輕與重 （二） 教學(xué)內(nèi)容：P44，輕與重 （二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)物體的輕重進(jìn)行間接比較，知道物體的輕重比較可以數(shù)值化。2、將物體輕重的比較轉(zhuǎn)化為數(shù)的比較過程，認(rèn)識(shí)數(shù)值化的好處。3、認(rèn)識(shí)有統(tǒng)一單位的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位來衡量物體輕重的必要性。4、通過實(shí)物的操作，學(xué)習(xí)比較的方法。5、通過親身體驗(yàn)的過程，激發(fā)兒童對(duì)輕重比較的興趣。6、通過學(xué)生聯(lián)系生活，解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)源于生活。教學(xué)重點(diǎn)：用小正方體木塊稱量各種學(xué)習(xí)用具；知道物體的輕重比較可以數(shù)值化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)一計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)單位的必要性；使物體輕重比較數(shù)值化。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、雙色片、簡(jiǎn)易“天平”等。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 師：小朋友，上節(jié)課我們比較物體輕重的時(shí)候，認(rèn)識(shí)那個(gè)新朋友？2、 生：簡(jiǎn)易“天平”。3、 師：現(xiàn)在讓我來比一比，剪刀和橡皮，誰重誰輕？用什么方法4、 生：用手掂一掂可以知道剪刀重。5、 師：現(xiàn)在我們有剪刀、橡皮和鉛筆呢？6、 生：可以用簡(jiǎn)易“天平”來比一比。7、 師：老師今天又帶來一個(gè)簡(jiǎn)易“天平”了，可能更適合比較較輕的物體。8、 今天，讓我繼續(xù)來學(xué)習(xí)物體的比較。板書：比較【說明：讓學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，使得學(xué)生知道知識(shí)都是相互聯(lián)系的，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，另外引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望。】二、 探究新知：（一） 給文具排序：1、 師：現(xiàn)在老師拿出剪刀、橡皮、鉛筆、尺和膠水？請(qǐng)你估計(jì)一下，如果我們要排出從輕到重的順序，你大概需要多少次呢？2、 生：可能要比好多次呢？怎么辦呢？有什么更簡(jiǎn)便的方法嗎？3、 生：討論交流。4、 師：實(shí)際上，我們可以通過雙色片來測(cè)它們的輕重。5、 師：向這種比較物體輕重的辦法就叫做“間接比較”。板書：間接比較【說明：通過比較讓學(xué)生得出在比較多種物體時(shí)，直接比較和利用順序關(guān)系的傳遞性得出結(jié)論比較煩瑣，從而引出間接比較的方法。】（二） 間接比較： 1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件的演示，填寫表格，得出物體的輕重。物品雙色片數(shù)輕重次序固體膠鉛筆橡皮剪刀直尺2、 小結(jié)。小結(jié)：多種物體進(jìn)行比較輕重時(shí)，間接比較比直接比較要方便，沒有直接比較那么煩瑣。【說明：通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生利用簡(jiǎn)易“天平”，親身的體驗(yàn)，小組的合作，親身感受到間接比較的優(yōu)勢(shì)，從中體會(huì)到數(shù)值化的好處。】三、 鞏固練習(xí)：（一） 給書本輕重排序？1、 請(qǐng)學(xué)生利用簡(jiǎn)易“天平”來給語文書、數(shù)學(xué)書、英語書等排序，誰最重，誰最輕。2、 小組學(xué)生兩兩和組完成。3、 教師巡視檢查指導(dǎo)。4、 小結(jié)。（二） 判斷這種方法正確嗎？1、 師：現(xiàn)在我們這樣比較，你看怎樣？2、 師：請(qǐng)你說一說：1） 出示比較的幾張圖片，其中雙色片換成了同樣的五角硬幣。2） 出示比價(jià)的幾張圖片，其中雙色片換成了大小不同的小石子。3、 生看圖討論。4、 學(xué)生反饋結(jié)果。5、 生：第一題比較的方法是正確的，但是第二題的比較方法是錯(cuò)誤的，雙色片可以換成同樣重量的五角硬幣，但是大小不同的小石子就不能了，因?yàn)橹亓烤筒粚?duì)了。6、 小結(jié)。間接比較時(shí)，借助的數(shù)值化物品必須是相等重量的物品。【說明：通過判斷題,讓學(xué)生進(jìn)一步了解到比較物體輕重，進(jìn)行間接比較，借助的物體必須用統(tǒng)一的計(jì)量單位。】四、 拓展新知：（一） 六人一組，比一比，誰的玩具最輕，最重？1、師：按照玩具從重到輕的順序，寫出小組同學(xué)的名字。2、 師：你比了幾次，才得到這個(gè)順序的？3、 學(xué)生討論，小組合作。4、 小結(jié)：說明：這里根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，可以增加一些習(xí)題：例如看圖片比較四個(gè)物體的輕重，旁邊是同樣大小的立方體，結(jié)合二上的知識(shí)點(diǎn)。增加學(xué)生的知識(shí)面。圖片建議用實(shí)物效果就更好了。（二）把下列水果從輕到重排列【說明：通過拓展部分，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握間接比較的方法，并把學(xué)習(xí)的知識(shí)前后聯(lián)系和運(yùn)用。】五、 總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何？【說明：二期課改強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠通過自我的評(píng)價(jià)，相互的評(píng)價(jià)和教師的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，能夠全面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)。】板書設(shè)計(jì)： 輕與重（二）物品雙色片數(shù)輕重次序固體膠鉛筆橡皮剪刀直尺教后感