1.觀潮教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字詞。2有感情地朗讀課文，背誦課文第34自然段。3邊讀課文邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合實(shí)際生活體會(huì)文中詞句的含義。4感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)重難點(diǎn)本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、板書課題，比較“觀”字1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文第一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題？(板書：觀潮)2題目中，出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，課文中，還出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，翻開書，小聲讀一讀，找一找。(板書：天下奇觀)3比較：“觀潮”的“觀”字和“天下奇觀”的“觀”字的意思一樣嗎？在理解了“觀”字意思的基礎(chǔ)上，再去理解“天下奇觀”。4小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的意思是不一樣的，讀課文的時(shí)候，要一邊讀，一邊想，這樣才能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。二、初讀課文，朗讀正確1.小聲地讀一讀課文，把課文朗讀正確、流利。2指名讀，糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤讀音。(例：“薄霧”“悶雷”“漲”)3出示詞卡，朗讀詞語(yǔ)。(寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù))三、整體感知，理清脈絡(luò)1.小聲地再讀一讀課文，讀完了課文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：你知道了什么？A農(nóng)歷八月十八最佳的觀潮日B鹽官鎮(zhèn)最好的觀潮地方C觀潮人多D響聲大E浪潮最壯觀F人的情緒高漲2你能把這六方面的內(nèi)容連在一起嗎？可以說(shuō)一句話，可以說(shuō)兩句話也可以是一段話，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。3通過你們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把課文讀成了幾句話，由厚讀薄了。能不能把這篇課文讀得更薄一些，把整篇課文讀成一句話？(錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。)三、整體感知，理清脈絡(luò)(續(xù))4.指導(dǎo)朗讀：(1)要突出錢塘江大潮的歷史悠久；(2)突出錢塘江大潮是天底下美麗而罕見的景觀。5能不能把這句話再讀厚？通讀這篇課文，找一找哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出了錢塘江大潮是“天下奇觀”？(預(yù)設(shè)：學(xué)生很容易地從第三、第四、第五自然段中找出直接描寫大潮十分壯觀的語(yǔ)句。在學(xué)生找出后，教學(xué)進(jìn)行小結(jié)：這就是大潮到來(lái)時(shí)和過去以后的景象。板書：潮來(lái)時(shí)，潮過后。再啟發(fā)：大潮到來(lái)之前錢塘江是怎樣一番景象呢？板書：潮來(lái)前。)6在這篇課文中，作者是按照什么順序來(lái)描寫錢塘江大潮的？四、朗讀全篇，感受“天下奇觀”按照“潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過后”的順序，分三大組朗讀課文，教師朗讀課文第一自然段。第2課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.作者一開篇，就點(diǎn)出了對(duì)錢塘江大潮的評(píng)價(jià)。作者是怎樣說(shuō)的？2作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀”的？二、抓住重點(diǎn)，感受大潮到來(lái)時(shí)和過去以后的澎湃之美1.翻開書，用心地讀一讀課文，讀完后來(lái)談?wù)勀愕母惺堋?預(yù)設(shè)：這篇課文所表現(xiàn)出的一是大潮的朦朧之美；二是大潮的澎湃之美。)2自讀課文，找出三、四自然段中描寫精彩的句子。A哪部分內(nèi)容最讓你感受到大潮的雄偉、壯觀？B你來(lái)讀一讀三、四自然段，把你認(rèn)為描寫得精彩的句子用括號(hào)標(biāo)注出來(lái)，再多讀幾遍。3指名朗讀學(xué)生認(rèn)為寫得精彩的句子。指導(dǎo)朗讀：A什么樣的響聲呢？隆隆的響聲，把這種聲勢(shì)讀出來(lái)。這響聲響亮嗎？(不響亮。)為什么？(好像悶雷滾動(dòng)。)哪個(gè)字突出了響聲不響亮？(悶)B有人告訴我們說(shuō)，潮來(lái)了，說(shuō)這話的人會(huì)是怎樣一番心情？讀出人們內(nèi)心中的驚喜。C看到白線后，人群又沸騰了，人群怎樣沸騰？咱們演一演，怎么樣？提示：人們聽到了遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，看到了東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)了。人們會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？D剛才的場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容，那就是人聲鼎沸。一個(gè)人讀，顯然讀不出人聲鼎沸的感覺，得大家一起讀。E氣勢(shì)越來(lái)越大，你的心情就越，讀出你內(nèi)心的激動(dòng)。F多么壯觀啊！讀出大潮的澎湃之美來(lái)。G誰(shuí)來(lái)讀，讓大地顫動(dòng)起來(lái)。4聽讀段落，感悟作者的表達(dá)順序。A我們把精彩的段落打亂了順序去朗讀，實(shí)際上作者在描寫大潮時(shí)是有順序的。你聽我來(lái)讀一讀，仔細(xì)聽，看看缺少了哪些詞語(yǔ)？B你知道作者是按照什么順序來(lái)描寫大潮到來(lái)時(shí)的景象嗎？(作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移描寫潮水的變化。)二、抓住重點(diǎn)，感受大潮到來(lái)時(shí)和過去以后的澎湃之美(續(xù))5.自讀第三、四自然段，感受潮水的“變化”。A作者在描寫大潮到來(lái)時(shí)的景象時(shí)，之所以把它描寫得生動(dòng)、形象，富有感染力，那是因?yàn)樽髡咄怀鲎プ×怂摹白兓保髡叨纪怀隽怂哪男┳兓兀?1)潮聲(越來(lái)越大)：隆隆越來(lái)越響如同山崩地裂(2)潮頭(越來(lái)越高)：白線水墻白色戰(zhàn)馬(3)潮勢(shì)(越來(lái)越猛)：逐漸拉長(zhǎng)、變粗翻滾浩浩蕩蕩B作者把潮聲、潮頭、潮勢(shì)三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見其景啊！6當(dāng)大潮奔騰西去后，作者仍舊描繪出了它的“變化”？“兩丈來(lái)高”，大約是6.7米，相當(dāng)于三層樓那么高？此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？三、感受大潮到來(lái)前的朦朧之美1.大潮到來(lái)之前，錢塘江是怎樣一番景象？讀一讀，描寫大潮到來(lái)前錢塘江景色的句子。2品味“橫臥”。A這兩句話中哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？好在哪？(橫臥)B作者說(shuō)，錢塘江橫臥在眼前，就是想突出什么呢？(一動(dòng)不動(dòng)，沒有動(dòng)靜。)與后面哪個(gè)詞語(yǔ)是呼應(yīng)的？(平靜。)3作者在潮來(lái)前還抓住了哪些景物？突出了它們什么特點(diǎn)？A理解“屹立”，來(lái)了解“鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)”的特點(diǎn)：高聳，穩(wěn)固。B小山：若隱若現(xiàn)。4鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)是多么的高聳，多么的穩(wěn)固，它們屹立在寬闊的錢塘江江邊，遠(yuǎn)處還有幾座小山。你覺得這是一幅怎樣的畫面？(朦朧、美麗、和諧、壯觀)5此時(shí)此刻，高聳、穩(wěn)固的鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)被籠罩著一層蒙蒙的薄霧；寬闊的、平靜的錢塘江被籠罩著一層蒙蒙的薄霧；遠(yuǎn)處的幾座小山被籠罩著一層蒙蒙的薄霧，這幅畫面讓你感受到了一種怎樣的美？四、抒發(fā)情感，總結(jié)全文作者在觀潮之前，就評(píng)價(jià)到：錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。而現(xiàn)在，我們是親臨其境，耳聞其聲，眼見其景，感受到了朦朧與澎湃，你不由得要發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)上一句：錢塘江大潮，真美啊！五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦課文第三、第四自然段。2模仿描寫潮水來(lái)時(shí)的寫作方法，寫一場(chǎng)雨景。1.觀潮