部編版道德與法治一年級 請幫我一下吧 第一課時 教學設計課題 請幫我一下吧 第一課時單元第四單元學科道德與法治年級一年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：懂得困難是生活的一部分，面對困難時有積極的心態。2、能力目標：初步養成小困難自己解決，大困難主動向人求助的習慣。3、知識目標：知道每個人都會遇到困難，分清哪些困難需要求助，哪些困難需要自己解決。重點分清哪些困難需要求助，哪些困難需要自己解決。難點分清哪些困難需要求助，哪些困難需要自己解決。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 情景模擬：請你設身處地地想一想，假如你遇到下列事情，你有什么樣的感受，你有什么樣的希望？（1） 你上學就要遲到了，于是你快速地跑向學校，但這個時候，你摔倒了，還磕傷了膝蓋，一下子站不起來（2） 放學時，天空突然下起了傾盆大雨，沒有帶傘的你獨自站在教學樓看著同學們撐著雨傘回家去了（3） 你在寫課堂作業時，鉛筆頭突然斷了，但你又只有一支筆，作業下課就要交，時間已經剩下不多了2、我的心情：當我們遇到困難的時候，我們會感到著急、慌張，會傷心、難過、無助。體會、分享。情景導入。講授新課【大家都會有困難】1、 小小分享會：你也遇到過這樣的困難嗎？是怎樣的困難呢？你當時的心情怎么樣？2、 我遇到過的困難：（1） 在一次美術課上，我還沒畫完畫呢，水彩筆就沒水了，真是太糟糕了（2） 我總是系不好鞋帶，和小伙伴們踢足球的時候鞋帶總是會松開，松開以后就要不停地系，我都沒辦法好好踢球了。（3） 在一次語文課上，老師讓我朗讀課文，但是發現自己有一個不認識，真丟臉。（4） 在一次和小伙伴玩皮球的時候，不小心把球拍進了小湖里。我和我的小伙伴都急得不行！3、 總結：無論是小學生還是大人，我們每個人都會遇到或大或小的困難，這是難以避免的。4、 曉曉的困難：你覺得曉曉這樣的做法對嗎？遇到困難的時候我們應該怎樣做呢？5、 小提示：大家都會有困難，遇到困難不要慌，請求他人來幫忙。6、 試一試：他該找誰幫忙？（課本第54頁）（1） 找同桌幫忙。（2） 找一起踢球的伙伴幫忙。（3） 找老師幫忙。（4） 找在樹下看書的大哥哥幫忙。【我要求助嗎】1、 思考：是不是一遇到困難就要求助呢？2、 小咕嚕：小咕嚕遇到了哪些困難？所有困難都應該求助嗎？哪些要求助，哪些不應該求助呢？為什么？3、 小提示：（1） 的困難是依靠我們自己的力量無法克服的，像這樣的困難，我們應該請人幫助。（2） 有的困難則是小困難，我們自己努力一下就能解決的，就不要總是依賴別人4、 困難收集箱：請你把你遇到過的困難寫一寫，每人寫兩個，寫好后放入“困難收集箱”中。5、 困難分分看：現在，老師把這些我們遇到的困難讀給大家聽一聽，我們一起想一想，哪些困難需要請求幫助，哪些可以靠我們自己解決？分享我遇到的困難和當時的心情。討論。思考。思考。分析、討論。寫下自己遇到過的困難。思考、判斷。分享自己遇到過的困難，體會困難時候的心情，懂得困難是生活的一部分，遇到困難在所難免。通過對曉曉行為的反思，懂得遇到困難的時候不要慌，要勇敢地面對。學會正確區分小困難和大困難，用正確的方式去應對不同的困難，培養堅強的意志。課堂小結遇到困難，必要的時候要敢于向他人求助。但如果憑借自己的力量能夠克服困難，就要自己努力克服，這樣，我們才能夠在不斷克服困難中成長起來。總結提升板書請幫我一下吧 第一課時1、大家都會有困難2、我要求助嗎第 3 頁 共 3 頁