2.太陽下的影子【教學(xué)分析】本課承接第1課中關(guān)于光源的高度對(duì)影子影響的研究，進(jìn)一步制作影子觀察儀并研究一天中在太陽光的照射下物體影子的變化規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)有一定的難度，在觀察活動(dòng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生在一天之內(nèi)有計(jì)劃地完成，要選擇好早、中、晚的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，更要結(jié)合具體的上學(xué)、放學(xué)和課間時(shí)間安排好觀察和記錄。教師可以補(bǔ)充多天的觀察記錄，以便于學(xué)生觀察和使用，從更多的事實(shí)中發(fā)現(xiàn)相同的現(xiàn)象，才能更全面、可靠地提煉和總結(jié)規(guī)律。提煉、總結(jié)規(guī)律的過程是教師需要重點(diǎn)引導(dǎo)的環(huán)節(jié)，要提醒學(xué)生通過匯報(bào)交流各自小組的觀察記錄，必要時(shí)還可以借助老師提供的多天的觀察記錄等，通過表達(dá)交流比較不同天的共同現(xiàn)象，總結(jié)出一天中在陽光的照射下物體影子變化的共同規(guī)律。因此，本節(jié)課既能培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，又能有效訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)交流能力。【教學(xué)目標(biāo)】（1）知道太陽是一顆恒星。（2）描述一天中在太陽光的照射下，物體影子的變化規(guī)律。（3）對(duì)觀察記錄表進(jìn)行分析，總結(jié)陽光下物體影子的變化規(guī)律，并和同學(xué)進(jìn)行表達(dá)交流。（4）在觀察、記錄活動(dòng)中能客觀準(zhǔn)確、實(shí)事求是，感受科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：描述一天中在太陽光的照射下，物體影子的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：觀察記錄表進(jìn)行分析，總結(jié)陽光下物體影子的變化規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】（1）材料準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮泥、硬紙板、指南針等。 （2）活動(dòng)場(chǎng)地：在教室外進(jìn)行觀察記錄，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)、交流和總結(jié)?！窘虒W(xué)過程】師：上節(jié)課，我們研究了影子的形成，知道了行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影。還知道了光源距離物體的距離、方位和高度的變化都會(huì)影響影子的長短、大小和方向。太陽是一顆恒星，是我們現(xiàn)實(shí)生活中最重要、最常見的光源。白天，太陽的光一直照在地球上，而且太陽在一天中會(huì)有東升西落的變化，陽光下物體的影子變化有什么規(guī)律嗎？生1：影子的長短有變化，早上比較長，中午的時(shí)候比較短。生2：影子的方向會(huì)變化，早晨太陽在東邊影子就在西邊，下午太陽在西邊影子就在東邊。師：大家都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)陽光下物體影子的變化規(guī)律有了一定的想法。我們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中還是要靠事實(shí)證據(jù)說話，大家想想有什么辦法找到事實(shí)證據(jù)？生1：我們可以觀察，觀察陽光下的一棵大樹的影子是怎么變化的。生2：我們自己可以在不同的時(shí)間里站到陽光下，看看自己的影子是怎么變化的。生3：也可以看很多物體的影子，操場(chǎng)上的旗桿、樓房的影子都行。師：大家說的辦法都很好，我們還可以制作一個(gè)影子觀察儀中間有一個(gè)短柱，下面是一個(gè)紙屏，在紙屏上標(biāo)注好四個(gè)基本方位。把影子觀察儀放在地面上，太陽光照在短柱上影子就會(huì)形成在紙屏上，直接將影子的長短和方位描畫在紙屏上，并且標(biāo)上日期和時(shí)間，就是我們的觀察記錄。這個(gè)影子觀察儀可以簡單、直接地記錄下影子的變化，也便于我們展示給大家進(jìn)行交流。師：下面我們就去操場(chǎng)進(jìn)行觀察和記錄。（師組織學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄，完成后帶回教室）師：大家已經(jīng)學(xué)會(huì)使用影子觀察儀進(jìn)行觀察記錄了，我們?cè)诿魈煲M(jìn)行為期一整天的觀察記錄。早上入校時(shí)、每一課的課間和下午離校前，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位到操場(chǎng)的指定地點(diǎn)觀察記錄影子的變化，這樣就算完成了一天的記錄。師：大家經(jīng)過一天的觀察記錄，已經(jīng)把影子的變化情況記錄下來，請(qǐng)大家整理到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第8頁的表格中。（生整理記錄表）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)分析自己的記錄，看看一天中在太陽光的照射下，物體的影子是怎樣變化的。生1：我們組發(fā)現(xiàn)，影子早上比較長，越靠近中午越短，過了中午又開始變長，越靠近傍晚的時(shí)候就越長。一天里面影子是從長到短再到長的變化規(guī)律。生2：我們組還發(fā)現(xiàn)，早上太陽在東邊影子就在西邊，8點(diǎn)的時(shí)候太陽在東偏南的位置影子就在西偏北，太陽的方向總是和影子的方向?qū)χ?，也就是相反的。師：大家看到的只是一天?nèi)陽光下物體影子的變化，我再給大家補(bǔ)充一下最近幾天老師記錄的每天陽光下物體影子的觀察記錄圖，請(qǐng)大家與自己的觀察記錄比較一下，看看能不能得出一天內(nèi)陽光下物體影子變化的規(guī)律。生1：我們得到的規(guī)律是，一天中陽光下物體的影子早晚長、中午短。生2：我們得到的規(guī)律還有，影子的方向隨著太陽方向的變化而變化。師：大家的提煉和總結(jié)十分到位：隨著太陽位置的變化，影子的方向也隨之發(fā)生改變。影子的長度早晚長、中午短。出現(xiàn)這樣的規(guī)律和太陽與地球之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，下節(jié)課我們繼續(xù)探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)反思】在實(shí)際教學(xué)中，本課很難在一節(jié)課之內(nèi)完成。我選擇利用一些課間時(shí)間或者延伸成兩個(gè)課時(shí)，從而在第二課時(shí)幫助學(xué)生完成陽光下物體影子變化規(guī)律的提煉和總結(jié)。只有讓學(xué)生自己經(jīng)歷這樣的有效提煉和總結(jié)，才是有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)提煉和總結(jié)規(guī)律的方法，并且能夠運(yùn)用這樣的方法去發(fā)現(xiàn)更多地規(guī)律?！究偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)】規(guī)律是指“自然界和社會(huì)諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系；是有節(jié)奏的，不是雜亂的”。在教學(xué)中，教師注重給學(xué)生補(bǔ)充更多天的影子觀察記錄，是一種較好的方式，更好地體現(xiàn)了規(guī)律的可重復(fù)性。這里只觀察一天陽光下影子的變化情況就總結(jié)出規(guī)律是有些勉強(qiáng)的，如果每一天都是這樣，才能稱為規(guī)律