棉花姑娘教學設計教學目標：1.認識“姑、娘”等13個生字。2.分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。3.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。教學重點：了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。教學難點：分角色有感情地朗讀課文，讀好請求的語氣。教學準備：教學課件、卡通頭飾。課時安排：第二課時教學過程：課前活動：同學們，你們熟悉小動物嗎？今天老師給大家帶來了幾個好朋友，你們認識它們嗎？知道它們能干什么嗎？一、啟發談話，導入課題1.同學們我們身上穿的衣服，床上鋪的床單，還有洗臉用的毛巾是什么做的知道嗎？今天讓我們一起去認識一位新朋友吧！2.板書：棉花姑娘，學生一起寫。3.教讀生字，提醒“娘”在這里讀輕聲。4.觀察“姑娘”，你發現了什么？（女字旁）二、范讀課文，識記生字1.棉花姑娘還給我們帶來了許多好朋友呢，你們還認識這些新朋友嗎？出示生詞指名認讀。2.全體齊讀。3.漂亮、溫柔的棉花姑娘給咱們帶來了一個動聽的故事，想聽嗎？4.教師范讀課文。你們想自己讀這個故事嗎？老師有任務你們能一邊讀課文一邊完成任務嗎？三、初讀課文，完成任務1、打開課本102頁自由朗讀課文。2、哪個自然段寫的是棉花姑娘生病了？3、棉花姑娘到底得了什么?。恐魏昧藛幔磕銖哪膫€自然段知道的？四、細讀課文，感悟文本1.棉花姑娘得了什么病？那你能把它讀讀嗎？2.介紹蚜蟲，聽完資料介紹，你們覺得蚜蟲怎么樣？3.棉花姑娘生病了，她會想些什么呢？4.指導朗讀第一自然段。 5.那棉花姑娘的病最后治好了嗎？誰幫它治好的呢？6.我們的棉花姑娘認識七星瓢蟲嗎？現在我要請一只小七星瓢蟲來介紹下自己。7.最后，我們的七星瓢蟲幫棉花姑娘治好了病，它的病終于好了，那她的心情又是怎樣呢？現在讓我們帶著這股高興勁，一起來把第六自然段讀讀吧！8.這段中，從哪可以看出棉花姑娘越來越漂亮了呢？碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花除了碧綠碧綠的葉子，你還能想到碧綠碧綠的什么呢？雪白雪白除了棉花，還有？9.你還能說說這種類型的詞語嗎？10.指導鼓勵學生嘗試用ABAB式的詞語寫作。五、朗讀課文，鞏固新知1.棉花姑娘盼望著有醫生來給她治病，所以她不斷向身邊的人求助，可憐的棉花姑娘到底向誰求助了呢？（黑板貼畫：燕子、啄木鳥、青蛙）2.它最先是向燕子求助，怎么讀？（請別人幫忙，要有請的語氣）（全班齊讀棉花姑娘的話，注意要讀出請求的語氣。）3.燕子沒有幫到棉花姑娘，棉花姑娘并沒有放棄，它又向誰求助了？（啄木鳥）怎么求助？4.這時，青蛙也跳出來了，青蛙可是捉害蟲的高手?。∷?，我們的棉花姑娘高興的說：請你幫我捉害蟲吧！5.現在，老師要請女生讀棉花姑娘說的話，男生讀燕子、啄木鳥、青蛙的話，其他同學讀旁白，我們來試試？6.燕子幫到了棉花姑娘嗎？它說了“對不起”，真是只懂禮貌的燕子。誰再來讀讀燕子的話？7.啄木鳥、青蛙都沒有幫到棉花姑娘，它們是怎么說的？8.燕子、啄木鳥、青蛙都非常想幫棉花姑娘捉害蟲，可是它們卻又使不上勁，因為：（板書:)燕子 只會捉空中飛的害蟲啄木鳥 只會捉樹干里的害蟲青蛙 只會捉田里的害蟲六、角色表演，深情朗讀1.王老師要告訴大家一個好消息，今天我們的燕子，啄木鳥，青蛙，七星瓢蟲，還有棉花姑娘都來到了我們的教室，瞧，（拿出頭飾），誰來扮演？2.表演課本劇棉花姑娘。3.評價鼓勵。七、小結新知，課外拓展1.七星瓢蟲是我們今天的小功臣，它不僅使棉花姑娘恢復了健康，它還讓我們明白了一些小知識，動物們各有各的本領，燕子能（ ），啄木鳥能（ ），青蛙能（ ），七星瓢蟲能（ ）。 這些對植物有益的動物我們要關愛它們，保護它們。2.小朋友們你們還知道那些益蟲呢？3.我們怎么保護這些益蟲、益鳥？板書設計： 棉 花 姑 娘七星瓢蟲 會捉棉花葉子上的害蟲燕子 只會捉空中飛的害蟲啄木鳥 只會捉樹干里的害蟲青蛙 只會捉田里的害蟲