認識常見植物教學目標：1.觀察植物特征，能說出周圍常見植物的名稱及其特征。2.大膽提問，發展學生質疑能力。3.梳理KWL分析表的問題，小組確定探究問題；教學重難點：1.重點：梳理已經知道的問題。2.難點：調動學生質疑的興趣，分清大問題和小問題，知道什么是有效問題，什么是無效問題。教學準備：材料準備：PPT、植物、KWL表格教學過程：1、 導入同學們，春天來了，百花盛開，草長鶯飛，大自然為我們展示了美麗的花草樹木，今天讓我們走進大自然，感受植物的魅力吧！2、 新授1. 活動一：搶認植物（1） 出示PPT，以小組為單位比一比，說出植物的名稱。（2） 問：你是怎樣辨認出來的？2. 活動二：關于植物你已經知道什么？（1） 生：我觀察的植物是綠蘿，他是綠色的，可以凈化空氣。（2） 生：我知道仙人掌有很多刺。（3） 生：銀杏的葉子像扇形，是金黃色的。（4） 生：有一種植物會吃小蟲子，它用散發出氣味的方法捕捉小蟲子。【小結】通過葉、花、果實這些特征來辨認植物的。另外綠蘿、仙人掌和銀杏這是植物的名稱。綠蘿凈化空氣和捕捉小蟲子是植物的作用。師：從這些內容你發現了什么？生：植物是多種多樣的。（有些是土壤生長的植物，有些是水生植物）3. 活動三：關于植物你還想知道什么？頭腦風暴。（1） 討論要求：A.聲音要輕，每位同學都要參加討論。B.組內按照號碼有規律的發言，一位同學說時，其他人要認真聽。如1號發言完畢，2號再發言。C.討論好的小組請抱臂坐端。（2） 小組內開始討論，教師巡視。（3） 全班交流（分辨什么是大問題，什么是小問題）。4. 填寫KWL分析表。5. 梳理問題，討論想要研究的問題。【結語】同學們的問題真是太有趣了，讓我們插上“為什么”的翅膀遨游在知識的海洋。請同學們根據確定的問題來查找資料，下節課我們一起分享