統編版一年級開開心心上學去第二課時 教學設計課題 愛新書，愛書包單元一單元學科道德與法治年級一年級學習目標1. 認識書本，簡單了解書本，初步建立珍惜書本、愛護學習用品的意識。2. 培養整理書包的好習慣，學會辨析各種物品應不應該帶去學校重點初步建立珍惜書本、愛護學習用品的意識難點培養整理書包的好習慣教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課活動一：拉近距離，活躍氣氛（1） 師生問好同學們，下午好。我是 你們今天上學開心嗎？ （閑聊幾句）（2） 談話導入，引出新書我們現在是小學生啦，相信每位同學都領到了自己的新課本吧？ 領到了幾本呀？那我們先將這些書本請出來，放在課桌上吧，看哪位小朋友速度最快哦，拿出來的同學舉手告訴老師。1. 學生和老師問好， 七嘴八舌回答自己的心情2. 學生從書包中拿出自己的書本，放在課桌上1. 承接第一節課的內容，讓孩子們能夠開心、興奮的開啟一節課的學習1. 教師通過這個環節可以觀察學生對書本的愛惜情況，同時引出“認識新書”的話題講授新課活動一：新書我會認、會擺（1） 交流書本名稱，說說認識書本的方法我們每一個小朋友都有自己的名字，每一本書也都有自己的名字哦，現在課桌上的這些書本，你都認識他們嗎？ 那老師來考考你們，教師隨機拿一本書提問，并追問：你是怎么認識的呢？1. 預設： 通過看封面上的圖片、 認識封面上的字、家長教過這門課程的名稱2. 小組合作認識書本哇，好多同學都能認識新書本呢，那他們也想認識咱們1三班的小朋友，咱們一起玩個小游戲來和書本互相認識一下吧。接龍提問：老師隨機提問一名同學，回答完畢后，提問者隨機拿出一本書，你是什么書？ 被提問者需要回答：我是xx。 （2） 翻越書本內容，簡單了解書本那我們今天這節課用到的是哪一本書呢？ 這本書啊，能夠教我們很多知識，幫助我們成為一名優秀的小學生呢，來看看，我們今天學習的愛新書，愛書包在哪里，跟著老師，一起翻翻翻簡單交流： 同學們先自己看一看哦，你看見什么啦？ 小朋友們在聊什么呢？ （根據學生的接受程度，教師要將書本放在投影儀上，指讀地方，引導學生學習關注書本內容）（3） 交流愛護新書的方法對呀，書本就是我們學習的好朋友，對待好朋友，我們要愛護，對不對呀？ 那我們應該怎么樣愛護自己的新書朋友呢？1. 預設。 （1）包書皮 （2） 不折角 （3）不在書本上亂涂亂畫 （4） 寫上自己的名字2. 檢查新書情況。那現在老師想看看，哪位同學的書本愛惜的最好，快，舉起來。 書上都寫上自己的名字了嗎？ 快讓老師看看。3. 總結：咱們一（3）班的孩子真棒啊，書本愛惜的真不錯，那有些同學的書本已經弄臟了，也沒關系，從今天開始，我們好好愛惜好書本，讓它一直陪著我們，好不好？ 4. 那就請同學們，將你的書本，整整齊齊的擺在桌子的左上角 （教師巡視，看誰的擺整齊）教師總結： 在學校里，課桌就是我們書本和書包的家，所以我們要將書本擺放的整整齊齊的。活動二：展示、整理書包（1） 學生介紹自己的書包1. 學生介紹書包除了課桌，我們的新書還有另一個移動的“家”呢，那就是書包。每位同學都有一個精美的書包，誰想來向大家介紹一下你的書包，它是什么樣子的？誰為你準備的？有哪些不一樣的地方？2. 小結看來大家都很喜歡自己的書包，對于喜歡的東西，我們一定要（愛惜）（二）整理自己的書包1. 導入書包是我們的好朋友，老師注意到有些同學特別棒，他們不僅每天都自己整理書包，書包里的東西啊，也擺放的十分整齊。請每天自己整理書包的同學起立。3. 提問思考。你為什么自己整理書包呢？ 那你有沒有哪些整理書包的好方法呢？ （1） 同學們整理書包的方法非常好，我們可以按照書的大小排列，將不同的物品擺放在不同的夾層里，和書本互不影響。接下來大家也來試試，將書包整理一下吧。1. 總結： 老師發現，很多同學都能整理的很好了，那從今天開始，你能堅持自己的事情自己做，自己整理書包嗎？ 從今天起，每天自己整理書包，并在記錄表上作好記錄，讓爸爸媽媽給你簽一個字。堅持5天，你就能得到一個“整理書包小能手”的獎章，一起加油吧1. 學生自由回答書本的名字，并說一說自己保護書本的方法學生自由翻越書本，說一說自己看見了什么學生交流自己愛護書本的方法，展示自己的新書，將課桌上的新書擺放整齊學生介紹自己的書包學生分享自己整理書包的方法，嘗試整理自己的書包1. 通過認識新書，幫助學生進一步了解新書，對新書產生親近感；教師帶著學生了解新書的過程中，來調動學生對新書的喜愛，激發學生對新知識的向往，引導學生更好的接納并適應自己身份的轉變 在這一個環節引導學生積極參與，暢所欲言的交流保護書本的奇思妙想，同時可以關注學生在“認書”“擺書”的過程中是否做到“愛護書本”，教師可以適時對學生進行細致的行為習慣指導在學會擺放新書的基礎上，教師適時演示，讓學生嘗試著整理書包，此活動是知行合一，也是本課的難點，教師對動手能力較弱的孩子手把手教課堂小結同學們，通過這節課的學習，希望大家都來愛護我們的學習用品，快樂的學習，最后，讓我們齊讀這首兒歌，結束今天的課程吧。老師帶領學生一起齊讀兒歌利用兒歌喚起生活已有經驗的引子板書設計