椅子不簡單教學設計一、教學分析本課是二年級上冊材料單元的第5課，在前面4課中，學生已經對身邊常見材料進行了初步的研究，知道了常見材料的名稱，對材料的特點做了觀察記錄，掌握了基本的科學觀察方法，了解到材料的革新和對材料性能的優化更好地滿足了人類生產和生活的需求。本節課借助學生非常熟悉的物品椅子，從它的構造、材料組成等方面展開觀察，為學生提供了一次基于真實情境探究材料的機會。學生接觸過許多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與相對應的功能聯系起來。通過椅子這個例子，讓學生辨識材料在生活中的真實應用。二、教學目標科學概念物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點，材料的特點決定材料的用途。科學探究1用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。2用觀察、描述、比較等方法辨識材料的特點與功能。科學態度目標1發展進一步改進物品功能的興趣和愿望。2樂于表達自己的想法，學會與他人分享自己的觀點。科學、技術、社會與環境目標1了解人們為了滿足更好的需求，往往會用多種材料來制作物品。2知道人們在生產、生活中要根據不同的功能和用途來選擇材料。三、教學重難點1將椅子的材料與其對應的功能聯系起來。2椅子用不同的材料制成可以實現很多功能，材料的功能與材料的特性有關。四、教學準備學生：每小組一張辦公椅、學生活動手冊。教師：各種椅子的圖片、折疊椅、課件等。五、教學過程（一）導入猜謎語：背后還有一個背，腿邊還有四條腿，走路睡覺用不著，看書寫字它要陪。打一生活用品（二）聚焦1教師呈現各種椅子的圖片，學生說說自己的發現。2聚焦主題觀察一把椅子中的多種材料。教師引導學生重點觀察椅子的制作材料，使學生認識到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。（三）探索1觀察椅子的主要組成部分（1）提出問題“好椅子”應該是什么樣的？組織討論“你認為一把好的椅子應該是怎樣的”，達成好椅子的標準的共識。（美觀、耐用、舒服、做事方便）（2）學生分組對辦公椅進行觀察，找出椅子的主要組成部分。教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學生描述。其他不明確的，可在圖片上作統一標注。（3）引導學生完成活動手冊“1椅子有哪幾個組成部分”的記錄。（4）請兩位同學分別在電腦和黑板上完成“椅子組成部分”。2觀察各部分所用的材料并記錄特點（1）提出問題：好椅子要“堅固耐用”，那你們“選的”這把椅子堅固嗎？為什么？（預設）這把椅子的支架使用了金屬材料，所以它會比較堅固。（2）分組探究各部分的主要材料及特點。（3）活動要求： 小組分工合作，明確觀察順序。觀察方法：看一看、摸一摸、按一按、坐一坐、搬一搬活動中小聲交流，體驗椅子材料特性時互相謙讓，注意安全。觀察結果記錄在活動手冊“2請填寫主要材料，并將對應的特點序號填寫在相應位置。”活動后：椅子擺放整齊，安靜坐好。（4）組織學生交流觀察的結果。按活動手冊上的順序進行交流，不僅要說出觀察到材料的特點，還要說說用什么方法觀察到的。（四）研討1組織學生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導學生通過舉例的方式來說明自己的觀點。2研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”（只有一種材料制作的椅子，功能比較單一，而用不同材料制作的椅子，就會具有更多的功能。）（五）拓展1不同的地方或場合會用到不一樣的椅子。2結合生活實際選擇一把合適的椅子。3、視頻：太空移送椅六、板書設計椅子不簡單靠背 網布扶手 塑料坐墊 海棉支架 金屬椅腳 塑料4