環境小設施（二）教案教學目標：認知目標：觀察了解街頭環境小設施的造型與功能。技能目標：通過借助某種形進行創意添加改變，運用自己喜歡的方法設計環境小設施。情感目標：通過觀察、回憶、想象表現小設施，開闊學生的視野，培養學生的觀察能力和熱愛生活的情感。教學重點：運用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環境小設施。教學難點：通過觀察設計出造型新穎、具有創意性的環境小設施。教學準備：師：課件、A4紙、示范作品2張、標簽、獎杯、水彩筆等生：水彩筆或油畫棒教學過程：（1） 課前回顧教師通過對上堂課的回顧展開本堂課的（二）教師范畫師：這些漂亮實用的小設施啊也給老師帶來了靈感，老師想先來試著設計一個。看好老師設計的是什么樣的小設施。老師先畫了一個垃圾桶，可是這個垃圾桶太普通了，看老師怎么把它變得有趣些。（添畫企鵝造型）現在這個垃圾桶變得怎么樣啦？生：可愛、有趣師：而且它還有一項特殊的功能呢？就是給垃圾自動分類，垃圾投進去以后，自動識別系統就發揮了作用，把垃圾分為可回收和不可回收，是不是很先進啊？大家想不想也來試一試？老師這里還有兩幅小設施圖片，哪位勇敢的小朋友愿意上來給他添畫，使它外形變得更奇特，功能變得更齊全？（請兩位學生上來添畫）師：說說你的創意（學生介紹自己的創意）其他同學有沒有更好的建議？只要將他們再添上適當的背景，畫上漂亮的色彩，就是一幅完整的作品了在原有小設施的基礎上進行添加和改變，就能創作出有趣、新穎的小設施（板書：有趣 新穎）（三）深入欣賞師：剛才我們用動物的形象設計了環境小設施，除了動物，還有哪些元素也可以啟發我們創作的靈感呢？（出示有趣的小設施圖片）街頭食品小賣部，造型有趣不有趣啊？街邊飲食攤，讓我們想到了什么？西瓜形狀的公交車站臺，第一次見到師：大師的設計固然精彩，我們同學的作品也不遜色呢！（出示學生作品）（圖1）畫的是什么樣的小設施啊？雖然小設施沒有奇特之處，但整幅畫構圖很漂亮，以綠色為主，給人生機勃勃的感覺，前面的主體與背景在顏色上做到了很好的統一。（圖2）這幅畫表現的是一個車站，這個車站有什么特別之處嗎？設計的非常人性化，給人們提供了很大的方便。而且畫面的色彩豐富而又鮮艷，使畫面顯得很熱鬧。（圖3）這是用什么方法來表現的？ 線描我們也可以用線描的方式來進行表現（四）學生創作作業要求：畫出你要表現的小設施，添上適當的背景，加上漂亮的色彩最后我們要評出最佳創意獎，看一看未來的設計師將會是誰？（五）作業展評誰的作品能夠被評為最佳創意獎呢？為什么？你來講一講自己的創意好嗎？（六）總結拓展師： 其實啊，每一個同學的作品都很棒，有的很有創意，有的構圖很漂亮，只要肯動腦經，每一個同學都有做設計師的潛力。今天我們是用畫畫的形式來設計的環境小設施，除了用畫畫的形式還可以用哪些形式來表現呢？我們把書翻到第18課，一起來看一看生：還可以用廢舊材料來表現小設施師：以后我們將嘗試著用卡紙和廢舊材料來設計一個立體的環境小設施教學反思：本課的學習內容非常貼近學生的生活，也是他們比較感興趣的話題，因此他們在課堂上非常踴躍的回答問題，認真的思考，并且能夠大膽地說出自己的想法，他們真正融入到課堂中來了。而且多媒體的運用更能激起學生學習的欲望，還可以訓練他們的創新思維，促使他們尋找適合自己的表現方法，用作品表達出自己對主題的理解