觀察我們的身體教學設計【教學目標】科學概念目標1我們的身體基本結構分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點。2身體內部還有很多我們看不到的結構，如骨骼、肌肉、心臟等。科學探究目標1能夠觀察并描述身體的外部結構。2能夠用摸、聽等方法，探知身體內部的情況。科學態度目標1能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，以證實自己的觀察結果。2能夠如實描述自己的觀察結果。科學、技術、社會與環境目標能夠發現人們身體結構相似，但相貌等方面總會有些不同。【教學重難點】重點：能夠觀察和描述身體的外部結構和許多內部結構，發現身體外形具有左右對稱的特點。難點：能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，以證實自己的觀察結果。【教學準備】為學生準備：每組1張紙人、1張活動記錄單、1支記號筆。教師準備：序號牌、競賽表、內臟器官圍裙、板貼、畫架、大紙人圖、課件。【教學過程】課前談話：小朋友們，每個組桌上都有一個序號牌，對應著上面的競賽表，要想讓你們組的小太陽升的更高，知道要怎樣表現嗎？（善于觀察發現、善于傾聽、遵守紀律、回答問題聲音響亮、不隨便動桌上的材料）嗯，上課之前我們先來玩個游戲吧。比一比誰的反應快。眨眨眼睛，舉起右手，舉起左手，輕輕跺跺腳，摸摸頭。反應真快，那我要加大難度咯。左手摸右耳，右手摸左臉，點點頭，摸摸脖子，小手放放平。小朋友們的注意力都很集中！給每個組的太陽都往上升一格，下課后看哪個組的太陽升的最高！好，準備好上課了嗎？上課。一、聚焦從剛才的活動中老師發現小朋友們的身體都很協調很靈活，今天我們要研究的對象就是我們的身體，說說看，關于我們的身體，你知道些什么？我們的身體當中藏著很多秘密呢，在接下來長長的兩個月時間里，我們要了解更多有關身體的奧秘，這節課我們先通過有序的觀察活動來認識我們的身體。(板書課題：觀察我們的身體)二、探索（一）觀察身體的外部結構活動一 看一看、折一折1、 在科學課上，我們有哪些常用的觀察方法呢，用到了什么感覺器官，（用嘴巴嘗也是認識事物的好方法，不過我們科學課上一般不用）它們是我們身上的感覺器官，也是我們觀察認識世界常用的方法。好，我們先用眼睛看，看身體在外形上有哪些特點。2、 明確活動要求。（1）分一分。科學家們在對一個事物展開研究之前往往會先對它劃分結構。我們小朋友也像科學家一樣先來把我們的身體分一分。四人小組為單位，相互看一看身體大致可以分為哪幾個大的部分，可以把相同的或類似的歸作同一部分，老師為每個小組準備了1張紙人和一支黑筆，小人就代表我們，商量好分法組長用黑筆給小人分一分。（2）標一標。給每一部分標上名稱，頭、還有什么、什么（3）折一折。標完以后把紙人沿中間對折，又有什么發現？（4）整一整。聽到音樂，組長把材料整理好放中間，小手放平，準備交流。匯報要求：完成后試著這樣匯報，看的懂嗎，知道橫線部分要填什么嗎：我們組把人的身體分成了_______，共___部分。沿中間對折，發現身體是_______。3、上臺匯報分法和折疊后的發現。我們請小朋友上臺和大家分享。小手指著各部分說。要求：我們組把人的身體分成了_______，共___部分。沿中間對折，發現身體是_______。4、小結。小朋友們的分法很多，但是大同小異，我們就不一一展示了。來看這兩組小朋友的作品，預設：1、分很細，2、分成大的幾個部分。你們覺得哪一種分法更科學,老師的要求是分成大的幾個部分。我們可以把手、胳膊作為同一部分，左右手也可以作為一個部分。脖子這條線分在中間好嗎，一個脖子還分成上半個和下半個嗎，脖子是我們高級動物很高級的結構呢，我們也可以把它獨立出來作為一部分，看第（）組，5部分很清楚，和科學家的分法已經很接近了。科學家根據形態和功能將身體劃分成了大的四個部分，把形態和功能相近的雙手和雙腳（標點標記）合稱為四肢，我們還可以用這樣的方法進行標注，（標記：頭、頸、軀干）誒？四肢該怎么標呢？可以分別引出4條直線，集中到四肢。來，一起讀一讀它們的名字。好，接下來請小朋友們像科學家這樣重新分一分、標一標，讓小人回到課桌里休息，拿出活動記錄單，看哪個組又好又快。沿中間對折，兩個組都發現身體是對稱的，你們發現的是這樣嗎？（聚焦提到了就不重復：看我們的身體，眼睛，左邊一只，右邊一只，耳朵，左邊一只，右邊一只，兩只手兩只腳也是，像鼻子、嘴巴這樣只有一個的結構都在中間，左半邊和右半邊對稱，是嗎？）我們把這個發現也記錄到黑板上。我們的身體在外形上是左右對稱的。5、拓展。（1）其實這個特點小朋友們早就在用了，一年級的美術課上剪過嗎？誰還記得怎么剪的？我們就是先把紙對折，然后只要剪出半個就能得到完整的人啦。（2）游戲體驗。那么，身體對稱有什么好處呢？我們來玩個游戲體驗一下。抬起右腿（30秒）。采訪感受。身體不對稱或有殘缺會給生活帶來許多麻煩。那我們小朋友平時見到殘疾人要不要笑話他？應該怎么做？（真有愛心）（二）觀察身體的內部結構活動二 摸一摸，聽一聽1、剛才我們觀察了身體的外部結構，接下來，你們想研究什么？你打算用什么方法，能不能用我們剛才說到過的方法？（摸、聽）摸，怎么摸，摸什么地方，有什么感覺？你覺得可能摸到了什么？想感受皮膚下面有什么，我們可以像這樣捏一捏、按一按。聽，怎么聽，聽什么部位，聽到什么聲音？可能是誰發出的聲音？想要更容易地聽到身體內部發出的聲音，耳朵和身體要緊貼，還要注意保持安靜。2、明確活動要求。（1）圈一圈。先圈出你們想觀察的部位。（2）摸一摸、聽一聽。摸，像這樣用捏、按的方法，輕輕地、用力地，有什么感覺，摸到的可能是什么？聽，耳朵緊貼身體，仔細聽一聽胸部、腹部和背部，有什么聲音？聽到的可能是什么？聽到聲音還可以和組內小朋友輕聲分享，讓大家都聽一聽這些奇妙的聲音。（3）記一記。有了發現組長及時做好記錄。可以用剛剛認識的方法，用一條直線引出，寫清用了什么方法，有了什么發現：聽____，捏____，可以用簡單的文字、拼音或圖畫來記錄。（4）整一整。聽到音樂，組長把材料整理好放中間，小手放平，準備交流。匯報要求：完成后試著這樣說一說：我們在_____（部位）用_____（方法）觀察到_____。提示：1、輕聲交流。2、及時在活動記錄單上做好記錄。看哪個組的發現多。3、學生上臺展示觀察結果。配合：三人匯報，一人在老師的大人上把你們有發現的幾個部位貼上紅點。其他小朋友認真聽，有不同發現或不同意見等一下補充或糾正。我們在_____（部位）用_____（方法）觀察到_____。還有要補充或糾正的嗎？4、小結。小朋友用摸的方法在這里觀察到了肌肉，你們觀察到了嗎，是在哪些部位觀察到的？肌肉全身都有。骨骼呢，除了這里，其他部位還有嗎，骨骼也是遍布全身的。聽一聽，聽到了心跳聲、腸鳴聲、呼吸聲，這些是心臟、腸、肺工作的聲音。也有小朋友用手摸感受到了心跳和肺的呼吸。還觀察到了脈搏、喉結、血管，真了不起。5、拓展。（1）通過身體感官我們觀察到了這么多結構，身體內部還有很多結構呢，但是需要借助儀器才能觀察到，想認識嗎？（穿上器官圍裙，簡單介紹主要器官）這么多器官在工作，他們都聽從誰的指揮？（大腦）司令在這里（教師指向頭部）。這些器官很可愛，可愛嗎，當然，真實的器官可不是跟它長的一模一樣的哦。（2）老師還給小朋友們錄了一個小視頻，來看奇妙的人體知識。是不是很厲害，每個結構都很厲害也很重要，我們可要好好愛惜自己保護好它們哦。三、研討1、好了，通過今天的學習，你有哪些收獲嗎？今天，我們用眼睛看發現人的身體外部結構是相同的，都包括頭、頸、軀干、四肢四部分。同時，人體在外形上還具有左右對稱性。我們用手摸和用耳朵聽還發現身體內部有肌肉、骨骼、心臟、腸、肺等結構。還認識了像這樣的記錄方法。2、在接下來的科學課中，關于我們自己你還想研究什么？只要勤奮好學，這些問題都會得到解答的。四、任務布置：最后留給大家一個小任務，畫出手的樣子。來看步驟：1、 先把手伸展開，橫著按在紙上，用筆勾畫出外形輪廓，2、 接著邊觀察邊畫，看一看外部是怎樣的，摸一摸內部可能是怎樣的。把你的發現都畫下來，看誰發現的多。小朋友們把手畫在活動手冊P12。上面的表格部分和爸爸媽媽一起完成，好嗎？下課，帶好自己的東西。五、板書設計：說明：中間的人體圖由空白輪廓圖、肌肉圖、骨骼圖及心臟、腸、肺疊加而成。7