粵教粵科版科學四年級下冊第二單元第8課時教學設計課題 動物需要空氣單元二學科科學年級四學習目標科學知識：1.知道動物需要呼吸。2.知道常見脊椎動物的呼吸系統的組成。3.了解常見的脊椎動物的呼吸系統各組成部分的功能。科學探究：1.觀察金魚（鯉魚）的呼吸現象，了解魚在水中怎樣呼吸。2.觀察和了解更多的動物的呼吸現象，認識它們的呼吸器官。情感、態度與價值觀：在科學探究中能以事實為依據，體驗合作學習的快樂，體驗與他人分享交流的樂趣。重點1.觀察金魚（鯉魚）的呼吸現象，了解魚在水中怎樣呼吸。2.觀察和了解更多的動物的呼吸現象，認識它們的呼吸器官。難點觀察和了解更多的動物的呼吸現象，認識它們的呼吸器官。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課聊天導入：同學們，你家養金魚嗎？你觀察過它們嗎？瞧，金魚的嘴總是一張一合的！提出問題：誰的判斷正確？金魚應該是在喝水吧！那是金魚在呼吸吧！魚生存也需要氧氣嗎？大膽和老師交流，把自己的養魚體驗說一說根據自己的所見所聞，回答老師提出的問題。以聊天的形式引入，讓學生在不知不覺中帶入到新知識的學習中去講授新課活動1：魚在水中怎樣呼吸1.絕大多數的動物都需要通過呼吸從環境中獲取氧氣，維持身體的需要。2.引導學生觀察：小任務觀察水中的魚，了解魚在水中呼吸的特點。3.空氣中的氧氣溶解在水中，魚通過鰓獲取水中的氧。引導學生觀察發現：4.引導學生展示交流：教師補充：顏色鮮紅，由多而細的鰓絲構成，內含豐富的毛細血管。5.引導學生進行小實驗：觀察魚的呼吸將鯽魚放在盛有清水的玻璃缸中，用吸管吸取一些墨汁（或有顏色的果汁、蔬菜汁），慢慢地滴在魚口的前方，觀察墨汁流入魚口后，會不會順著鰓蓋后緣流出來。引導學生完成表格：6.引導學生歸納總結：魚鰓適應水中呼吸的特點 魚鰓鮮紅，內含豐富的毛細血管，每一片鰓由多又細的鰓絲構成。在水中時鰓絲展開，擴大與水的接觸面積，有利于魚在水中呼吸。魚離開水時，鰓絲黏結在一起，減少與空氣的接觸面積，使魚窒息死亡。7.追問：用鰓呼吸的動物還有哪些？你知道嗎？總結：魚類、貝類、蝦類、兩棲類（幼體）等是用鰓進行呼吸的。活動2：動物的呼吸方式1.提出問題：這些動物是怎樣呼吸的呢？2.生物的種類不同，它們的呼吸方式也可能不同。（1）有些動物像魚一樣，通過鰓來呼吸。（2）有些動物像松鼠、羊和各種鳥等，通過肺來呼吸。3.觀察用肺呼吸的鳥3.引導學生認知青蛙的呼吸過程：青蛙成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。孵化成蝌蚪，用鰓呼吸。肺僅是一對簡單的薄壁囊，還要靠皮膚輔助呼吸。4.引導學生說一說：你知道的用肺呼吸的動物總結：包括人在內的哺乳動物是以肺為呼吸方式的，此外，兩棲類動物（成體）、爬行類動物和鳥類也是以肺為主要的呼吸器官。5.提出問題：它們用什么呼吸?總結：低等生物沒有專門的呼吸器官，干脆就是用體表進行呼吸。6.欣賞一些靠氣管呼吸的動物補充：靠氣管呼吸的動物大多數為昆蟲。1.想一想：魚是怎樣呼吸的呢？2.做一做，想一想，說一說（1）小組分工，明確任務。（2）小組內全員參與觀察，做好記錄。（3）觀察時不要給金魚投食，僅限于觀察。3.用鑷子輕輕揭開魚的鰓蓋進行觀察，思考魚在水中的呼吸方式與魚鰓的特點有什么關系？4.觀察交流：魚鰓的結構和特點：5.做一做，說一說：（1）發現了：水流入魚口后，經過鰓，然后從鰓蓋后緣流出。（2）思考與交流：水中的氧被吸收排出二氧化碳（3）整理歸納：6.想一想，說一說7.說一說用鰓呼吸的動物：1.想一想，說一說暢所欲言2.感受老師給大家的結論，發表自己的觀點3.讀一讀，了解鳥的呼吸過程：當鳥在舉翼飛翔時，外界空氣就進入肺里，其中大量的氧氣在肺里進行了氣體交換，還有一部分空氣進入氣囊。當鳥翼下垂時，氣囊收縮，氣囊的空氣又經過肺，在肺里再次進行氣體交換。這樣，鳥每呼吸一次，空氣就兩次經過肺，并在肺中進行兩次氣體交換。這種呼吸方式，叫做雙重呼吸。鳥類的雙重呼吸，提高了攝氧的能力，可以滿足長時間飛翔所需要的能量。3.讀一讀，討論，拓展思維4. 說一說，和同桌討論：5.認識老師出示的動物：草履蟲、草履蟲、渦蟲猜一猜它們的呼吸方式。認知蚯蚓的呼吸方式：答出：蚯蚓是用體表進行呼吸的6.認識靠氣管呼吸的動物以提問的形式引起學生的注意，發揮學生的積極主觀能動性小組合作學習，讓學生體驗合作學習的快樂觀察與交流，教師補充相結合，既能發揮學生的學習主動性，又能兼顧知識學習的科學性和嚴謹性觀察交流總結歸納，這樣設計讓學生對魚呼吸的認知從感性到理性，更符合小學生的認知心理將話語權還給學生，讓學生的腦、口動起來步步引導學生接觸動物不同的呼吸方式，讓學生在“潤物細無聲中”學習新的知識通過舉例、對比讓學生對動物呼吸的認知更深刻，更全面以圖片和問答的形式不斷的使學生認識動物不同的呼吸方式，由表及里，深入淺出，及易讓學生接受當堂檢測1.絕大多數的動物都需要通過呼吸從環境中獲取 氧氣 ，維持身體的需要。2.魚呼吸的過程是水流入魚 后，經過 口 ，然后從鰓蓋后緣流出，就吸收了 氧氣 。3.有些動物像松鼠、羊和各種鳥等，通過 肺 來呼吸。4.大多數昆蟲靠 氣管 呼吸；蚯蚓是靠 體表 呼吸。認真完成，當堂達標課堂小結這一節我們學習了1.通過觀察我們知道了魚在水中是怎樣呼吸的；并且知道了像魚一樣的大多數水生生物是通過鰓來呼吸的。2.通過搜集我們知道像人類、鳥類、還有其它兩棲動物等都是靠肺來呼吸的。3.通過搜集資料我們知道了像蚯蚓等依靠體表來呼吸，像大多數昆蟲要靠氣管來呼吸。板書