第五單元測試卷(本試卷滿分120分 考試時間100分鐘)一、積累與運用(26分)1下列加點字的注音全部正確的一項是( )(2分)A幌子(hung) 睥睨(p) 饞鬼(chn) 鏜鏜鞳鞳(t)B偵緝(zhng) 污穢(hu) 凝視(nng) 赫赫揚揚(h)C忌諱(hu) 鞠躬(j) 囫圇(nn) 腳鐐手銬(lio)D怵人(sh) 國殤(shng) 詭譎(ju) 喃喃自語(nn)2下列詞語書寫有誤的一項是( )(2分)A瘦削鼎盛威嚴無可奈何B收覽怯懦雕塑罵罵咧咧C犀利拾掇麻利另請高明D景仰凄慘雷霆咬牙跺腳3下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )(2分)A某景區(qū)用“紂王妲己”做宣傳，真是嘩眾取寵，自毀長城。B雕梁畫棟的古戲臺，演繹著人生的悲歡離合。C小明寫完作業(yè)，關了燈，躡手躡腳地上床睡覺。D一場暴雨把我困在了公交站臺，正在我無可奈何時，朋友齊鑫拖泥帶水地出現(xiàn)在我面前。4下列句子沒有語病的一項是( )(2分)A經過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產生。B一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。C世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告稱，結核病仍是全球頭號傳染病殺手。D為了提高同學們的語文素養(yǎng)，學校積極開展了“讀經典作品，建書香校園”。5下列句子順序排列最恰當的一項是( )(2分)核心素養(yǎng)反映了黨和國家對于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對經歷教育之后學生所能擁有的品格和能力的要求。這種期望和要求反映了國家的教育目標。在這一目的指引下，制定學業(yè)質量標準必須依據核心素養(yǎng)，以此為研制依據和根本遵循。核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在新時期的具體體現(xiàn)，是構建學業(yè)質量標準的根本遵循。學業(yè)質量標準制定的目的是為了結合具體學科的能力要求，進一步細化教育目標，讓它成為指導教學實踐和教育評價的具體可操作的質量標準。A B C D6下列說法正確的一項是( )(2分)A郭沫若的屈原、老舍的天下第一樓、孫鴻的棗兒都是多幕劇，都是話劇。B簡愛是英國作家夏洛蒂勃朗特的代表作。文中的主人公簡愛自尊自愛自強，富于激情、幻想和反抗精神。C戲曲與話劇、歌劇相比，在時間和空間方面有較大的自由。在戲曲中，動作是真實的，生活化的，在真實動作的基礎上，可以虛擬時間、虛擬空間。D“屈原”“凄慘”“收攬”“景仰”“第一幕”等詞語分別屬于名詞、動詞、動詞、形容詞、數量詞。7古詩文默寫填空。(8分)(1) ， 。蓋余之勤且艱若此。(宋濂送東陽馬生序)(2)身向云山那畔行， ， ！(納蘭性德浣溪沙)(3)蘇軾的定風波中的“ ， ， ”這三句飽含人生哲理，也是點睛之筆。詞人認為只要懷著輕松曠達的心情去面對人生的一切風雨，也就無所謂風雨無所謂晴了。(4)范仲淹在漁家傲秋思中，表達守邊將士濃烈思鄉(xiāng)之情和渴望建功立業(yè)的詩句是：， 。(5)辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中描寫戰(zhàn)斗驚險場面的句子是： ， 。8口語交際及綜合探究。(6分)愛是一種博大而深厚的情懷，生活的每一時刻、每一空間都有愛的存在。為疲憊的父親捧上一杯熱茶，為風雨中的清潔工遞上一把雨傘，為偏遠山區(qū)的兒童獻上一份愛心，而尊老愛幼更是中華民族的傳統(tǒng)美德。在重陽節(jié)到來之際，某班將組織開展“孝親敬老”主題活動。請你完成下列任務。(1)【活動設計】請你仿照示例為本次活動擬寫兩個活動形式。(2分)示例：“孝親敬老”社區(qū)行 (2)【交流表達】李奶奶是孤寡老人，同學們經常去幫助她，最近李奶奶生病了，同學們自愿捐款，買了營養(yǎng)品前去探望。如果你是班長，見到李奶奶你會怎么說？(2分)(3)【國學運用】探望李奶奶回來，同學們紛紛寫日記表達自己的感受，下面引入日記最恰當的一項是( )(2分)A故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。B先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。C賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。D生于憂患，死于安樂。二、閱讀理解(44分)(一)擔擔面的尊嚴2013年四川雅安地震，我一位在華西醫(yī)院當醫(yī)生的朋友參加了醫(yī)院組織的救援隊，奔赴災區(qū)，我當時正好在當無業(yè)游民，就跟著去幫忙抬擔架。回程途中，車隊堵在了成雅高速上，6個小時都沒能移動分毫。沿途有很多鄉(xiāng)民販賣方便面火腿腸，我問了一下，一碗方便面竟然賣到了40元，開水2元。“這些小資產階級！”我的醫(yī)生朋友罵道。為了表達對發(fā)國難財的鄙視，她買了一碗方便面不加水啃著吃，我當時指出這不是干脆面，不適合干吃。她表示不是心疼那2元錢，這代表著她的honor問題。就在這時，我看見以三蹦子為主的大軍中多了一位佝僂的老者，他挑著一條扁擔，扁擔兩端是一口銅鍋和一個煤球爐子，顫顫巍巍地行走著。我好奇地下車上前一探究竟，只見他支起鍋爐，打開火，取出一把細薄的手工面，扔進銅鍋開煮。同時極其麻利地打起了調料碗，我用鼻子都能聞出里面的紅油、芽菜、蒜末、花椒面，以及透著一股焦香的豬肉臊子。這是正宗的擔擔面。你能想象在大半天粒米未進的時候突然出現(xiàn)一碗擔擔面的情形嗎？我掏出錢包，摸出一張百元大鈔，跟老者說：“來一碗。”“有沒有零錢，我找不起。”老者半瞇著眼睛回答。我愣住了，我想以該地段的物價水平，方便面都要賣40元，一碗擔擔面不破百就是對成都小吃的侮辱。我堅持把100元塞給老者，我說這不是錢的問題，是honor問題。片刻工夫，面煮好了，老者用大盤子端著10碗面上了我們的車，他說10元一碗，絕不發(fā)國難財。“這是我的原則。”他說。車上7個人，我吃了2碗，那個剛啃完方便面的醫(yī)生朋友吃了3碗，她看著瞠目結舌的我，趕緊尷尬地解釋：“我其實沒有這么能吃，這是一種大愛。”在那天之后，我再也沒見過真正的擔擔面。在那天前，我也沒見過。(摘自意林2017年12月24期)【注釋】honor：道德標準。9 本文主要講述了一件什么事？請簡要概括。(3分)10本文主要采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？(3分)11.文章最后一段的作用是什么？請從結構與內容兩方面進行回答。(4分)12 讀了本文，請你談談生活中我們將如何維護自己的尊嚴。(3分)13選文的結尾和魯迅社戲的結尾有異曲同工之妙，請說說你對兩文結尾的理解。(4分)材料一：在那天之后，我再也沒見過真正的擔擔面。在那天前，我也沒見過。材料二：真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。(魯迅社戲)(二)磨龍涎香是世界上香味最為持久的香料，被譽為“香料皇后”，它是抹香鯨分泌的一種液體日積月累后形成的包塊。它的誕生令人驚嘆，它是由抹香鯨吞食的尖利物不斷磨蝕內臟而產生的。所以經歷磨，才能創(chuàng)造美好。承受磨，才能變得更好。戲劇性的遭遇打磨著棱角分明的石頭，使之變得光滑、圓潤；我們隨著生命的洪流追逐，經歷歲月的磨蝕，逐漸變得從容、美好。磨，締造輝煌。痛苦、失敗是一種磨礪。克服困難往往就是成功的契機，堅忍不拔的努力遲早會有所收獲。數十年的跋涉困苦是對李時珍的磨蝕，正因如此，才會有本草綱目的誕生，才會有他在醫(yī)藥學上的成就；十年辛苦是對曹雪芹的磨蝕，于是才有了紅樓夢的問世，才有了中國古代文學的又一座高峰；官場的黑暗和殘酷的現(xiàn)實是對鄭板橋的磨蝕，于是才有了住寒舍、畫青竹的一方凈土，才有“揚州八怪”之首席。人生的艱辛苦難是一種磨蝕，歡樂和盛譽何嘗不更是一種磨蝕？余秋雨曾認為作家更應是一位行者，沿途的風景會讓作者以及作品更有內涵。經歷磨蝕，才會從容溫和，才會厚重敦實。諾貝爾文學獎對莫言來說未嘗不是人生的磨，然而他經歷這種歡樂和盛譽卻能寵辱不驚，平靜美好。而相反，拿破侖被戰(zhàn)爭的勝利沖昏了頭腦，沒有能經受住成功的磨蝕，最終兵敗滑鐵盧，抱憾終身。世事也會如此，人們有時在嚴酷的環(huán)境經受磨折，能平安度過危機，反而在安逸的環(huán)境掉以輕心，釀成悲劇。由此看來，“勝不驕”也是一種磨。人生從來就是一場艱難的旅行，生活磨蝕著我們，我們必須承受生活的磨礪。因此不必為失敗而抱怨，也不必為勝利而忘形。磨與承受磨的過程會痛，這種痛就是成長的內涵。在磨的過程中，我們失去了不諳世事、輕浮急躁，必然收獲精明干練、成熟穩(wěn)重，這種得失交換其實是值得的，更是生命的必然。好比練習芭蕾，只有經歷過鉆心的苦痛，才會成為真正的舞者，才會找到藝術的真諦，感受生活的寧靜和美好。人類正是歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌泰戈爾曾說：“只有經過地獄般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。”正如司馬遷所述“屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語”。珍珠的圓潤光澤就是來自沙礫的磨蝕。這個世界上，也許盡如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨折，才能有最醇厚的“龍涎香”。(青年文摘2018第11期，有刪改)14.請歸納本文的中心論點。(3分)15 第段畫線句子除用了舉例論證的論證方法外，還用了什么論證方法？請分析其作用。(4分)16 文章第段和第段能否調換順序？結合文本分析理由。(4分)17 第段在文中有什么作用？(3分)(三)大洋中脊的特殊地質結構梁鑫峰自古以來，人類就知道陸地上有山脈；其實海洋里也有山脈，這些山脈被稱作大洋中脊。人們意識到海底也有山脈，只不過100多年的時間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到1872年英國“挑戰(zhàn)者號”的全球調查。“挑戰(zhàn)者”號上的科學家利用測深錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。19251927年，在德國“流星”號考察期間，科學家利用聲學回聲測深法再次確認了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn)這條位于大西洋底的山脈竟然通過好望角，延伸到了印度洋。在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。“二戰(zhàn)”后，船載聲學設備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究。到20世紀50年代初期，地質學家已經知道地球上每個大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連成一個巨大的海底山脈系統(tǒng)。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對地球的認識也向前邁出了一大步。正是因為大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，讓魏格納的大陸漂移學說開始得到重視，誕生了海底擴張學說，并進一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運動理論。大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼，不斷向外擴張，并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣循環(huán)往復、生生不息。研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在幾百萬年的地質時間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動，其溫度逐漸降低，密度增加，隨之也就慢慢沉了下去。于是，這些高大的海底山脈就形成了。有時，這些山脈還會露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的，大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結構，形態(tài)類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。不過，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有2530千米寬，且有10002000米深；而位于東太平洋中脊的中央裂谷只有不到1000米寬，深度也不到100米。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴張速度不同。擴張速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊會呈現(xiàn)出如東太平洋隆起樣的結構，擴張速度慢的(小于5厘米/年)則更像大西洋中脊。大洋中脊以其特殊的地質結構吸引著眾多地質學家、海洋學家和生物學家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大地推動了人類對于地球和生命的認識進程。(選文有刪改)18 大洋中脊的特殊地質結構有哪些特點？(3分)19請結合詞語運用，具體分析下面兩個句子語言的準確性。(4分)(1)人們意識到海底也有山脈，只不過100多年的時間。(2)研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。20.請分析第段畫波浪線句子的說明方法及作用。(3分)21下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是( )(3分)A在德國“流星”號考察期間，科學家利用聲學回聲測深法再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過好望角，延伸到印度洋。B“二戰(zhàn)”后，船載聲學設備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。C大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，讓大陸漂移學說開始得到重視，誕生了海底擴張學說，并進一步發(fā)展成為板塊運動理論。D大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿，由地幔向上涌，逐漸冷卻成為巖石，形成了新的洋殼。三、作文(50分)22成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠學會謙虛，自私的也會懂得感恩這樣，一切都在不經意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應該也發(fā)生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧。請以“原來，我也很____________”為題寫一篇文章。要求：請先將題目補充完整再作文；文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名；詩歌除外，文體不限；不少于600字。參考答案1. A 2.B 3. D 4.C 5.A 6. B 7.（1）以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 （2）北風吹斷馬嘶聲 深秋遠塞若為情 （3）回首向來蕭瑟處 歸去 也無風雨也無晴 （4）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計 （5）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚8.（1）“孝親敬老”主題班會“孝親敬老”演講比賽（2）示例：李奶奶，您好。我們又來看您了。聽說您生病了，現(xiàn)在好些了嗎？我們買了一些營養(yǎng)品，給您補補身子。祝您早日康復！ （3）A9.示例：本文主要講述了一位賣擔擔面的老者，在雅安地震的非常時期，依然按原價賣面的故事。10.示例：本文主要采用了對比的手法，用其他鄉(xiāng)民哄抬物價的行為與老人堅持原價賣面的行為作對比，突出老人不為利益所誘惑，堅守原則的優(yōu)秀品質。11.示例：結構上收束全文(總結全文)，內容上升華主題，高度贊揚了老者的優(yōu)秀品質。12.示例：生活中哪怕是一件小事也要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最終會受到人們的賞識與尊敬。具有堅強的意志，高尚的品格，超凡的人格力量的人，就會成為精神上的富翁。13.示例：選文結尾的意思是說老人的誠實守信、堅持原則、不為利益所誘惑的優(yōu)秀品質，讓他難以忘懷，在此前和此后再也沒有遇見這樣的老人。社戲結尾的意思是其實“我”真正懷念的并非是豆的味道好及社戲的內容，而是看社戲以及與小伙伴們一起嬉戲玩樂甚至偷豆的過程。更令“我”懷念的是農村孩子和老人的那種淳樸、善良、寬厚的品格，熱情好客的民風民俗以及親密無間的和諧關系。14.示例一：承受磨難，我們才能更好。 示例二：磨，會把我們變得更好。示例三：只有經歷磨難，我們才會取得成功。15.對比論證，用莫言和拿破侖的經歷作對比，證明了“歡樂和盛譽也是一種磨蝕”這一分論點，從而有力地證明了中心論點。16.不能。因為第段和第段之間有遞進關系，困難和苦難是人生的一種磨難，然而歡樂和盛譽更是人生的一種磨礪(他們之間存在層次上的遞進關系)。17.引用了名言作為道理論據，再次論證了中心論點，增加了權威性和說服力；再次總結中心論點，提出希望與建議；在結構上照應開頭，首尾呼應。18.大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方；大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的；大多數大洋中脊的中軸線處存在一個中央裂谷。19.（1）“只不過”是“僅僅”的意思，準確地說明了人們對海底山脈的認識時間并不長，并不是很了解。（2）“研究發(fā)現(xiàn)”表明是經過調查和研究的，是有科學根據的；“幾乎”表示十分接近，準確、嚴謹地說明大洋中脊相對其中軸線基本上是對稱的。20.舉例子，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同；列數字，準確說明了兩個中央裂谷的寬度和深度；作比較，突出說明了兩個裂谷的差別很大。21.C22.略