教學(xué)內(nèi)容：歌曲飛翔的女武神課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽飛翔的女武神，能哼唱音樂主題并用簡要的語言描述音樂中的意境與情境。2、能用動作表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)和音樂中的獨(dú)特效果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 能哼唱音樂主題。2、 能用動作表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)和音樂中的獨(dú)特效果。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、電鋼琴教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天楊老師請來了四組樂器朋友，我們一起來認(rèn)識一下（出示圖片：弦樂組、木管組、銅管組、打擊樂組）它們要用音樂給大家講一個神話故事，故事的名字叫做飛翔的女武神，我們一起來聽一聽！二、新授樂曲1初聽全曲師：聽過后，你有什么樣的感受？（生答略）同學(xué)們的想象力真是太豐富了。這個故事講得是在北歐，眾神之首沃坦，他有九個神勇的女兒，我們稱她們?yōu)榕渖瘛Ｋ齻凃T著戰(zhàn)馬在天空中巡弋，見到塵世間因?yàn)閼?zhàn)爭而英勇犧牲的勇士，就把他們的靈魂帶到天上，成為天神的戰(zhàn)士。楊老師把這首樂曲分為四個部分A+B+C+尾聲，我們依次來聆聽一下。2分段聆聽a主題A 初聽主題A師：聽過后，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（生：女武神騎著戰(zhàn)馬在天空飛翔的畫面）你感受的很準(zhǔn)確。她們是怎樣飛翔的呢？復(fù)聽主題A跟著音樂我們用圖形譜的形式畫一畫（師生畫圖形譜）師：從圖形譜中可以看出九位女武神時而向上時而向下，快速地飛翔。作曲家是用了什么樣的音樂元素讓我們感受到這一場景的？（速度、節(jié)奏、旋律走向）出示簡譜A（生:速度快、節(jié)奏緊湊、旋律向上行進(jìn)）師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真。這段音樂是用這四組樂器中的哪兩組來表現(xiàn)的？出示樂器圖（生：弦樂組、木管組）師：你聽的可真仔細(xì)，大家為她鼓鼓掌。（鼓掌）我們來聽一聽這兩件樂器的音色（小提琴明亮，大管音樂低沉）師：女武神們騎著戰(zhàn)馬出發(fā)了，描寫女武神主題形象的音樂是什么樣的呢？我們接著往下聽。b主題B初聽主題B師：這段音樂跟上一段音樂比較，你認(rèn)為哪一段是描寫女武神主題形象的音樂？（生：主題B）為什么？（生：音樂威武雄壯）你的判斷是對的。師：女武神們在威武雄壯的音樂聲中放聲歌唱，她們都唱了些什么？我們來聽一聽（師彈琴）我們用“beng”來模唱這段旋律（生beng模唱）加入重音記號再來唱一唱（生學(xué)唱）加入重音記號，威武雄壯的音樂形象就更加深入人心了！這段主題音樂一共出現(xiàn)了幾次？我們一起來聽一聽。復(fù)聽主題B（生兩次）師：你的耳朵可真靈啊！這段威武雄壯的形象又是怎么用音樂來表現(xiàn)的呢？（速度、力度變化、旋律走向、音色）（生答略）這段主題音樂又是哪個樂器組演奏的呢？（生：銅管組）大家有意見嗎？老師加大難度，這是銅管樂器組里的哪件樂器演奏的？（生：長號）為什么是長號？我們來聽一聽長號的音色（生：莊嚴(yán)輝煌）同學(xué)們懂得可真多。下面我們來表演一遍，這邊的同學(xué)用“beng”模仿女武神的歌聲，這邊的同學(xué)模仿長號演奏，間奏的地方我們起立右手揮拳代表女武神高舉武器的威武形象！再聽主題B師：同學(xué)們表演的真是太形象了！英姿颯爽的女武神們騎著戰(zhàn)馬唱著戰(zhàn)歌出發(fā)了，她們要快速飛向人間，去尋找在戰(zhàn)爭中犧牲的勇士，把他們的靈魂帶到天上，成為天神的戰(zhàn)士。女武神們在飛行的途中又發(fā)生了什么事情呢？我們接著往下聽。c主題C初聽主題C（生：狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴、激烈的戰(zhàn)爭場面）同學(xué)們真是太厲害了！從音樂中就能感受到所發(fā)生的故事。跟著音樂我們來感受一下當(dāng)時的場景。復(fù)聽主題C（師配樂朗誦：英勇的女武神們在天空中時而向上時而向下快速飛翔，突然一陣狂風(fēng)夾雜著暴雨向她們襲來。“啪”一道閃電打在了女武神身上，“啪”一聲巨雷打在了戰(zhàn)馬的身上，她們依舊快速前行。終于突破重重阻礙來到人間，看到了激烈的戰(zhàn)爭場面。戰(zhàn)爭過后，無數(shù)勇士倒在血泊之中）師：一首感人的故事，一段震撼的音樂都離不開樂器的演奏效果，如果你是作曲家，你會用什么樣的樂器來演繹這震撼的場面，一起說（生：打擊樂器組）同學(xué)們真是太棒了！女武神們最終完成了任務(wù)嗎？我們從后面的音樂中來尋找答案。d尾聲初聽尾聲（生：完成了任務(wù)）師：你是怎么知道的？（生:這段音樂比較歡快，像是女武神們完成任務(wù)時的喜悅心情）你是個認(rèn)真聆聽的孩子。女武神們完成了任務(wù)，她們帶著勇士的靈魂越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，我們試著加入手勢動作來表現(xiàn)這一場景。復(fù)聽尾聲（師生加入手勢動作表演）師：這段音樂的主題又是由什么樂器來演奏的呢？（生：銅管組）師歸納：銅管組加上剛才的弦樂組、木管組、打擊樂器組就形成了這首樂曲的演奏形式管弦樂合奏。我們完整聆聽一遍，咱們也成立一個小小管弦樂隊(duì)，用我們自己的方式來演繹這一作品。老師來當(dāng)指揮家，表演開始！3完整聆聽（師生表演）師：同學(xué)們表演的很精彩！這部威武雄壯的女武神戰(zhàn)歌，它的作者到底是誰呢？我們來認(rèn)識一下。三、介紹瓦格納瓦格納德國作曲家，著名的浪漫主義音樂大師，他把浪漫主義歌劇發(fā)展到了頂峰！師：今天老師把柏林愛樂樂團(tuán)現(xiàn)場演出版飛翔的女武神帶到了教室，我們來身臨其境地感受一下。四、視頻欣賞師：今天我們欣賞了德國作曲家瓦格納創(chuàng)作的飛翔的女武神此曲是歌劇四部曲尼伯龍根的指環(huán)中第二部的前奏曲。尼伯龍根的指環(huán)是瓦格納歌劇創(chuàng)作的頂峰，整個創(chuàng)作長達(dá)二十年，其規(guī)模巨大,需要龐大的劇場連續(xù)四個晚上才能演完。五、拓展師：同學(xué)們，女武神完成了任務(wù)，她們把勇士的靈魂帶到天上，成為了天神的戰(zhàn)士。這表達(dá)了北歐人民對勇士的崇敬之情，在我們中國我們用什么樣的方式來表達(dá)對英雄的敬仰呢？（生答略）老師也收集了一些圖片，請看大屏幕（播放人民英雄紀(jì)念碑圖片）師：每逢清明時節(jié)人們都會到人民英雄紀(jì)念碑前獻(xiàn)上鮮花來寄托哀思，同學(xué)們我們要珍惜當(dāng)下用無數(shù)烈士鮮血換來的和平生活，好好學(xué)習(xí)，用知識武裝自己。最后喊出我們的口號“為中華之崛起而讀書！”最后讓我們帶著對英雄的崇敬之情，輕輕地走出教室吧！六、下課