有趣的不倒翁設計教師：王厚敏課時：1課時教學目標：1、通過觀察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；2、學會用剪、畫、粘合的方法，制成簡單的不倒翁。3、培養(yǎng)學生合作互助的精神;培養(yǎng)學生探究事物原理的意識和熱情。重點難點：知道不倒翁不倒的原因及道理；學會用剪、畫、粘合的方法 制作不倒翁的過程。教學準備：活動材料： 剪刀、膠帶、半球、卡紙、鐵塊、彩筆。教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)過程與組織設計意圖教師活動學生活動一、 游戲激趣，觸發(fā)好奇觀察：將若干個形狀各異的不倒翁放到桌上，不管怎樣扳，總是搖搖晃晃，都扳不倒。學生說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。給學生充分的時間，使學生在玩中發(fā)現(xiàn)問題。二、小組學習，探究新知活動一：玩不倒翁，提出問題預設1：不倒翁為什么不倒？同學們一邊玩一邊仔細觀察，思考問題，可以交換著玩，比比哪個小組能發(fā)現(xiàn)更多的問題。提出問題，培養(yǎng)學生的問題意識。整個活動進行的自由而有序，調動學生的學習興趣，增強他們繼續(xù)探研的積極性。活動二：想一想，猜一猜，不倒翁為什么推不倒？預設2：學生對“不倒翁不倒”的原因提出若干猜測。學生對比著觀察不倒翁的外觀，認為它的底面都是半球形的。總結出不倒翁外部特點。猜想有助于學生主動提出問題并設計探究方案，尋找證據(jù)，解決、發(fā)現(xiàn)問題活動三：實驗驗證，拆解不倒翁預設3：學生通過實驗驗證自己的想法，進而認識不倒翁不倒的原因。學生小組合作進行探究活動，逐漸認識不倒翁不倒的真正原理。讓學生打開不倒翁，看內部構造，目的是啟發(fā)學生利用“解暗箱”的方法研究不倒翁，培養(yǎng)學生動手、動腦研究問題的能力，使學生加深對不倒翁內部構造的認識，經(jīng)過適當?shù)囊龑c提示，從而揭開不倒翁推不倒的秘密。三、巧思妙想，聯(lián)系生活交流：生活中還有哪些物品像不倒翁一樣不容易推倒？又為何有的推倒后不能直立起來？進一步理解不倒翁的原理。學生交流，進一步理解不倒翁的原理。通過小組內的合作和討論，讓學生嘗試用不用的創(chuàng)作方法進行裝飾，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。四、動手實踐，巧手妙創(chuàng)（一）觀看制作視頻觀看視頻通過教師的示范，學生進一步明確制作的基本步驟，為接下來的自主動手打好基礎。（二）小組討論并完善：1.活動材料 2.活動步驟小組討論在本課習得的知識經(jīng)驗的基礎上，進行創(chuàng)意的物化，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作自己心中的創(chuàng)意不倒翁。（三）開始制作學生用自己帶來的材料和工具制作一個不倒翁。通過展示交流和評價互動，培養(yǎng)活動中的成就感，同時學習優(yōu)秀作品的優(yōu)點，為自己以后的作品完善提供方向。五、拓展延伸（四）展示、交流、評價，并互相介紹經(jīng)驗。展示、交流、填寫自我評價表在課程中滲透德育意識的，讓孩子們能夠主動探究，思索事物本質。在自我評價中，進行自我體悟與反思，進行知識的拓展與深化。制作：可以翻跟頭的熊貓學生課下探究學以致用板書設計有趣的不倒翁特點：上輕下重制作：先下后上 再組合教后反思