第6節 摩擦力 1水平公路上行駛的汽車關閉發動機后，慢慢停下來，這是因為( )A. 汽車的質量消失了B. 汽車沒有受到力的作用C. 汽車受到重力作用D汽車受到地面摩擦力的作用2下列說法正確的是( )A. 生活中如果沒有摩擦，則會給我們帶來極大的方便B. 冬天向冰雪覆蓋的地面上灑些爐灰是為了減小摩擦C. 膠鞋的鞋底一般都有花紋，是為了減小行走中的阻力D削鉛筆時，鉛筆與鉛筆刀之間的摩擦是滑動摩擦3某同學學了科學后，養成了善于觀察生活的好習慣。他發現很多藥瓶瓶蓋的側面都有密集的豎條紋，如圖所示，其作用是為了( )A. 堅固耐用B. 增大摩擦C便于運輸D節約材料4下列做法屬于減小摩擦的是( )A. 冬天，在結冰的馬路上撒一些細沙以方便路人行走B. 在生銹的自行車軸上滴點油，騎車就會感覺輕松一些C. 當汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機會就近尋找石塊等物墊在車輪下D體操運動員進行雙杠比賽前，在手上涂抹鎂粉以防止人從杠上滑落5用如下圖所示的兩種方式推動同一個大箱子，兩種不同的現象說明( )A. 壓力小，摩擦小B. 利用滾動代替滑動可減小摩擦C推力大，摩擦小D利用滑動代替滾動可減小摩擦6右圖是一種辦公用椅,為了移動方便，在椅子腿下面安裝小輪子，安裝這些小輪子的作用是( )A. 增大椅子的穩度B. 減小摩擦C使椅子堅固耐用D起裝飾作用7下列各項措施能增大摩擦的是( )A. 在接觸面上加潤滑油B. 機器內部轉動部分加滾動軸承C. 皮帶轉動裝置中的皮帶要拉燎D行李包的底部裝四個輪子8下列情況中不存在摩擦力的是( )A. 位同學推講桌未推動B. 靜止在斜面上的物體C在不光滑平面上運動的物體D停在水平停車場里的汽車9如圖所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是 ( )10.我國第一個奧運體操冠軍是體操王子李寧，他在1984年洛杉磯奧運會一日三金。李寧在上單杠前，總是要在手上抹一些鎂粉；而在做回環動作時，手握杠又不能太緊。他這樣做的目的是( )A. 前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B. 兩者都是增大摩擦C前者是減小摩擦，后者增大摩擦D兩者都是減小摩擦11.以下幾種關于摩擦力利弊的說法中正確的是( )A. 機車起動時，車輪與鋼軌間的摩擦是有益的B. 皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪間的摩擦是有害的C騎自行車時，自行車胎與地面間的摩擦是有害的D人走路時，腳與地面間的摩擦是有害的12.假若一切物體間的摩擦力突然消失，則下列哪種現象不可能發生( )A靜止在水平路面上的汽車無法開動B. 微風能吹動鐵軌上的火車C無法手握鋼筆寫字D人輕輕一跳可以離開地球13.無論是木鋸還是鋼鋸，它們的鋸齒都是東倒西歪不在一個平面上，這是因為( )A. 這樣使鋸齒更鋒利B. 這樣使鋸齒更耐撞擊C. 鋸用得太久，齒被撞歪D可以使鋸口加寬，減小材料對鋸的摩擦力14.在家里的浴室中，為了防止地面沾水使人打滑跌倒，下面采取的措施錯誤的是( )A. 浴室地面鋪上帶有凹凸花紋的地磚B. 腳底下放一條毛巾C. 人淋浴時、穿的拖鞋底帶有凹凸花紋D穿上平底的塑料拖鞋15.滑冰時，冰面在冰刀的壓力作用下稍有熔化，這層水跟潤滑油一樣，可以 摩擦。氣墊船的船底跟水面之間有空氣墊，從而減小船航行時受到的 。16機器轉動時，人們常在接觸面上 從而 摩擦；在移動笨重的物體時，可在下面墊幾根木棍，這是用 的方法來 摩擦。17如圖所示是用筷子提米的實驗，這個實驗主要是用 的方法增大了筷子與米之間的 ，從而才能用筷子把一杯米提起來。18. 一個重50 N的木箱放在水平桌面上，在10 N的水平推力作用下靜止不動，此時木箱受到的摩擦力為f1;當推力為22 N時，木箱作勻速直線運動，此時木箱受到的摩擦力為f2，則( ) Af1=0N f2=22NBf1=ON f2=50NCf1=50N f2=22NDf1=10N f2=22N19. 2008年2月，我國南方許多地區遭遇了嚴重的雪災，人們采取了許多防滑措施。下列各項中不是通過增加接觸面粗糙程度來增大摩擦的是( ) A. 在汽車輪胎上裝上防滑鏈B. 在結冰的路面上鋪上稻草C. 騎自行車時在車上安放些重物D行走時穿上底面花紋深的鞋20.下圖所示的皮帶傳動中，A為主動輪，B為從動輪，箭頭表示旋轉方向，兩輪受到皮帶的摩擦力的方向為( ) A. 與兩輪的旋轉方向相同B. 與兩輪的旋轉方向相反CA輪受摩擦力的方向與A輪旋轉方向相反，B輪受摩擦力的方向與B輪旋轉方向相同DA輪受摩擦力的方向與A輪旋轉方向相同，B輪受摩擦力的方向與B輪旋轉方向相反21.分析以下摩擦：走路時，鞋與地面之間的摩擦；騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬于有益摩擦的是( ) A. 和 B. 和C和 D和22.將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動。當輸送帶突然制動時，米袋會繼續向前滑動一段距離后停下。（回答下列小題請選填以下合適的字母標號）A. 受到方向向右的摩擦力B受到方向向左的摩擦力C不受力(1)米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為 ；(2)當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為 ；(3)當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為 。23.日常生活中，摩擦有利也有弊。以下屬于有害摩擦并需要減小的是( ) 24.自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結構和使用來看，它涉及不少有關摩擦的知識，如：車輪做成圓形；車輪上刻有花紋；塑料套緊套在車把手上；在轉動部分加潤滑油；腳踏板凹凸不平；剎車時用力捏閘；車軸處裝有滾珠；剎車橡皮粗糙。上述各項中屬于增大摩擦的是 ；屬于減小摩擦的是 （填序號）。25.用如左下圖所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系。(1)實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數就等于摩擦力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對 力。(2)某次實驗中彈簧測力計的指針位置如左下圖所示，它的示數是 N。(3)根據表格中的數據，在右下圖中作出，隨F變化的圖像。實驗次數12345壓力F/N34567摩擦力f/NO60.81.01.21.4(4)分析圖像可知：當接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成 。(5)實驗結束后，小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變為原來的一半。她由此得出：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小。你認為她的結論正確嗎？ ，理由是： 。26.小明在學習了摩擦力的內容后，為了探究滑動摩擦力跟正壓力的關系，設計了如圖甲所示的實驗裝置。實驗器材有：木塊、長木板、砂和砂桶、測力計、20 g砝碼若干個、細線等。(1)實驗方法：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連。實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動，當木塊達到穩定時，測力計讀數等于木塊和長木板之間的滑動摩擦力大小。請問木板的運動是否一定要做勻速運動？ （填“一定”或“不一定”）。(2)在木塊上加砝碼就可以改變木塊對長木板的正壓力，改變砂桶中砂的質量，使長木板運動，讀出測力計的讀數。小明做了四次實驗，得到了下表四組數據，其中在第3次實驗時，測力計的示數如圖乙所示，請你幫小明讀出測力計的示數并填入相應的位置。次數木塊質量g20 g砝碼個數正壓力大小/N測力計的讀數/N1400O3.921.57240024.311.72340044.70440065.102.05(3)對上表格中正壓力大小和測力計讀數分析你能得出的結論是 。27.通過科學知識的學習，同學們不難發現：(1)當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。例如：在探究摩擦力與什么因素有關的實驗中（如左下圖所示），用彈簧測力計拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做 運動，通過讀取彈簧測力計上的示數可間接知道摩擦力的大小又如，在研究“牛頓第一定律”的實驗中（如右下圖所示），讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滾下，在粗糙程度不同的平面上運動，小車在水平方向上受力的大小可通過小車 表現出來。(2)當要研究某個科學量與多個因素的關系時，一般要采用 法。例如：在探究摩擦力與什么因素有關的實驗中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變 ，同時保持接觸面的粗糙程度不變。28在研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗中：(1)如上圖所示，用彈簧測力計拉著木塊時，應水平地拉動，且使木塊在固定的水平木板上做 運動。這樣，彈簧測力計的讀數就等于木塊所受 力的大小。(2)下面是小王同學記錄的數據，請你分析。次數接觸面情況壓力/N讀數/N1木塊與木板61.02木塊與木板81.33木塊與棉布83比較1、2兩次實驗數據可得結論； 。比較2、3兩次實驗數據可得結論： 。29下面是七年級某班科學實驗小組在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”時的部分活動過程：(1)提出問題：根據研究的內容，你認為他們應當提出的問題是： ？(2)建立假說：（根據實驗小組提出的猜測1和2，請你再提出第3個猜測）猜測1：壓力大小可能是影響摩擦力大小的一個因素；猜測2：接觸面積的大小也可能是影響摩擦力大小的一個因素；猜測3： 。(3)實驗檢驗：由于影響滑動摩擦力大小的因素較多，因此在探究過程時要采用控制變量法。例如檢驗上面的猜測2所提出的猜想時，必須控制物體的質量和物體接觸面的粗糙程度相同，而需要改變的量是 。30如圖所示，同一水平桌面上放有體積相同的實心長方體木塊和鐵塊各一個。現想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，小明同學設計了如下的方案：分別用彈簧測力計拉著木塊和鐵塊在水平桌面上做勻速直線運動，讀出示數為F木和F鐵。若F木F鐵，則木塊的下表面比鐵塊更粗糙。小明的方案是否合理？請你作出評價。31(1)當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，推起來越費力。由此，你提出的猜想：影響摩擦力大小的因素可能跟 和 有關。(2)下表是某實驗小組同學探究摩擦力大小跟哪些因素有關的實驗記錄：實驗序號接觸面的材料壓力/N滑動摩擦力/N1木塊與木板40.82木塊與木板61.23木塊與毛巾62.5分析比較序號1與2的實驗數據，可以得出的實驗結論是 。分析比較序號 的實驗數據，可以得出的結論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。(3)上述研究問題的方法叫 。32.某同學在探究摩擦力與哪些因素有關時，提出了兩個猜想：與接觸面的粗糙程度有關；與接觸面所受的壓力大小有關。該同學用平整的物塊A、粗糙的物塊B和彈簧測力計C三種器材進行實驗，以驗證他的猜想。(1)實驗一：將A、B重疊(B在上)，用彈簧測力計鉤住物塊A，使兩物塊在水平桌面上勻速前進（如圖甲），測出摩擦力為f1。將A、B交換位置重做一次，測出摩擦力為f2，且f1f2。由此得出的結論是：在 一定時，摩擦力 。(2)請你補充完成驗證另一種猜想的實驗方法（不必寫結論）。實驗二：如圖乙，用彈簧測力計鉤住物塊A，使物塊在水平桌面上勻速前進，測出摩擦力為f3， 。33某興趣小組用以下實驗裝置“探究從斜面上下滑的物塊，在水平面上滑行的距離與哪些因素有關”。實驗中讓木塊分別從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平木板或鋪上棉布的板上。用刻度尺測量每次開始下滑時的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如下表：實驗序數水平板面高度h/m水平距離sm1木板0.201.002木板0.402.003木板0.603.004鋪上棉布的板0.200.505鋪上棉布的板0.401.006鋪上棉布的板0.601.50(1)分析1、2、3次實驗可得：木塊在木板上滑行的水平距離s與在斜面上釋放時的高度h的關系式為s= ；(2)比較l與4，2與5，3與6次實驗可得：在斜面上釋放的高度相同時，木塊在水平板面上滑行的距離與 有關；(3)實驗得出的結論是： 。34如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗。(1)實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做 運動，這樣做便于測量滑動摩擦力的大小。(2)分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時， 越大，滑動摩擦力越大。(3)分析圖甲和丙，發現彈簧測力計的示數F1F3，說明：壓力一定時， ，滑動摩擦力越大。實驗次數木板表面木塊放置木塊運動的快慢彈簧測力計的示數/N1較光滑平放很慢1.82較光滑平放較慢1.83較光滑平放較快1.8上述實驗得到的結論是：滑動摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關。人們通過大量實驗進一步證明：接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比。(4)如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運動。彈簧測力計示數為F4，則F4：F3= ；此運動過程中，物塊B受到的摩擦力fB= N。參考答案1D 2D 3B 4B 5B 6B 7C 8.D 9.B 10.A 11.A 12.D 13.D 14.D15減小 摩擦力16.加潤滑油 減小 變滑動為滾動 減小17.增大壓力 摩擦力18D 19.C 20C 21.D22(1)A (2)C (3)B23.D 24.、 、25(1)平衡 (2)1.6(3)如圖(4)正比 (5)不正確 沒有控制壓力大小不變26(1)不一定 (2)1.90(3)滑動摩擦力的大小與壓力成正比27(1)勻速直線 在水平面上移動的距離的大小（或s的大小）(2)控制變量 壓力大小（或砝碼的個數）28(1)勻速直線 滑動摩擦(2)在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大 在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大29(1)滑動摩擦力的大小與什么有關(2)接觸面的粗糙程度也可能是影響摩擦力大小的一個因素(3)接觸面積的大小30不合理，沒有控制變量壓力，壓力的大小應相同。31(1)壓力大小接觸面粗糙程度(2)接觸面相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大 2和3(3)控制變量法32(1)壓力 與接觸面的粗糙程度有關(2)再將f3與f1相比較即可得結論33(1)5h(2)接觸面的粗糙程度（或接觸面的材料）(3)在水平面上滑行的距離與釋放高度及接觸面的粗糙程度有關34(1)勻速直線(2)壓力(3)接觸面越粗糙(4) 2：1 0