統編版小學道德與法治學科六年級下第三課學會反思第2課時教學設計課題 學會反思單元完善自我 健康成長課時2學習目標1. 能夠通過探究活動掌握反思的方法2. 善于利用反思，總結經驗教訓，服務于學習和生活。3. 主動培養反思意識，養成健康良好的道德品質。重點理解并掌握反思的方法。難點關注生活細節，養成善于反思的好習慣。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、檢查上節課布置的延伸活動，說一說名人們善于反思而成功的事例。2、談話導入：師：今天早上，同學們有遲到的嗎？有沒有沒吃早餐的？有沒有作業完成不好，來抄作業的？那么大家想一想這些不良行為產生原因是什么？長期下去會有什么后果？我們應該怎么做？展示搜集整理，并表述清楚，道理明確。誠實回答并分析原因。明確反思無小事，習慣是大事。給學生布置延伸活動，讓學生在生活中善于積累。引導學生意識到“反思”行為應該應用于整個學習、生活中。講授新課活動一：局長的講話師：大屏幕展示的是一位教育局長在教學工作會議上的講話的綱領，同學看一看這位局長的講話大致分為幾部分？每部分的內容可以概括為什么？他是不是在進行反思？他的講話有什么意義呢？1、你還聽過哪些這種講話似的反思？（勞動過后班主任的總結，主題班會后班長的發言，運動會后校長的講話、演講比賽后XX同學的感想，大明星的獲獎感言）活動二：探究反思的分類和內容（方法）1、出示郭新同學的一份生活記錄表2、將學生分為四個小組進行探究郭新的生活記錄表中的項目，哪些值得反思？哪些沒有必要進行反思？為什們？3、反思的分類：有益反思和無益反思（必要反思和不必要反思）4、反思的內容（方法）：反思對的+反思錯的+反思別人我們在進行反思時大致把握三個內容：（1）在我們做了錯事以后，可以反思事情的經過，吃一塹，長一智;（2）在我們取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厲;（3）在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對自身健康成長有益的經驗或教訓掌握反思的時機，能達到事半功倍的效果。總之，我們進行反思的目的是獲得經驗服務于日后的工作和生活。5、再次回顧曾子“三省吾身”師：例如我們上節課觀看的視頻三省吾身，曾子就是時時刻刻把握反思的時機，與人交往時會反思，與朋友交往會反思，學習功課會反思，才會有那么大的成就。活動三：一堂公開課后材料：艷陽小學六（2）班今天舉行了一節全鎮的自然與科學公開課。全鎮近百名老師和領導參與聽課，整節課上得非常成功，聽課老師和領導也給出了大大地贊揚，放學回家后1、小紅悄悄地寫一篇日記記錄今天課上表現和收獲。2、小亮拿出自己的積累本，以我最喜歡的一節課為題寫了一篇作文。3、小明寫了張便簽“今天我是最棒的，加油！”貼在了墻上。4、曉敏回家后，沮喪地跟媽媽說“媽媽，今天的公開課我太緊張了，老師提問我都沒答上，我需要鍛煉自己的膽量了”針對材料進行小組討論：（1）一節公開課后六（2）班的學生，都用了哪些方式進行反思？他們反思對于他們今后的學習有沒有幫助？（2）如果你是他們班的一員你會用什么樣的方式進行反思？活動四：品味箴言出示：關于學習反思的20條名人名言認真分析局長講話稿綱領，初步明確反思的內容。引導學生意識到總結、講話都屬于反思根據郭新的生活記錄表，以“是否有意義”為依據進行判斷。明確反思是為了總結經驗教訓，要對學習和今后的生活有意義。回顧理解、加深印象，形成認知。閱讀案例進行小組討論抓住4人進行反思方式的不同之處。根據小敏的經歷給她提出合理化建議。此環節引導學生充分發揮智慧。理解并識記，明確學習要時刻進行反思局長的講話是一篇結構上很工整的反思，用它幫助學生抓住進行反思的基本步驟。不斷反思才會成功引導學生明確反思的意義所在，多進行有意義的反思，不做與生活、學習無關無意義思考。引導學生在總結中提煉出：1反思對的，積累經驗2反思錯的，吸取教訓3反思別人的，取長補短。即掌握時機。再次回顧曾子的事例理解時時反思的重要性。這一活動的設計，主要抓住學生們的心里和處理問題的特點引導學生參與。學生的答案既是要學習的知識點又是要掌握的方法和技能。便于接受和實際運用操作。用最精煉的語言使學生懂得反思的重要意義。延伸活動請同學們以本節課為內容，以“課堂反思”為主題，每個人進行一次學習反思，可口頭表達可寫成文本，形式不限。按要求完成任務綜合本節課所學小結觀看視頻負荊請罪，讓學生用本單元所學解釋成語。單元小結板書第三課 學會反思第2課時反思對的，積累經驗反思錯的，吸取教訓回顧故去成長進步反思他人，取長補短