5. 我們的游樂器材【教材分析】本課教材中首先提出任務(wù)，利用學(xué)過的力的知識，自制游樂器材。在設(shè)計制作部分給出了兩個參考的例子，分別是利用彈力的投球器和火箭發(fā)射器，通過相應(yīng)的介紹讓學(xué)生了解其中的科學(xué)原理，給學(xué)生提供創(chuàng)新的腳手架。反思環(huán)節(jié)提出問題要求學(xué)生思考，如何彈射能達到預(yù)定目標，需要學(xué)生在設(shè)計游樂器材的同時，還要考慮可能會影響游樂效果的因素。制作完成后，在班級內(nèi)舉行展覽和評比，親身感受其他同學(xué)的作品，看一看，比比誰的作品構(gòu)思巧妙、好玩有趣，讓學(xué)生能夠通過觀察其他小組的作品，對自己的作品進行反思和調(diào)整。【教學(xué)目標】1.通過制作游樂器材進一步理解幾種常見的力。2.通過制作與展示活動，反思自己的設(shè)計方案，發(fā)展學(xué)生的反思評價的能力。3.針對一個具體的任務(wù)，按照設(shè)計的基本步驟來設(shè)計一個產(chǎn)品或完成指定的任務(wù)。4.對自己或他人設(shè)計的想法、草圖、模型等提出改進建議，并說明理由。5.在制作過程中及完成后進行相應(yīng)的測試和調(diào)整。教學(xué)重點：進一步理解幾種常見的力。教學(xué)難點：按照設(shè)計的基本步驟來設(shè)計一個產(chǎn)品。【教學(xué)準備】1. 材料準備：自制游樂器材所需材料、“游樂卡”記錄單一張。2. 場地準備：科學(xué)教室。【教學(xué)過程】1.設(shè)計制作師：說起游樂場，肯定大家都很喜歡，游樂場里面有好多好玩兒的器材，設(shè)計精密，結(jié)構(gòu)巧妙，但它們都包含了不同的力學(xué)知識。前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多關(guān)于力的知識了，今天我們也來當一個小小發(fā)明家，設(shè)計并制作一個游樂器材吧！師：先來看看要求：根據(jù)我們所學(xué)的力的知識，設(shè)計一個游樂器材模型。我們課本上就有兩個游戲器材，我想請同學(xué)說一下，它們分別利用了什么力學(xué)原理？生：奇奇的投石機是利用了彈簧的彈力把“石塊”扔出去的。而且把“石塊”壓得越低，彈簧的彈力就越大，“石塊”就能扔得更遠。生：探探的火箭發(fā)射器是利用鋼片的彈力把火箭發(fā)射上去的師：通過這兩個例子，我想大家應(yīng)該知道怎么利用力學(xué)知識來設(shè)計我們的游戲器材了。大家想一想，在設(shè)計游戲器材的時候，除了彈力，我們還可以利用什么力？大家有什么好想法嗎？生：還可以利用磁鐵對鐵的吸引力來做個游樂器材，具體怎么做我還沒想好。生：我見過別人玩沙弧球，應(yīng)該利用了摩擦力的知識師：看來很多同學(xué)都已經(jīng)有了很奇妙的想法了，我們拿著這些想法和同學(xué)們相互交流，一定會找到可行的方案的。師：我來說一下活動規(guī)則：我們設(shè)計的游戲器材可以是你見過的，也可以是你的創(chuàng)新作品，要配上相應(yīng)的游玩規(guī)則。有相似想法的同學(xué)可以自由結(jié)合成小組，一起討論設(shè)計方案并完成設(shè)計書，然后利用課下的時間制作，必要時可以在家長的協(xié)助下完成制作，也可以利用一些拼搭類的零件來完成制作。我們下次上課還會舉辦一個“游樂器材大比拼”，大家把自己的作品拿來展示交流，比一比看看誰的作品構(gòu)思巧妙，有趣好玩兒！師：現(xiàn)在我們先來看看計劃書怎么寫。計劃書應(yīng)該包括：游樂器材名稱、用到的力學(xué)知識、規(guī)則說明、設(shè)計圖、團隊分工等等。現(xiàn)在請大家分組討論完成自己小組的計劃書，老師希望能看到大家多多的創(chuàng)意哦！過一會兒我們分小組來展示交流。（生分組完成計劃書）師：這是他們小組的計劃書，他們要做一個“投石大作戰(zhàn)”的游樂器材。這個器材應(yīng)用了彈力的知識，利用彈力的變化來控制“投石”的距離和角度，能夠在不同的位置把攻城的“石頭”投入對方的城墻內(nèi)。規(guī)則是達到不同的位置可以獲得不同的獎勵。這里是他們的設(shè)計圖，通過在投石臂和底座上固定的彈簧來為“石頭”提供彈力，彈簧壓得越低，彈力就越大，“石頭”就飛出去越遠。這里還有他們設(shè)計的游樂任務(wù)書，需要在不同的位置“投石”以攻破“城墻”。師：聽上去是不是就很有意思？請大家想想，如果要玩這個游戲，你要怎么操作才能使“石頭”投得更準呢？生：要挑選重量合適的石頭。生：彈簧壓縮的長度要合適。生：還要注意控制角度，否則會太高或者太遠。師：非常有趣的設(shè)計。其他小組呢？生：我們小組設(shè)計的是生：我們小組本來想做一個水火箭，但是看了其他小組的設(shè)計，覺得很有意思，我們又有了新的想法師：看來剛才的交流對我們很有啟發(fā)，都想做出更有趣好玩的游戲器材。接下來的時間，每個小組可以討論調(diào)整完善自己的設(shè)計方案。（生分組討論調(diào)整完善計劃書，教師巡視指導(dǎo)）師：現(xiàn)在每個小組都完成了自己滿意的計劃書，請每個小組根據(jù)自己的計劃書在課下完成制作。提醒同學(xué)們，制作完成后要先進行測試，看看能不能達到滿意的效果，不滿意的話看看問題在哪里，然后進行調(diào)整和改進。還要注意安全，別射到人哦。等下周拿著你們滿意的作品來參加“游樂器材大比拼”。2.展示交流師：經(jīng)過大家的設(shè)計和制作，老師看到大家自豪地帶著作品來了，那我們就舉辦一個“游樂器材大比拼”吧！每個小組可以輪流派人去體驗其他小組的作品和游戲，還要在“游樂卡”上填上自己游玩的項目、感想還有評分，我們可以交流。（生互相介紹、交流，教師巡視）3.反思評價師：老師看大家剛才都玩兒得特別開心，我也是，誰來說說自己的感受？生：我把每個小組的都玩兒過了，我最喜歡3組的“陸地冰壺”，我覺得太有意思啦，通過在不同的位置灑水，就可以減少摩擦力，讓小冰壺滑到最中心的地方去，而且我知道這還是一個奧運項目，我還知道了很多這個項目的知識，我最喜歡這個！師：好的，謝謝你！我看到每個小組的作品都充滿著創(chuàng)意和想法，老師由衷地為大家感到高興。那接下來，我們就要選出今天的“最創(chuàng)意”“最人氣”等幾項大獎！我們請每個同學(xué)從自己的游樂卡上撕下相應(yīng)的貼紙，投票給你最喜歡的小組吧！（生投票評選）師：大家的作品取得了怎樣的成績？有什么想改進的地方嗎？大家課后還可以繼續(xù)改進自己的作品哦！【教學(xué)反思】本課為本單元的最后一課，以設(shè)計制作游樂器材的活動為載體，總結(jié)運用本單元所學(xué)的力學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生動手制作、表達交流、反思改進等綜合能力。本課以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生設(shè)計并制作一種游樂器材，但是如果直接布置制作任務(wù)，學(xué)生會感到手足無措，不知該從何下手，所以先引導(dǎo)學(xué)生對教材中的兩個示例的結(jié)構(gòu)和原理進行分析，又引導(dǎo)學(xué)生交流除了彈力還可能利用什么力來設(shè)計游樂器材，這樣能進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想法。然后讓學(xué)生以完成計劃書的形式進行設(shè)計，再對計劃書進行交流、反思和改進。計劃書成熟之后再讓學(xué)生課后完成制作。最后，用舉辦作品展示交流大會的方式，鼓勵學(xué)生與其他小組溝通交流、評價，取長補短，同時反思自己作品的優(yōu)缺點，進一步鍛煉學(xué)生的反思評價能力。【總結(jié)點評】本節(jié)課用樣例引入，通過這個“腳手架”，讓小學(xué)四年級學(xué)生能夠適應(yīng)如何以小組為單位，共同設(shè)計、制作一個小作品。對于小學(xué)生來說，設(shè)計與制作玩具是一個大工程，無論是老師的指導(dǎo)與幫助，還是同學(xué)的合作與交流都是極其必要的。通過樣例能夠迅速讓學(xué)生提起興趣，同時對整個設(shè)計與制作過程有一個較為明確的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、反思的能力，還能激發(fā)學(xué)生設(shè)計制作出更多更具創(chuàng)意的作品。而作品展示交流大會能讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互評價，進而取長補短，共同提高。在展示活動中，教師適時引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、研究他人的作品，思考自己作品的優(yōu)點和不足，改進自己的創(chuàng)意、設(shè)計草圖、模型。教師要提醒學(xué)生在評價別人的作品時要盡量客觀公正，富于建設(shè)性