什么標(biāo)準(zhǔn)分。也可以讓學(xué)生自己將幾個(gè)人分成兩組，讓別人猜他的分類標(biāo)準(zhǔn)。凌亂的書桌，怎樣利用分類收拾好？（分類實(shí)用性）科技史閱讀，突出分類由來已久，是認(rèn)識(shí)自然的重要方法。（分類的重要性）湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司穩(wěn)定性形狀結(jié)構(gòu)的關(guān)系感知鞏固分類能力形成動(dòng)手能力訓(xùn)練歸納概括能力分工合作耐心細(xì)致樂于挑戰(zhàn)感知搭建與人類建筑工程教學(xué)建議收集積木塊的任務(wù)提早布置，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長。另外數(shù)學(xué)的教具、學(xué)具可以考慮。各種形狀的塑料盒、紙盒也可以參考使用。體現(xiàn)探究主干：問題猜想方案（一種積木一個(gè)一個(gè)搭）實(shí)驗(yàn)搜集信息，整理分析形成結(jié)論?？梢悦總€(gè)小組搭建一種，不同小組搭建不同種，感受不同形狀搭建的難易。重視最后的歸納概括。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)建議定位：開放性、趣味性活動(dòng)不橫向比較，就是看看本組可不可以搭建更高提出稍難要求：用上不同形狀的積木塊及時(shí)分享搭建經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)思維多角度評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生活動(dòng)合作之星創(chuàng)新之星頑強(qiáng)之星等出示新穎建筑，如高塔、城堡等，激發(fā)學(xué)生做個(gè)小小建筑師。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司閱讀科學(xué)家怎樣考察大自然采集分類整理研究閱讀方法：1.看圖看拼音自讀2.互相講講故事3.讀懂者用自己的話將給大家4.了解了情節(jié)之后，正確通順讀一遍。5.“通過故事，你學(xué)到了什么？”湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司