教學基本信息課題我們的創意年級及學期二年級下學期相關領域技術與工程教學分析二年級學生有了一定的理解問題能力，雖然注意力時間還是比較短，但是在對于自己身邊的事物還是比較感興趣的，在興趣的支持下，學生對于本課的學習能夠比較順利完成的。他們好奇心強，活潑好動，善于模仿，課堂中能過積極發言，發表自己的觀點，而且有些學生的動手能力比較強，在家中做過各種的改進創造活動，學生對于創意的積極性很高，能夠在家中進行一些簡單的創意活動。教學目標(內容框架)一、教學目標：科學知識：學生能夠利用身邊常用的物品通過加一加、減一減、組一組等創造發明方法對物體進行改進，體會設計要圍繞人類的需求?？茖W探究：學生通過“缺點列舉、希望點列舉”等創造發明的思維方法，開拓創造發明的思路。培養學生的創新意識，使學生對創新活動感興趣。科學態度：學生在交流、評價過程中，培養學生傾聽、表達、分享信息的意識。初步體驗工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產品的活動?？茖W.技術.社會與環境:學生在設計過程中，了解生活中常見的科技產品及其給人類生活帶來的便利。體會技術的核心是發明，是人們對自然的利用和改造。教學重點：學生通過“缺點列舉、希望點列舉”等創造發明的思維方法，開拓創造發明的思路。培養學生的創新意識，使學生對創新活動感興趣。教學難點：學生通過“缺點列舉、希望點列舉”等創造發明的思維方法，開拓創造發明的思路。培養學生的創新意識，使學生對創新活動感興趣。二、教學準備（一）教師準備收集有關設計的創意圖片和視頻資料；多媒體課件等。（二）學生準備準備自己想要改進設計的物品三、安全注意事項工具的使用要注意安全教學階段教師活動學生活動設置意圖創設情境提出問題一、觀察新式雨傘，它有哪些新的創意1、出示創意雨傘圖片，說一說它與我們平時用的雨傘有哪些不一樣？2、這種雨傘的發明解決了我們小學生下雨天打傘的困難，發明創造了這種雨傘，使我們下雨天出行更加舒適、便利。1：解放雙手，更方便2：傘不會隨著手的晃動而移動，書包不會被打濕通過創意雨傘激發學生興趣喚起已有經驗，同時引導學生思維方向?？茖W實踐二、觀察身邊的物品，說一說他們是通過哪種方法發明出來的1、過渡語：隨著科技的發展，人工世界的產品越來越多，那它他們是用哪些方法發明出來的呢？我們先來看一段視頻（播放視頻）。2、提問：這名同學在寫作業時遇到了什么困難？3、人們針對這種現象就把橡皮加在鉛筆上，用這種加一加的方法發明創造了帶橡皮的鉛筆，解決了一些同學寫作業時找不到橡皮的不方便。小結：人們除了利用加一加的方法可以發明創造一些物品，人們還用了減一減和組一組的發明創造方法4、例如：把眼睛的眼鏡框去掉，用減一減的發明方法了隱形眼鏡。 5、很多螺絲刀放在一起，工人叔叔用起來還需要在工具箱里翻找，針對這種情況，人們把他們組裝在一起，用組一組的方法發明創造出多功能螺絲刀。6、總結：人們通過加一加、減一減、組一組這些方法發明創造出來許多新的物品，你知道它們是用哪一種方法發明出來的嗎？以小組為單位，分一分，哪些物品是用加一加的方法發明出來的，哪些物品是用減一減或組一組的方法發明創造出來的？ 過渡語：你們想不想當一名發明者發明出來一些新的物品使我們的學習生活更加方便、快捷、舒適呢？今天老師就給你們一次機會，每個人都是一名發明者體驗發明的快樂三、奇思妙想，提出我們的創意1、在我們的學習生活中，鉛筆使我們每天都要使用的，上節課我們也了解了鉛筆的發展，想一想，你們在使用鉛筆時有哪些不方便的地方？你希望未來的鉛筆是什么樣，具有哪些新的功能？使你在寫字時更方便、舒適、快捷或者具有不同的功能？比一比，誰的想法與眾不同。教師板書畫出學生的創意2、在我們的學習生活中，除了鉛筆，水杯、文具盒、書包（ ppt出示）也是我們常用的物品，請你們小組為單位進行交流，想一想，你們在使用這些物品時有哪些不方便的地方？你希望未來這些物品什么樣，具有哪些新的功能？使它使用起來更方便、舒適、快捷。四、體驗設計，畫出自己的創意1、聽了同學們那么多新穎的設計方法，你們能不能像老師這樣選擇一種物品把你的設計方案畫在學生活動手冊我的創意中要求：1、用彩筆畫圖，不用涂色2、把圖盡量畫大3、必要的地方可以用簡單的文字做介紹另外，老師還為你們準備了許多白紙，如果你有更多的創意，你可以到我這里來取，繼續你的新創意。老師在巡視時，會把你們好創意照下來，比一比，看哪個小組上榜的創意方案最多，創意最多的小組老師為你們準備了神秘的創意大禮包。五、交流總結，互相評價1、過渡語：看到同學們畫的設計圖，覺得你們每個人都是一個優秀的設計師，接下來請我們的小設計師們先向同學們講講你們的設計，講的時候要說說你設計的物品具有哪些新的功能，他能實現嗎？同時也請其他小設計師們認真傾聽他的設計，說一說他的創意有哪些優點，并對他的創意提出寶貴意見。2、 交流展示設計作品。（學生的作品貼在黑板上）板書：我們的創意3、教師總結：看了同學們設計的作品，你們都非常的棒，想象力非常的豐富，老師非常的欽佩你們！我們的生活中處處都有創新的空間，課下時間請同學們對未來科學發展進行暢想和展望，利用繪畫形式表現未來人類的生活情境。學生觀看視頻學生思考并匯報預設：這名同學在寫作業時橡皮找不到了，找了好久才找到學生觀察圖片學生想一想學生觀察學生思考學生小組討論學生進行匯報學生進行討論學生思考學生匯報自己的創意想法學生對比各自創意發表自己的看法延伸思考，我們的學習用具還需要怎樣的改進，用加一加和減一減的方法進行思考學生把自己的設計和想法記錄在自己的創意本上學生進行創意活動學生展示自己的創意意向學生進行評價討論激發學生的創造性思維活動通過學生熟悉的物品展開教學，引導學生發現身邊物品的改進，引導學生實際觀察思考。學生觀察體驗加一加的創意作品，培養他們的分類思維方法。激發學生的創造靈感頭腦風暴學生匯報小組交流、討論集體匯報其他小組補充把課堂中的想法和創意記錄在報告冊中分組設計：畫出或寫出設計方法。學生分組活動。學生匯報，介紹創意相互評價學生全員性參與創意設計，不僅調動學生的思維積極性，同時，在互相交流的過程中利于挖掘不同創意想法，使學生加一加和減一減的創意方法有更加深刻的理解。拓展與應用創意無限活動教師：回到家中，用創意方法在家中進行創意活動，把家中需要改進的物品進行改進，使我們的使用更加方便。學生進行課下的創意活動。引導學生不斷思考、不斷改進的動腦動手實踐活動板書設計我們的創意加一加 減一減 組一組 學生設計作品展示?？煞衽c上面、右邊相對應呈二維形式擺放？創意鉛筆示范圖