課題古人談讀書課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.會認“矣、恥”等4個生字，會寫“恥、誨”等5個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。3.體會古人讀書的方法和態度，并對自己的學習方法和態度有所啟發。教學重點1.掌握本課的生字詞。2.朗讀這兩篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。教學難點體會古人讀書的方法和態度，并對自己的學習方法和態度有所啟發。第一課時教學目標1.把握重點字的讀音和意思。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內容。3.理解重點句子的意思，疏通文意。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、激趣導入。1.同學們，你知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？（生講述故事，師加以引導和評價）古人喜歡讀書，古人又經常會把自己的讀書方法和學習態度寫下來，供后世參考。今天，我們就學習古人談讀書這篇文章，去看看古人是如何對待學習的。（板書：古人談讀書）2.這課總共由兩個部分組成，第一部分出自論語，記錄的是孔子的學習態度和學習方法；第二部分的作者是朱熹。今天，我們就去學習這兩篇文章，從中獲取營養。【設計意圖：通過講述古人讀書的小故事引入本課，引起學生的興趣。】新課教學（ ）分鐘2、 介紹孔子及論語孔子，名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期著名思想家、教育家，儒家創始人。論語，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書于戰國前期。三、初讀課文，感知內容。1.師范讀正音，把握重點詞語的意思。好學 是知也 識 敏 2.根據注釋，解決生字詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學大聲、流利地朗讀全文。三、自主學習，合作探究。1.小組討論，結合注釋，試著用自己的話解釋這六句的意思。2.小組匯報討論結果，師指導學生翻譯課文。四、聯系自身，談體會。聯系自己的讀書體會，說一說哪寫句子對你有啟發。總結：我們在學習上，要有良好的學習態度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學習要把知識牢記于心，不能自滿。要時刻保持一顆求知向學的心。（板書：求實 謙虛 勤奮）五、交流背誦。課堂小結及拓展延伸（）分鐘六、作業1.復習，背誦這部分。試著默寫出來。2.和同學說一說這一部分中你最喜歡的一句話。課堂作業新設計一、讀拼音，寫詞語。我們每個人都應當b ch xi wn（ ），每個教育者都要hu rn b jun（ ）。二、寫出下列加點詞語的意思。1.知之為知之，不知為不知，是知也。（ ）2.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（ ）3.敏而好學，不恥下問。（ ）三、句子翻譯。1. 知之為知之，不知為不知，是知也。_____________________________________________________________2. 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。_____________________________________________________________參考答案：一、不恥下問 誨人不倦 二、1.智慧 2.勤勉 3.聰敏三、1. 知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。2. 我曾經整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并）沒有益處，不如去學習。 第二課時教學目標1.掌握本課的生字詞。2.通過理解重點詞句的意思，把握文意。3.學習古人讀書的方法。教具準備課件教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、復習導入。1.誰來說說論語六則的意思？上節課我們學習了論語中的六則名言今天我們一起來學習朱熹對學習的看法。【設計意圖：復習上節課的內容，有利于夯實基礎，并為這節課的學習打下基礎。】新課教學（ ）分鐘二、作者介紹朱熹，字元晦。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人。儒學集大成者，世尊稱為朱子。三、初讀課文，整體把握。1.根據注釋，解決生字詞。師補充：矣，用于句末，與“了”相同。豈，難道，怎么。2.朗讀課文，劃分節奏。余/嘗謂/讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心/不在此，則/眼/不看仔細，心眼/既不專一，卻/只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？劃分指導：我們在劃分節奏的時候，要注意，不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。四、自主學習，合作探究。1.用自己喜歡的方式再讀課文，畫出自己喜歡的句子，并試著解釋意思。小組匯報討論結果，師指導學生翻譯課文。2. 想一想：“讀書有三到” 點明了讀書需要哪幾種態度？重點是什么？（板書：心到 眼到 口到）五、聯系自身，談體會。聯系自己的讀書體會，這段話對你有什么啟發。六、交流背誦。課堂小結及拓展延伸（）分鐘七、拓展延伸你還知道哪些關于讀書的名言？和大家分享一下。生暢所欲言，師加以指導八、作業背誦這篇文章【設計意圖：設計這個環節，能讓學生擴大眼界，擴大積累。】板書內容【板書設計】讀書有三到求實謙虛勤奮要有良好的學習態度論語古人談讀書心到眼到口到課堂作業新設計一、解釋加點詞語的意思。1.三到之中，心到最急。（ ）2.心既到矣。（ ）二、解釋下列句子的意思。1. 余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。_______________________________________________________2. 心既到矣，眼口豈不到乎？________________________________________________________________________參考答案：一、1.要緊 2.了二、1. 我曾經說過：讀書有三到，叫心到、眼到、口到。 2.心既然已經到了，眼和口難道會不到嗎？教學反思1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學過程中，我充分調動學生學習的積極性，通過引導學生自主學習、合作探究的方式，把握課文內容，理解課文的含義，效果較好。2.在教學中，我還通過抓重點詞句，通過理解重點詞句的方式，引導學生理解課文的主要內容。同時在拓展環節，我引導學生把視線延伸到課外，收集了一些論語的其他幾則名言，讓學生進行積累。美中不足的是對個別同學的指導不夠詳細，希望在今后的教學中有所改進。備課素材【教材分析】這篇課文由兩篇文章組成。這兩篇文章都是以古文的形式呈現的。第一篇選自論語，是對學習方法和學習態度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法。【作者介紹】孔子（公元前551.9.28公元前479.4.11）：子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑人（今山東曲阜），祖籍宋國栗邑（今河南夏邑）。孔子是中國古代著名思想家、教育家，他開創了私人講學的風氣，倡導仁、義、禮、智、信，是儒家創始人。朱熹（1130.9.151200.4.23），字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理學思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學，是中國教育史上繼孔子后的又一人。【與文章相關的資料介紹】論語由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰國前期成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學派的經典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與大學中庸孟子并稱“四書”，與詩經等“五經”，總稱“四書五經”。全書共20章、492篇，首創 “語錄體” 。是中國現代傳揚并學習的古代著作之一。課后作業基礎積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。我們在sng d（ ）詩書的時候，要有恒心，要有毅力，二者缺一不可。二、解釋文中加點字的意思。并解釋整個句子。1.敏而好學，不恥下問（ ） （ ）__________________________________________________________________2.知之為之，不知為不知，是知也（ ）_________________________________________________________________3.余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（ ）__________________________________________________________________閱讀能力大提升三、重點段落品析。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sng yng）讀，（決 絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1.用橫線畫出括號里正確的字和讀音。2.對文中劃線句子理解正確的一項是（ ）A.反問句，說明心到了，眼睛也會看到。B.反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。3.讀了這篇短文， 你有什么收獲？______________________________________________________________________________________________________________________ 思維創新大拓展四、把你知道的關于讀書的名言和大家分享一下吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、誦讀 二、1.勤勉 以為恥勤勉而愛好學習，不以向不如自己的人問問題為恥。2.智慧知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。3.曾經我曾經說過：讀書要有三到，就是心到，眼到，口到。三、1. song 決2.B3.示例：學習既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個道理。從今以后，我一點要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。四、示例：讀書何所求?將以通事理。 張維屏讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 朱熹讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。 王梓坤