16朱德的扁擔教學目標1.會認“朱、德、扁”等15個生字，會寫“扁、擔、志”等8個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.掌握課文的主要內容，感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，激發(fā)學生對革命先輩的敬愛之情。重點難點重點：在讀中體會朱德同志的高貴品質和戰(zhàn)士們對朱德的敬愛之情。難點：感悟朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質，培養(yǎng)對革命領袖的敬愛之情。教學準備教師：生詞卡片、多媒體課件、朱德同志的簡介。學生：搜集有關朱德同志的資料。課時安排2課時第1課時教學步驟教學內容一、新課導入1.認識扁擔，讀好輕聲。(多媒體課件出示朱德的扁擔圖)提問：同學們知道這是什么嗎？(明確：這叫扁擔，“擔”在這里讀輕聲) 2.認識朱德。(1)你們知道扁擔是干什么用的嗎？這根扁擔和普通的扁擔不一樣，它有點特殊，你們再瞧瞧，這根扁擔上刻著幾個什么字？(指出：朱德的扁擔) (2)板書：朱德，認識生字“朱德”，全班齊讀，提問：你們知道朱德是誰嗎？學生暢談，教師適當補充資料。3.揭題：今天我們要學習的這篇課文，就是朱德同志和他的扁擔的故事。(板書課題，全班齊讀)二、整體感知1.學生自由朗讀課文，教師提醒注意讀正確、讀流利。2.學生圈出本課生字，小組內自學生字。3.課件出示生字、新詞，檢查學生自學生詞的情況。組織學生開火車認讀生詞卡片。4.指導書寫，引導觀察(1)學生觀察字形、字的結構，觀察字在田字格里的位置，注意書寫。(2)教師示范，重點對難寫的字進行指導。三、認知貫通1.指名分自然段朗讀課文。2.想一想：課文寫了朱德與扁擔之間的一件什么事？學生嘗試歸納主要內容，教師小結：朱德帶領的一支隊伍和毛主席在井岡山會師后，親自跟戰(zhàn)士們到山下的茅坪去挑糧。戰(zhàn)士們把他的扁擔藏了起來，朱德同志又找來一根扁擔，讓人寫上“朱德的扁擔”五個字。大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志。3.引導提問：讀了這個故事，你們有什么疑問？學生自由發(fā)言，教師歸納問題，如：朱德同志為什么要在扁擔上寫名字？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓峦镜谋鈸仄饋恚克摹⒎侄螌W習1.過渡：同學們的問題可真不少，讓我們一起朗讀課文第一自然段，邊讀邊想：什么叫會師？誰和誰在井岡山會師？學生朗讀后思考回答：會師是指幾支獨立行動的部隊在一起會合的意思；朱德同志帶領的一支隊伍到井岡山跟毛主席會師。2.出示句子：紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。(1)學生讀句子，思考：“不遠”說明了什么？(2)學生匯報，教師明確：說明了敵人想要進攻井岡山，妄圖消滅紅軍。五、課堂小結1928年，朱德同志和毛主席終于勝利會師了，會師后，又遇到了什么困難？他們又是怎樣解決的？我們將在下節(jié)課繼續(xù)學習。第2課時教學步驟教學內容一、復習導入1.引導復習：同學們還記得這篇課文講了一個什么故事嗎？(指名學生回答) 2.導入：同學們，今天我們要繼續(xù)跟隨著朱德同志來到井岡山，看看他們在井岡山都遇到了哪些困難，又是怎么解決的。二、鞏固提升要求學生自讀第二、三自然段，想一想：紅軍在井岡山遇到了哪些困難？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸仄饋恚?.體會紅軍戰(zhàn)士的困難。(1)出示句子：井岡山上生產的糧食不多，去挑糧。引導：“糧食不多”“常常”說明了什么？(井岡山上的糧食太少，戰(zhàn)士們必須常常下山挑糧) (2)出示句子：從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。提問：“五六十里”遠嗎？(學生回答：遠) 追問：什么是“山高路陡”？(多媒體課件出示山高路陡的井岡山)借助課件引導學生想象：這樣的路是如何難走呢？(學生看圖匯報，說說自己的想法) 再問：路那么遠，又山高路陡，戰(zhàn)士們愿意去嗎？(可是每次挑糧誰都爭著去) 質疑：“每次”說明了什么？(說明總是這樣，無一次例外) 教師小結：是呀，每次，不管是年老的戰(zhàn)士，還是年輕的戰(zhàn)士，誰都爭著、搶著去。戰(zhàn)士們真是不畏艱苦呀！2.體會紅軍戰(zhàn)士藏扁擔的原因。(1)朱德同志也到山下挑糧嗎？(朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧)(2)課件出示第三自然段第二句，指名讀。(3)提問：朱德爺爺也跟著戰(zhàn)士一塊兒去挑糧，可是戰(zhàn)士們卻把他的扁擔藏了起來，真奇怪，既然下山挑糧這么重要，大家都爭著去，可為什么戰(zhàn)士們要把朱德的扁擔藏起來？(學生匯報：戰(zhàn)士們看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來) 3.體會朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦。(1)引導：讀句子，想一想：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁葱奶壑斓拢繉W生讀句子，反饋：因為白天朱德同志跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。追問：“整夜整夜”讓你感受到了什么？引導學生認識到：因為朱德每天晚上都要研究作戰(zhàn)計劃，不能和戰(zhàn)士們一樣按時睡覺，所以他比戰(zhàn)士們更辛苦。所以戰(zhàn)士要把他的扁擔藏起來。(2)師生合作朗讀課文。4.體會戰(zhàn)士們對朱德的敬愛。出示句子：不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字。大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。二、鞏固提升(續(xù))(1)質疑：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床辉俨刂斓碌谋鈸耍繉W生交流，教師引導回答：因為大家知道，就算他們藏了扁擔，朱德還是會再找一根扁擔，他們被朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神所感動，所以不再藏朱德的扁擔了。(2)指導朗讀這段話，學生齊讀。三、課堂小結朱德同志的這根扁擔，讓我們永遠記住了朱德同志這樣一位了不起的偉人，永遠學習他與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質。相信讀了這個故事的人都會和大家一樣受到教育，和大家一樣感動。課后把這個故事講給你的小伙伴聽。16朱德的扁擔藏不藏敬愛