義務教育教科書義務教育教科書wD六年級下冊|PWIWwI7.74iIBWIWwIlSJOEE廣州KEXUE廣東教育出版社廣東科技出版社六年級下冊lS:JOEE圖書在版編目（CIP）數據科學五年級下冊劉頌豪主編廣州：廣東科技出版社：廣東教育出版社，2015.7（2018.7重印）ISBN978-7-5359-6275-1科劉科學知識小學教材G624.61中國版本圖書館CIP數據核字（2015）第176407號項目統籌：杜怡楓責任編輯：趙雅雅插圖：劉嘉敏封面設計：黎國泰責任校對：盤婉薇責任印制：彭海波出版發行：廣東科技出版社http：（廣州市環市東路水蔭路11號郵政編碼：510075）廣東教育出版社http：（廣州市環市東路472號郵政編碼：510075）經銷：廣東新華發行集團股份有限公司排版：廣州市友間文化傳播有限公司印刷：佛山市浩文彩色印刷有限公司（南海區獅山科技工業園A區郵政編碼：528225）規格：787mm1092mm116印張5.5字數80千版次：2004年7月第1版2015年7月第3版2018年7月第16次印刷定價：10.32元批準文號：粵發改價格2017434號舉報電話：12358如發現因印裝質量問題影響閱讀，請與承印廠聯系調換。科學五年級下冊KexueWunianjiXiace=9JOEE目錄波波彬彬貝貝第1單元小小設計師1巧妙的設計22不一樣的飲水瓶43我的保溫飯盒64多功能物品95設計與制作：雞蛋包裝盒116巧改廢棄物147大自然的啟示16第2單元能量及其轉換8游樂場里的能量209能量的轉換2210轉動的風車2411是什么轉換成電能的2612神奇的電磁鐵28探究技能控制變量31=9JOEE琪琪妍妍第3單元動物與環境13丹頂鶴生活在哪里3414生物生存的環境3615動物對環境的適應3816生物間的食物關系4117食物網中的生物4318專題探究：生態瓶的秘密45第4單元我們的家園19地球上的自然資源4820保護水資源5121守護藍天5422生物資源的合理利用5623網上學習：我的綠色生活58=9JOEE小小設計師第1單元=9JOEE巧妙的設計1回形針是一種常見的文具，人們用它來固定紙張。回形針雖然結構簡單，但卻經過了許多設計師的不斷改進才日趨完善，成為一種廣泛使用的文具。與鐵夾相比，回形針有什么優點呢？觀察回形針，并嘗試用它固定紙張，體會回形針在設計上的巧妙之處。精巧的構思活動1用一段鐵絲做成的回形針，怎么就能起到夾子的作用呢？回形針為什么能夾緊紙張呢？我們也能用鐵絲制作一個回形針嗎？2=9JOEE好的產品離不開巧妙的設計。一個好的設計，一般要經過構思、制作、改進等環節。像回形針一樣，許多日常用品都是通過巧妙的設計而發明的。說說周圍的日常用品各有什么用途。仔細觀察它們的結構，體會它們的巧妙設計。查閱資料，了解它們的發明過程。設計與生活活動2指甲鉗的弧形刀口剪起指甲來特別方便！3=9JOEE不一樣的飲水瓶2飲水瓶種類很多，從材料上分，有塑料水瓶、不銹鋼水瓶等；從功能上分，有保溫水瓶、運動水瓶等。觀察并比較同學的飲水瓶有哪些不同，說說在選用飲水瓶時人們常會考慮什么因素。我們的飲水瓶活動1為什么大家選用的飲水瓶都不一樣？我喜歡運動，喝水多，需要容量大的飲水瓶。4=9JOEE選擇合適的飲水瓶人們會根據實際需求，選用不同的飲水瓶。如冬天時會選擇保溫瓶，外出時選擇便攜型水瓶。不同款式的飲水瓶都是根據人們的實際需求而設計的。設計師在設計產品時，通常會通過觀察、調查，甚至親身體驗等方法了解使用者對產品的需求。嘗試用一只手打開飲水瓶并飲水，體驗運動時飲水遇到的問題。觀察一款運動水瓶，體會設計師所做的設計。滿足了什么需求活動2調查不同人群使用的飲水瓶，說說它們滿足了人們哪些需求，設計師采用了怎樣的構思來實現相應的功能。我的調查記錄：彬彬飲水瓶款式需求設計構思在戶外活動時，能攜帶大量的水，并且不容易摔壞。采用鋁質瓶身，輕便，耐碰撞；有背帶，便攜；瓶身大，盛水多。實踐根據家人的不同需求，為每個家人選擇一款合適的飲水瓶。5=9JOEE我的保溫飯盒3杯子里的熱水、飯盒里的熱飯過一段時間都會變涼，這是什么原因？將熱水倒入飯盒中。用手輕觸飯盒外壁，能感受到熱嗎？再將手放在飯盒上方和四周，也能感受到熱嗎？熱去哪里了活動1手并沒有碰到飯盒，為什么也能感受到熱呢？我們帶的炒飯都涼了。怎么放在飯盒里也會變涼呢？小心熱水，避免燙傷。6=9JOEE生活中的各種物品是由不同的材料制成的，例如用木材制作成的筷子、用鐵鍛造成的鐵鍋、用塑料制造成的杯子、用棉花紡織成的衣服等。不同的材料，其導熱的性能一樣嗎？嘗試設計實驗，研究不同材料的導熱性。我們發現，熱會在物體與環境、物體與物體之間、同一物體的不同部分之間進行傳遞。熱的傳遞過程有什么特點？往燒杯中加入適量熱水，蓋上泡沫塑料蓋。在銅棒上每隔一定距離用黃油粘上一顆綠豆，再將銅棒插入燒杯中。觀察實驗現象，并嘗試解釋。按照方案進行實驗，觀察現象并分析結果，比較不同材料的導熱性能。不同材料的導熱本領活動2熱傳到銅棒后，還會向哪兒傳？實驗方案設計：琪琪材料：水槽，鋁制瓶蓋，小刀，熱水，黃油，厚薄相同且大小一致的木片、鐵片、塑料片、棉布等。步驟：將不同的材料放在瓶蓋上；把黃油切成形狀、大小一致的小塊，分別放在木片、鐵片、塑料片、棉布上；往水槽中加入熱水，將瓶蓋輕輕放入水槽；觀察各種材料上黃油的變化情況。熱是從銅棒溫度高的一端傳到溫度低的一端吧？7=9JOEE在生活中，有些飯盒不具備保溫功能。嘗試對這些飯盒進行改造，使它具有一定的保溫效果。不同材料的導熱性能不同，保溫性能是否也不同？生活中哪種材料的保溫效果更好？往三個錐形瓶中倒入等量熱水，蓋緊帶溫度計的橡膠塞，將錐形瓶放入大燒杯中。分別用棉布、報紙、鋼絲球等材料填滿錐形瓶和大燒杯之間的空隙。觀察并記錄錐形瓶中水溫的變化情況。分析實驗數據，比較哪種材料的保溫效果更好。哪種材料保溫效果好活動3我們可以用熱水測試一下！把材料塞得更緊，保溫效果會不會更好呢？三組實驗要同時進行。做個保溫飯盒實踐8=9JOEE你的書包怎么安裝了一個閃光燈呢？多功能物品4有時人們為了方便，希望一個物品能滿足多種需求。例如，在使用鉛筆時，我們既需要用它來寫字，又要方便修改。于是，設計師通過在鉛筆的末端添加橡皮來實現這個功能。我們身邊還有哪些多功能物品？設計師通過怎樣的設計使多種功能合理地組合在一個物品上？生活中的多功能物品活動19=9JOEE為了滿足人們對同一個物品的多種需求，設計師常會在某種物品的基礎上添加新的結構，實現新的功能。根據自己的需求，嘗試設計一種文具，使它具有多種功能。在設計時，要考慮需求、材料、制作方法及產品結構等。設計多功能文具活動2為了驗證設計是否可行，可根據設計方案制作樣品，并進行測試。我的設計設計：波波作品：多功能筆袋需求：既要方便取用文具，又要方便計時。材料：筆袋、計時器、棉繩、剪刀、錐子制作方法：用錐子在計時器上鉆孔；用棉繩將筆袋和計時器穿在一起。設計圖：小孔棉繩拉鏈的拉片筆袋計時器當一個物品被附加了多種功能后，是否就能更好地滿足人們的需求？在設計多功能物品時，需要考慮哪些實際問題才能使物品更加實用？討論根據測試情況和同學的建議，對自己的設計作出適當的修改，使自制的多功能文具更實用。使用工具時，要注意安全。10=9JOEE設計與制作：雞蛋包裝盒5為了解決雞蛋在運輸過程中容易破損的問題，人們設計了多種雞蛋包裝盒。觀察不同的雞蛋包裝盒，說說它們使用了哪些材料，用不同材料制作的雞蛋包裝盒在結構上有什么共同點。這些包裝盒有什么不一樣？這里有好幾種保護雞蛋的包裝盒。這些設計對保護雞蛋有什么幫助？11=9JOEE我的設計利用身邊的材料設計并制作一個至少能裝6個雞蛋的包裝盒，使雞蛋在搬運過程中不易破損。分析雞蛋在運輸過程中破損的可能原因，構思雞蛋包裝盒的結構，并選用合適的材料進行設計。材料的選用對設計的實現至關重要。選擇材料時，需要考慮哪些因素？設計：彬彬需求：包裝盒可以有效保護雞蛋，材料簡單，能重復使用，并能一次裝6個雞蛋。構思：在包裝盒的外部采用有彈性且比較堅固的瓦楞紙箱和泡沫塑料板，以緩沖外力的撞擊。在包裝盒的內部采用軟性材料把各個雞蛋隔開并固定，避免雞蛋之間發生碰撞。工具與材料：剪刀、小刀、尺子、瓦楞紙箱、泡沫塑料板設計圖：任務設計我選擇的材料柔軟、經濟而且可重復使用。側面圖俯視圖泡沫塑料板瓦楞紙箱12=9JOEE根據設計，選擇合適的工具對材料進行加工，制作雞蛋包裝盒。將雞蛋裝入包裝盒中，模擬汽車行駛或人工搬運的情境，測試雞蛋包裝盒能否有效地保護雞蛋。根據測試結果，并結合制作成本、使用的便利性以及環保等因素，對自制的雞蛋包裝盒進行評價。根據評價結果，進一步改進雞蛋包裝盒。制作與測試評價與改進測試結果雞蛋沒有損壞雞蛋輕度破裂雞蛋破裂，但沒有漏出物雞蛋完全破碎包裝盒完整包裝盒輕度損壞包裝盒完全損壞13=9JOEE巧改廢棄物6廢舊紙盒的妙用活動能把廢舊物品改造成實用的物品嗎？許多廢棄物已經失去了原有的功能，但我們可以通過巧妙的設計把它們改造成具有一定使用價值的新物品。根據自己的需求，通過改變形狀、添加結構或組合紙盒等多種方法，嘗試將廢舊紙盒改造成各種實用物品。14=9JOEE展示用舊紙盒改造成的新物品，向同學介紹制作方法、用途、成本以及測試情況。與同學互相評價，并根據評價情況進行改進。收集家里的廢棄物，嘗試將它們改造成實用的物品。應該從哪些方面來評價這些新物品呢？我想用廢舊礦泉水瓶做一個不積水的花瓶。改造家里的廢棄物實踐15=9JOEE大自然的啟示7你的褲子上粘了好多蒼耳。為什么蒼耳會粘住我的褲子呢？蒼耳果實能夠牢牢地粘在動物的皮毛上，隨著動物的活動而傳播到遠處。蒼耳果實能粘住動物皮毛與它的結構有關嗎？嘗試將蒼耳果實粘到毛巾上，再取下來，描述你的感受。用放大鏡觀察蒼耳果實的結構，了解它們能粘在動物皮毛上的秘密。神奇的倒鉤活動1牛蒡的果實也有類似的結構嗎？蒼耳果實16=9JOEE尼龍搭扣是一種常見的黏合工具，廣泛應用于生活、醫療以及航空等領域。用放大鏡觀察尼龍搭扣的兩個面，說說它們各有什么特點。尼龍搭扣的這些特點與蒼耳、牛蒡果實粘住動物皮毛的特點類似嗎？嘗試模仿蒼耳果實與動物皮毛的結構特點，利用身邊的材料自制尼龍搭扣。能粘連的搭扣活動2尼龍搭扣的發明1941年的一天，瑞士工程師喬治德梅斯特拉爾帶著他的獵狗狩獵歸來。他的褲子和獵狗的身上粘了許多牛蒡的果實。在清除牛蒡果實的過程中，他對這種果實的結構產生了興趣。他發現在顯微鏡下，牛蒡果實表面的刺末端都有微小的倒鉤。這些倒鉤能勾住毛發或者織物表面纖維形成的環。這些倒鉤還具有一定的彈性，能在脫離毛發或織物后回復最初的形狀，因此能反復粘貼毛發或織物而不受損。受到牛蒡果實的啟發，他模仿牛蒡與織物的搭接原理，設計并發明了尼龍搭扣。怎樣把尼龍絲弄成倒鉤的形狀呢？牛蒡果實尼龍搭扣17=9JOEE壁虎能夠在墻壁和天花板上自由行走，是因為四肢上無數的細毛產生了強大的黏附力。我想模仿壁虎設計一種可以爬墻的清潔機器人。自古以來，自然界就是人類發明創造的源泉。除了牛蒡，人們還從其他生物上得到啟示，設計了很多實用的物品。查閱資料，了解以下幾種物品的發明分別是從哪些生物身上得到啟示的。觀察身邊更多的生物，了解它們的特點。你能得到哪些設計的啟示？說說你的想法。模仿生物的設計活動3從尼龍搭扣到飛機，都是人類模仿生物設計的產品。它們大大地提高了人類的生產效率，改善了人們的生活。18=9JOEE能量及其轉換第2單元=9JOEE8游樂場里的能量U形滑板的秘密活動1游樂場里的U形滑板在沒有馬達提供動力的情況下，仍能沿著U形軌道往復運動幾次。這是什么原因呢？嘗試用小鋼珠和U形管進行實驗，觀察并描述小鋼珠在U形管里的運動情況。這個U形滑板為什么能多次往復運動？20=9JOEE就像游樂設施一樣，世間萬物的運作都需要能量。電動機轉動需要電能，把水燒開需要熱能，綠色植物制造養分需要光能舉例說說身邊還存在哪些不同形式的能量。游樂場里藏著哪些能量活動2很多游樂設施都要用電才能開動。電也是一種能量的表現形式吧？聲音和光呢？能量無處不在。像U形管里滾動的小鋼珠、移動的推土機、轉動的風車等運動著的物體，都具有動能。動能屬于機械能，它是能量的一種表現形式。除了動能等機械能以外，能量還有哪些表現形式？游樂場里有很多游樂設施，說說它們是靠哪些形式的能量來運行的。21=9JOEE扭扭蛇為什么會動起來呢？9能量的轉換神奇的扭扭蛇活動1截取一段扭扭棒，繞成蛇狀，做成扭扭蛇。把扭扭蛇放在音箱旁，播放音樂，觀察扭扭蛇是否會轉動起來。嘗試做實驗進行探究，了解其現象是否與聲音有關。聲音具有能量，這種能量是聲能。如果扭扭蛇能轉動，它轉動時所具有的機械能是由聲能轉換而來的嗎？討論剪刀紙杯扭扭棒工具與材料22=9JOEE能量的相互轉換活動2能量可以相互轉換，風力發電裝置把風能轉換成電能，太陽能發電裝置將太陽能轉換成電能。這些電能被輸送到千家萬戶，通過家用電器轉換成其他形式的能量。在生活中，電能轉換成光能，可以用來照明；電能轉換成熱能，可以用來烹飪。你還能找到哪些能量轉換的例子？古人常用鉆木的方式獲取火種。嘗試鉆木取火，思考在這個過程中發生了哪些形式的能量轉換。鉆木取火實踐23=9JOEE10轉動的風車風能的利用活動1我們知道，空氣流動形成了風。風可以驅動帆船航行，能使風車轉動等，這說明風具有能量。自古人們就把風能應用于生產和生活中。例如，風車就是一種利用風能來工作的裝置。在日常生活中，還有哪些地方利用了風能？山頂上裝這么多風車是用來干什么的？24=9JOEE風能小吊車活動2人們可以通過機械裝置把風能轉換成機械能。在塑料瓶的上部鉆兩個孔。將一根小棒穿過小孔，使小棒能自由轉動。然后在小棒的一端固定風輪，另一端系上吊籃，制成風能小吊車。利用小吊車進行實驗，研究風能是否可以把重物提起來。如果改變風速，會出現什么現象？嘗試調整風速大小，觀察并描述現象。風能是一種清潔的可再生資源。利用風能進行發電或供暖，不會對環境造成污染。但有時風也會給人們的生產和生活帶來危害。例如，龍卷風具有很大的能量，能掀翻車輛，摧毀建筑物，威脅人畜的生命安全。是不是風越大，風能就越大，提起的重物就越多呢？風的危害25=9JOEE11是什么轉換成電能的不用裝電池的手電筒活動1我們知道，普通手電筒發光是靠電池提供電能。手壓式手電筒里并沒有安裝電池，怎么也能發光？我們可以利用手搖發電機體會手壓式手電筒是如何工作的。將燈泡與發電機連接成一個簡單電路。轉動發電機把手，燈泡亮起來了嗎？改變轉動把手的速度，觀察燈泡的明暗變化。你的手電筒沒有電池怎么也能發光？是什么能量轉換成電能？手壓式電筒手搖式發電機26=9JOEE各種發電站活動2我們生活中所用到的電，是由發電站里的發電機將各種形式的能量轉換而來的。水力發電站利用水流推動發電機轉動，水流具有的能量經過一番轉換后變成了電能。查找資料，了解各種類型的發電站是將哪種形式的能量轉換成電能的。電池是生活中常見的電源。與水能發電機和風能發電機不同，電池是將化學能轉換成電能的裝置。嘗試用水果做電池，觀察水果電池能否讓小燈泡發光。用水果做電池實踐小刀銅片鋅片導線水果工具與材料太陽能發電站做實驗的水果不能食用。27=9JOEE12神奇的電磁鐵吸盤里的秘密活動1電磁起重機是搬運鋼鐵物品的機器。接通電源時，電磁起重機的吸盤能把鋼鐵物品牢牢吸住。當運到指定地點時，斷開電源，鋼鐵物品就會被放下。電磁起重機能吸起這么多鋼鐵，與吸盤里面的結構有關。查找資料，了解吸盤的結構，說說吸盤里面有什么。吸盤里面怎么有這么多一圈圈的電線呢？叔叔，這個大鐵盤為什么能吸起這么多鋼鐵？28=9JOEE電磁鐵有哪些特性活動2通過實驗，我們知道電磁鐵與磁鐵一樣具有磁性。那么，電磁鐵是否具有磁鐵的其他性質？將電磁鐵的一端靠近指南針，觀察指南針的偏轉情況，判斷電磁鐵是否具有磁極。調換電磁鐵裝置中的正負極接線，能觀察到什么現象？我們可以做實驗模擬電磁起重機吸引鋼鐵。將導線沿一個方向纏繞在鐵釘上，然后將導線的兩端與電池相連。這樣的裝置能把鐵質回形針吸引起來嗎？鐵釘繞上導線，通電后就變成了電磁鐵。電磁鐵能將電能轉換成磁能，將鐵質回形針吸引起來。磁鐵的磁極是不變的，那電磁鐵呢？做完實驗后要馬上斷開電源！29=9JOEE活動3電動機里的電磁鐵有些電動玩具能運轉，是因為電動機提供了動力。電動機的轉動，是因為電磁鐵在起作用。將玩具里的電動機拆開，觀察電磁鐵的結構。電磁鐵被廣泛應用于生產和生活中。例如電鈴、揚聲器、磁懸浮列車等。電鈴里有一個電磁鐵裝置。當接通電流時，電磁鐵吸引鈴錘，鈴錘就會不斷地敲擊鈴蓋，發出“鈴鈴”的聲音。我國第一輛磁懸浮列車于2003年在上海開通運行。與我們平常見到的列車不同，它沒有車輪，而是利用電磁鐵的作用，使車身懸浮在軌道上。這樣的設計能減小摩擦力，使列車的速度達到每小時400千米以上。電磁鐵的應用電鈴磁懸浮列車30=9JOEE你的電磁鐵能吸起這么多回形針！控制變量影響事物變化的因素可能有很多，如果要確定與哪些因素有關，可以用控制變量的方法來研究。確定變量影響電磁鐵磁力大小的因素可能有很多，如電池個數、線圈匝數等。如果要確定電池個數對電磁鐵磁力大小是否有影響，我們可以選擇電池個數作為變量進行研究。我們以探究影響電磁鐵磁力大小因素的實驗為例，學習控制變量的方法。方法學習電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關？31=9JOEE控制條件獲取數據分析與結論進行控制變量實驗時，除要研究的變量外，其他實驗條件應加以控制，保持不變。在“探究電池個數對電磁鐵磁力的影響”實驗中，哪些條件應保持不變？在“探究電池個數對電磁鐵磁力的影響”實驗中，我們可以通過改變電池個數這個變量，觀察電磁鐵吸起的回形針個數，得到實驗數據。分析數據，判斷變量與事物的變化是否有聯系。根據實驗數據，分析電池個數與電磁鐵磁力大小有怎樣的關系。電磁鐵磁力的大小還可能與什么因素有關？用控制變量的方法繼續進行研究。變量1：纏繞在鐵釘上的線圈匝數變量2：鐵釘的粗細技能訓練32=9JOEE動物與環境第3單元=9JOEE丹頂鶴的家活動1丹頂鶴頸長、嘴長、腿長，它們更適應怎樣的生活環境呢？13丹頂鶴生活在哪里畫里的丹頂鶴怎么站在松樹上？它應該生活在濕地里吧？查找資料，了解丹頂鶴的生活習性和食物特點，進一步推測它們適應哪種生活環境，并與同學進行交流。丹頂鶴適合生活在茂密的松樹林，還是開闊的濕地里？觀察丹頂鶴的身體特征，對它們的生活環境作出初步的判斷。丹頂鶴是一種大型的鳥類。它體形優美、能鳴善舞，深受人們的喜愛，在我國的書畫作品中常能見到它的身影。34=9JOEE適應環境的身體特征活動2地球上生活著不同的生物，每一種生物都要在適宜的環境中才能正常地生活。生活在各種環境中的動物，它們的身體結構是否與其生活環境相適應？觀察不同鳥的足，了解鳥足外形和結構特點與鳥類生活環境之間的關系。在鳥類的身體結構中，鳥喙的形態差異也非常明顯。這是否與鳥的食物類型有關？各種食性不同的鳥類要在什么環境中才能找到它們需要的食物？討論啄木鳥綠頭鴨普通（kung）麻雀雉（zh）雞白鷺35=9JOEE14濕地提供了什么活動1每一種生物都要在一定的環境中生存。在不同的環境中，陽光、溫度、空氣、土壤不同，生活在這個環境中的生物也會有很大的差異。丹頂鶴適宜在濕地生活。搜集有關資料，分析濕地環境為丹頂鶴提供了哪些生存條件。生物生存的環境丹頂鶴適宜在濕地里生活。濕地為丹頂鶴的生活提供了什么？沼澤地里藏著哪些生物？36=9JOEE動物的棲息地活動2地球上每個地方都有動物的蹤跡。除了濕地之外，還有草原、森林、沙漠、海洋、池塘、河流等多種類型的生態環境。這些不同類型的生態環境為動物的生存、生長和繁殖提供了條件，是各種動物的棲息地。搜集資料，認識不同生態環境的特點。了解在不同環境中生活著什么生物，分析這些生物的身體特征、生活習性或生長特點與其生活環境之間的聯系，并了解動物與動物之間、動物與植物之間的關系。獼猴熱帶魚蜥蜴37=9JOEE鼠婦喜歡陰暗環境嗎活動1鼠婦又叫潮蟲，是一種常見的小動物。我們常常能在花園或庭院中的石頭、花盆下面看到它們。鼠婦是否喜歡生活在陰暗的環境中？用紙盒做一個簡易觀察盒，在盒內鋪上一層濕土。將盒蓋的一端裁掉，換成透明塑料片；再將盒蓋另一端的內部涂成黑色。將20只鼠婦隨機放到盒子里，并蓋好盒蓋，使盒內形成一側透光、一側遮光的環境。一段時間后，觀察鼠婦停留的位置，并分析觀察到的現象。15動物對環境的適應這幾只黑黑的小蟲子是什么呀？它們怎么都躲在石頭底下呢？可能是潮蟲吧？可以多做幾次實驗，看看鼠婦喜歡停留在哪一側。38=9JOEE哪個同學找得更快一些？模擬實驗的結果說明了什么？隱藏在環境中活動2許多動物的身體顏色與它們所處環境的色彩近似。例如，生活在綠草地上的蝗蟲，大多是綠色的；而生活在山地的蝗蟲，則大多是黃褐色的。對動物來說，這種現象是不是更有利于它們的生存？取一張綠色卡紙和一張黃色卡紙，各剪出20張形狀、大小相同的小紙片，模擬綠色和黃色的蝗蟲。另取一張綠色卡紙和一張黃色卡紙平鋪在桌面上，模擬草地和山地環境。將“蝗蟲”分成兩份，每份10只綠色的，10只黃色的，將其均勻混合，分別撒到兩張卡紙上。請兩個同學同時分別在兩張卡紙上找出黃色的“蝗蟲”。鳥兒更容易在綠草地上發現哪種顏色的蝗蟲？39=9JOEE環境變化對動物的影響活動3勞燕分飛伯勞和家燕是我國常見的鳥類。在我國大多數地區，伯勞屬于留鳥，通常不遷徙；而家燕屬于候鳥，常會隨著季節變化而遷徙，去溫暖的地方過冬，或到合適的地方繁殖。古樂府東飛伯勞歌中有“東飛伯勞西飛燕”的詩句，這就是成語“勞燕分飛”的來歷。生物的身體特征和生活習性大都與其生活環境相適應。當環境發生變化時，許多生物的身體特征或行為也會發生相應的變化。例如，一些動物會因季節的變化而向其他地區遷徙，或者換羽、換毛，進入冬眠、夏眠等。你還知道哪些環境變化對動物產生影響的例子？與同學進行交流。角馬大馬哈魚大雁伯勞家燕雷鳥40=9JOEE串起來的食物鏈活動1在自然界中，有的動物以植物為食物，有的動物以其他動物為食物。這些生物之間存在著什么聯系？把蟬、螳螂、黃雀以及它們食物的名稱寫在紙條上，再將紙條粘貼成紙環。然后按照它們之間吃與被吃的關系，把紙環串成紙環鏈。按串起來的紙環順序，寫出各種生物的名稱，并用箭頭表示食物的去向。16生物間的食物關系這正是“螳螂捕蟬，黃雀在后”呀！蟬又會吃什么呢？41=9JOEE交錯的食物鏈活動2不同生物之間由于吃與被吃的關系，形成一條食物鏈。在一片草原、一片森林，或者一個池塘中，各種生物之間都存在食物鏈。在圖中所示的這片草原中，能找出多少條食物鏈？用紙環鏈表示每一條食物鏈。比較每條紙環鏈，了解它們是從哪一類生物開始，又以哪一類生物結束，各種生物的排列順序有什么規律。將全班同學制作的紙環鏈整齊地擺放在一起，然后把每條紙環鏈的起始環穿在一根棍子上懸掛起來。試著把相同的生物所在的紙環合并成一個環，觀察紙環鏈的變化。多數動物的食物不是單一的，因此食物鏈之間交錯相連，構成復雜的網狀關系食物網。在你連成的食物網中，能找出多少條食物鏈？42=9JOEE相互關聯的生物活動1各種生物之間存在著錯綜復雜的食物關系，不同的生物在食物鏈中起著不同的作用。在草原上，鷹、蛇、鼠等動物與青草等植物形成了一個食物網，保持著相對穩定的狀態。如果某種生物大量減少，是否會對其他生物產生影響？17食物網中的生物如果把野生的蛇都吃完了，會怎樣呢？不應該吃野生動物！43=9JOEE斷裂的食物網活動2如果某種生物由于人為或自然的原因滅絕了，是否會對食物網產生影響？把食物網紙環模型中的某一個紙環剪斷，代表這種生物消失了。觀察食物網紙環模型的變化情況。剪斷代表不同生物的紙環，食物網受到的影響相同嗎？多嘗試幾次，看看代表哪些生物的紙環被剪斷后，對其他生物的影響較大。在自然界中，如果一種動物滅絕了，可能會產生怎樣的后果？如果更多動物滅絕了，又會出現什么情況？討論蝗蟲會危害莊稼，是不是應該把它們全部消滅呢？44=9JOEE不同種類的生物共棲一地，與它們生活的環境形成統一的整體，構成了生態系統。一個池塘、一片樹林、一片草原等，都是一個生態系統。我們可以模擬一個池塘生態系統，觀察這個系統中各種生物與環境的關系。將小魚、小蝦、田螺等小動物，和金魚藻、皇冠草等水草，以及水、泥沙等放入一個合適的瓶子里，留一些空間容納空氣，就成了一個池塘生態系統的模型生態瓶。18專題探究：生態瓶的秘密為什么小魚兒還能生存呢？這個瓶子是密封的吧？將適量的水草、小動物和泥沙、清水等放入一個廣口瓶里并密封起來，模擬一個小型的池塘生態系統，做一個生態瓶。怎樣配置不同的生物種類和數量，才能讓生態瓶中的生物持續生存下去？我們可以根據自己的假設設計一個實驗方案，選擇合適的實驗材料，確定實驗的步驟。提出問題制訂計劃45=9JOEE用清水清洗廣口瓶。在瓶中放入約1厘米厚的沙子和小石子，植入水草，然后加水至距瓶口約14處。待瓶中的水澄清后，放入水生動物。蓋上瓶蓋，在瓶身貼上標簽，注明制作日期、制作者姓名。將制作好的生態瓶放置于朝陽的窗臺上。每天在固定的時間觀察生態瓶，并記錄瓶中的情況。生態瓶中各種生物之間存在著怎樣的關系？它們的生活環境由哪些部分組成？怎樣才能讓瓶中的各種生物生存得更好？嘗試根據觀察的現象進行分析，并形成結論。合理選擇動植物的類型和數量，動手做一個生態盆景。時間水草的情況動物的情況水的情況其他3月15日19:00正常3條小魚生長良好清澈3月16日19:00正常正常清澈水草上有小氣泡3月17日19:00有兩片葉子脫落正常有點渾濁我的記錄記錄：波波搜集證據得出結論當觀察到動物表現異常時應停止實驗。做一個生態盆景實踐46=9JOEE第4單元我們的家園=9JOEE