粵教粵科版科學五年級上冊第7課時教學設計課題 放大鏡下的生物單元二學科科學年級五學習目標科學知識1、知道放大鏡的基本組成結構；2、知道放大鏡的使用方法；3、知道放大鏡可以看到物體更多細節?？茖W探究1、通過用不同倍數放大鏡觀察物體，初步了解放大鏡的作用。2、通過動手組合放大鏡，可以提高放大倍數?？茖W態度1、愿意交流與合作，形成集體的觀點。2、對自然界中一些微小事物產生濃厚興趣。重點能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分。難點能正確組合放大鏡，并觀察物體細節。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 課前問答。1、 思考：同學們，你們還記得2019年年末，有一種能引起人感染肺炎的病毒叫什么嗎？（新型冠狀病毒。）出示圖片生活中，我們能用肉眼觀察得到這種病毒嗎？（不能，需要借助工具觀察。）2、 問題引入。1、 出示情景圖，在草地里有兩個小朋友在觀察東西，引出疑問問題1：圖中兩個小朋友在干什么？（她們在草地里觀察動植物。）問題2：你知道小女孩手中拿著的是什么工具嗎？（小女孩手中拿著的是放大鏡。）問題3：怎樣利用放大鏡觀察物體更多的細節呢？放大鏡我們都見過，甚至有些同學還使用過，那么你會使用放大鏡正確觀察物體嗎？放大鏡下的物體又會變成什么樣呢？這節課我們來學習放大鏡下的生物。（板書：放大鏡下的生物）思考問題回答問題觀察情景圖思考問題回答問題通過觀察情景圖，使同學們對放大鏡這個觀察工具產生興趣。講授新課1、 活動一 用不同倍數的放大鏡觀察1、放大鏡是常用的觀察工具，能幫助我們看清楚微小的物體或物體的細節。（出示放大鏡的圖片）2、思考：觀察放大鏡，說說它是由哪些部分組成呢？出示放大鏡圖片（放大鏡由鏡框、鏡片和鏡柄組成）3、思考：應該怎樣正確的使用放大鏡呢？（觀看小視頻）4、 總結放大鏡的使用方法：方法一：目靜、鏡動、物靜。方法二：目靜、鏡靜、物動。5、思考：使用不同倍數的放大鏡觀察七星瓢蟲，會有哪些不同？（出示圖片）6、同學們小組合作，使用不同倍數放大鏡觀察七星瓢蟲。7、交流：A、我發現放大鏡的倍數越大，圖像就被放得越大，但觀察到物體的范圍變小了。B、我還發現放大鏡的倍數越大，可以觀察到物體的很多細節，而且還很清晰。8、總結：放大鏡的倍數越大，我們就可以觀察到物體的更多細節。9、思考：如果想看到更細微的結構，有什么辦法？（可以嘗試用兩個放大鏡組合在一起觀察。）出示圖片二、活動二 還能放得更大嗎1、思考：將兩個放大鏡組合起來，能否提高放大倍數？（出示圖片）2、我們可以通過實驗的方法驗證一下。3、探究實驗：探究兩個放大鏡組合在一起，能否提高倍數。實驗器材：兩個相同倍數的放大鏡、實驗觀察物等。實驗步驟：（1）、一只手拿著一個放大鏡觀察物體，保持不動。（2）、另一只手拿另一個放大鏡，上下移動。（3）、通過移動其中一個放大鏡，觀察物體的圖像。4、思考：通過實驗觀察說說你發現了什么？5、交流：A、我觀察到圖像縮小了，有些看不清。B、我觀察到圖像被放大了，而且細節更清晰了。6、得出結論：只要找好距離，組合放大鏡可以將圖像放得更大更清晰。7、思考：組合不同倍數的放大鏡，也能得到同樣效果嗎？觀察放大鏡觀看小視頻總結交流小組合作觀察交流表啊思考交流動手實驗交流思考認識放大鏡的基本結構了解放大鏡的使用方法通過觀察交流，知道放大鏡倍數越大，觀察到的物體細節越多，越清晰通過動手實驗制作，分析交流，知道組合放大鏡可以提高放大倍數。課堂練習簡答題。請簡單說一下用放大鏡觀察物體的方法？（答：有兩種觀察方法。方法一是眼睛和物體保持不動，移動放大鏡來觀察物體；方法二是眼睛和放大鏡保持不動，移動物體與放大鏡的距離來觀察物體。）拓展提高各類放大鏡。（出示埃各種各樣的放大鏡）課堂小結1、放大鏡的倍數越大，觀察到的圖像就越大，觀察到的細節越多，而且更清晰。2、組合放大鏡，找到合適的距離，可以提高放大倍數。板書放大鏡下的生物放大鏡倍數越大，觀察得越清晰。組合放大鏡可以提高放大倍數