第5節(jié) 二力平衡的條件1放在水平桌面上的書，下列幾對力屬于相互平衡力的是( )A. 書所受重力和書對桌面的壓力B. 書對桌面的壓力和桌面對書的支持力C桌對書的支持力和書受到的重力D書所受重力和桌子受到重力2體育課有爬繩和爬桿兩種運動，某同學(xué)先后以相同的姿勢順著繩和桿勻速豎直向上爬，則( )A. 爬繩時受到的摩擦力較大，因為繩子粗糙B. 爬桿時受到的摩擦力較大，因為爬桿時手握在桿上的力要大些C爬繩和爬桿時，受到的摩擦力一樣大D若爬繩和爬桿的速度不一樣，速度大的摩擦力大3小明是一個象棋愛好者，每周必看體育頻道的棋類節(jié)目。他觀看到電視上棋手進行大盤講解時，那一個個碩大的棋子可以在豎直的棋盤上來回移動，而且不會掉下來。原來棋盤和棋子都是用磁性材料做成的，棋子不會掉下來的原因是( )A. 棋子沒有受到力的作用B. 棋子受到的摩擦力不小于它的重力C. 棋子受到的摩擦力大于它的重力D棋子受到的摩擦力等于它的重力4電燈通過電線掛在天花板上，與電燈受到的重力相互平衡的力是( )A. 天花板對電線的拉力B電線對天花板的拉力C電線對電燈的拉力D電燈對電線的拉力5一科學(xué)興趣小組在探究二力平衡條件時，將小車放在光滑的水平桌面上，兩邊分別用細線通過定滑輪與重物A、B相連，小車兩邊的細線在同一直線上且與水平桌面平行，如圖所示。當(dāng)小車靜止在桌面上時，A、B的物重GA和GB的關(guān)系為( )A. GAGB B. GA49000 NC勻速下降時，TF2 B F1=F2CF1F2 D無法判斷28如圖是頻閃照相每隔擊s拍攝下的棒球沿斜面運動的位置照片。則下列說法正確的是( )A. 若棒球自左向右運動，照片顯示了棒球沿斜面做速度減小的直線運動B若棒球自右向左運動，照片顯示了棒球沿斜面做速度增加的直線運動C若棒球運動到某點時，棒球所受的所有力突然全部消失，則棒球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動D若棒球運動到某點時，棒球所受的所有力突然全部消失，則棒球?qū)⒆優(yōu)殪o止29.在北京某科技館內(nèi)，有一個風(fēng)洞實驗室，一架模型飛機固定在托盤測力計上(示數(shù)單位為N)。無風(fēng)時，托盤測力計示數(shù)為13 N；當(dāng)迎面吹著飛機的風(fēng)速達到15 m/s時，托盤測力計的示數(shù)如圖所示，可以判定飛機又受到了一個力的作用。根據(jù)你的分析，飛機受到的該力大小為 N，方向 。30.我們知道兩個物體間力的作用是相互的，當(dāng)把其中的一個力稱為作用力時，另一個力就叫做反作用力。牛頓第三定律告訴我們：兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。如圖所示，是在“探究滑動摩擦力大小”的實驗中，用彈簧測力計測量摩擦力大小的示意圖。當(dāng)水平拉動物體A勻速運動時，彈簧測力計的示數(shù)F（即彈簧所受A的拉力）就表示物體A所受摩擦力f的大小，即F= f。請你依據(jù)牛頓第三定律和二力平衡的條件對此加以證明。31.質(zhì)量為50 kg的物體在水平地面上，受到100 N的水平拉力，仍靜止在水平地面上，這是因為物體還受到摩擦力的作用，大小為 N；當(dāng)水平拉力增加到120 N時，物體仍靜止在地面上，則物體受到的摩擦力的大小為 N；當(dāng)水平拉力增大到150 N時，物體在水平地面上做勻速直線運動，則物體受到的摩擦力的大小為 N；此時，將物體的質(zhì)量增加10 kg，若仍要保持勻速直線運動，則拉力應(yīng) （填“增大”“減小”或“不變”）。32.質(zhì)量為5t的汽車，在平直的公路上勻速前進，若它所受的阻力是車重的0.05倍，求汽車發(fā)動機的牽引力。33如圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中：(1)把木塊放在盡可能 （填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩邊的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量 （填“相等”或“不等”）時，木塊靜止。(2)保持兩盤中砝碼的質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動。當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來的靜止?fàn)顟B(tài)時，拉力F1和F2作用在同一直線上。由上述實驗可知：作用在同一物體上的兩個力，如果大小 ，方向 ，作用在 上，這兩個力就彼此平衡。34.如圖所示是某同學(xué)探究同一直線上的兩個力的作用效果的實驗。首先將彈簧的B端固定，再用兩個測力計沿相反方向拉A端，使A到達某一點O并記錄下該點的位置，然后在表格中記錄下兩個拉力的大小與方向，再用一個測力計拉彈簧A端，仍將A端拉伸到0點，記錄此時拉力的大小和方向。施力情況大小方向用兩個測力計F1=2.5 N向右F2=1N向左用一個測力計F=1.5 N向右(1)從表中記錄你能得到的關(guān)于各分力的大小關(guān)系是 。（用字母表示）(2)實驗中用一個測力計拉彈簧時，仍要將彈簧A端拉到0點再讀數(shù)的原因 。35.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。(1)小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大小。(2)當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 （填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 。(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： 。(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗其主要原因是 。A. 減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài). 小書片是比較容易獲取的才料C. 容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭轉(zhuǎn)36.臺球日益成為人們喜愛的運動項目。下列關(guān)于臺球受力及運動的說法，其中錯誤的是( )A. 臺球?qū)ψ烂娴膲毫εc桌面對臺球的支持力相互平衡B. 球桿擊球時，桿對球的力與球?qū)U的力是相互作用力C擊打球的不同部位，球的旋轉(zhuǎn)方向不同，表明力的作用效果與力的作用點有關(guān)D運動的臺球在碰到桌邊后會改變運動方向，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)37以下實驗中，主要是運用二力平衡條件分析解決問題的有( )A. 利用彈簧測力計測量滑動摩擦力B. 利用彈簧測力計測量物體重力C. 利用天平測量水的重力D利用量筒測量水的重力38.體檢時，常常利用身高體重秤（如圖）測出身高與體重，同時還可通過身高與體重間的關(guān)系初步判斷肥胖與否。當(dāng)小明靜止站立于水平放置的身高體重秤上時，他受到的重力與支持力的大小有何關(guān)系？ 。39在實驗中經(jīng)常會出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”，理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。(1)甲圖是研究二力平衡的實驗裝置，此時小車保持靜止。若在右盤中再加入一個較小的砝碼，小車理應(yīng)向右運動，但實際操作時小車往往仍保持靜止。你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 。(2)當(dāng)實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時，可取的做法是 。A. 否定相應(yīng)的理論B. 放棄實驗，直接認同相應(yīng)的理論C查閱資料，了解理論的適用條件參考答案1C 2C 3D 4C 5C 6.A 7.B 8.B 9.B、D 10.A 11.B12A 13D14.不是 兩個力不是作用在一個物體上15平衡力16相等 相反 作用在同一直線上 一對平衡力17. 200 120018重力 支持力 牽引力 阻力19支持力 大于 同一直線20.C 21.D 22.C 23.A 24.D 25.D 26D 27A 28C29. 4.5 豎直向上30.證明：因為物體A處于平衡狀態(tài)，物體A在水平方向上受到拉力和摩擦力是一對平衡力，所以彈簧測力計對物體的拉力等于物體所受摩擦力，即F=f；而測力計對物體A的拉力F與物體A對測為計拉力F是一對作用力與反作用力，由牛頓第三定律可知：F=F，所以F=f。31. 100 120 150 變大32. 二力平衡 F=f=0.05G=0.05mg=0.055103 kg10 N/kg=2.5103 N.33(1)光滑 相等(2)相等 相反 同一直線34. (1)F=F1-F2(2)保證力F的作用效果與力F1、F2共同作用的效果相同35(1)相反 鉤碼數(shù)(2)不能 不在同一直線上的兩個力是否平衡(3)將小卡片剪成二塊(4)A 36A 37A38相等39(1)存在摩擦力 (2)C