主題活動2 圖形創作一、教材分析“主題活動”是學生利用學會的繪制圖形知識與技能，掌握的圖形處理方法與技巧，圍繞一個主題進行創作圖畫。學生在活動中以小組為單位，依據確定主題、構思畫面、繪制圖畫、欣賞作品、活動評價等環節，靈活運用工具創作，完成一幅具有創意的圖畫。教師在本課中要結合學生學習與生活實際，盡可能多地準備各種圖形元素的素材，繪制過程中應給學生提供適當的幫助。二、學情分析三年級學生已經學習并掌握了“畫圖”、“奇奕畫王”和“美圖秀秀”的基本操作，善于觀察，對事物充滿豐富的想象力，審美能力也逐步提升。本次活動可以引導學生自定主題，因為是學生第一次獨立創作作品，建議教師不要提出過高的要求，讓學生有成就感，體會成功的喜悅。三、教學目標與要求1引導學生聯系生活實際，根據主題進行構思，靈活運用工具創作圖畫。2熟悉創作圖畫的過程，理解圖畫各要素之間的關系。3通過操作加深對“畫圖”、“奇奕畫王”和“美圖秀秀”等程序及工具的認識。4能欣賞和評價自己及他人作品，在小組共同創作作品的過程中培養合作能力。四、教學重點與難點1. 重點：創作主題作品。2. 難點：與他人合作創作。五、教學方法與手段使用小組分工合作法、討論法、練習法進行教學，在作品評價中要注意積極地引導。讓學生能在技術的層面做出一些評價，然后從小組合作的層面做一些評價，最后從創作的主題層面做一些評價。六、課時安排安排1課時。七、教學準備教學課件、圖片素材、多媒體電子教室軟件。八、教學過程（1） 活動導入1. 談話導入。2. 現在有一個圓在這里，你能以此為主體創作哪些圖畫？方形、三角形呢？3. 想不想把你們想的這些畫下來呢？但不是利用傳統的運用筆和紙，而是用電腦作畫。（板書：創作圖畫。）4. 打開畫圖軟件，調整畫紙大小。5. 說說你用什么圖形為基礎，準備畫什么？把你想的圖案畫下來吧。6. 展示學生作品，評價。看他畫的圖畫是什么？以什么基本圖形為主體。【設計意圖】通過談話打開學生的想象和思維，為創作做好鋪墊。同時，喚起已有知識的回憶，鼓勵遷移思維。（2） 主題選取，創作圖畫1. 其實我們把剛才創作的簡單圖形加以組合，或者加以復制可以使得畫面更加生動具體。以一位學生作品為例，說出豐富畫面的方法。講解復制、拉伸方法。2. 你覺得自己的畫面可以運用什么技巧進一步豐富和完善圖畫創作。（板書：構圖飽滿、主次分明。）3. 就請大家按照自己的想法去完善作品，使得整個畫面更加豐富。4. 過程性評價：在復制后應加以拉伸和翻轉，畫面會更加生動。如果色彩上再加以變化，效果會更好。（板書：色彩鮮艷 冷暖得當。）5. 完成圖畫創作。【設計意圖】明確學習目的，了解自我學習目的與最終要求。課中進行實際的練習，將理性知識和感性知識進行融合。（3） 評價交流，總結延伸1. 完成的同學請你退后一步，看看你得作品是否滿意，對還有欠缺的地方再次進行修改。你也可以瀏覽其他同學的作品，看看他的作品能否給你帶來啟發，當然你也可以給他提點意見或建議。2. 誰來展示一下自己創作的圖畫？當然也可以你推薦一位你覺得好的作品。學生介紹畫什么，怎么畫的，教師和學生共同評價畫得怎樣。3. 剛才看了這些同學的作品，聽了這么多有建設性的意見和點評，對你自己的作品在構圖上或者色彩應用上有沒有什么啟發呢？4. 根據自己的思考進一步完善吧！試著給自己的作品取個名字。5. 小結創作圖畫的步驟以及電腦繪畫與傳統繪畫相比較之優勢。【設計意圖】 1. 引導學生進行初步地教學評價。能夠運用評價標準進行作品的整體性評價。了解別人的意見與思路。2. 對自己的作品進行思考和整體修改完善。3. 體驗成功的喜悅，感受作品的美。（4） 板書設計圖形創作