湘科版小學科學一年級下冊第一單元第1課 認識水教學目標： 1能用各種感覺器官觀察水的物理性質，認識到水是無色、透明、無氣味、無味道、無固定形狀的液體；2能用語言、文字、圖畫等方式表達和描述實驗結果。能用證據說明問題；3在活動中能夠細心觀察；能夠合作互助，善于交流；4認識自然界水的不同形態的存在。教學重點：觀察水、辨別水，認識水的基本性質。教學難點：水無固定形狀。教學準備：分組材料：水（一次性杯裝）、一次性筷子2根、4杯液體（牛奶、醋、水、鹽水，一次性杯裝，標1、2、3、4號）、塑料水槽，氣球（裝好水）演示材料：燒杯、平底燒瓶、錐形瓶、心形杯、方形杯、葫蘆瓶等，自然界中各種水的圖片、白紙。其他材料：每個小組一塊冰塊，一個一次性杯。教學過程： 一、活動一：感官識水1同學們，老師帶來了一瓶水，（倒在一次性杯中）。水是什么樣的？每一組桌上也放了這樣一杯水，今天我們就來觀察水、認識水。2我們可以用哪些方法來觀察這杯水呢？（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗）3教師指導：用眼睛看發現水有什么特點？（沒有顏色、透明）（與白色區分）“聞”有一種科學的聞的方法扇聞法。大家用這種科學的方法聞一聞，發現水有什么特點？（沒有氣味）“嘗”，對于不明的物質我們千萬不能隨便嘗，今天我準備的是純凈水，可以在老師的指導下嘗。嘗也有方法，我們用筷子蘸取一點水放上舌頭上嘗嘗。大家用嘗的方法又發現水有什么特點？（沒有味道）4小結：我們通過看、聞、嘗，發現了水的哪些特點？（是沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道、能夠流動的）二、活動二：水無常形過渡：請材料員將桌上的水送到前面來，老師在講臺上準備了六個容器，請分別將你們組的水倒在講臺上的容器里。其他同學仔細觀察。師：剛才每個小組拿上來的水，倒入這些容器后，水發生了什么變化呀？（有的容器看到水，有的容器看不到水）板書：形狀在這幾個容器里，水是什么形狀？6 出示圖：把水放入容器中，水是什么形狀的？（逐個出現2個容器圖，學生描述）師：神奇吧？你們能制造不同形狀的水嗎？打算怎樣制造呢？（學生活動，裝水的氣球，可以變成各種形狀）7想一想：水有固定的形狀嗎？8看板書，總結水的特點。9像水這樣能夠流動、沒有固定的形狀的物質叫做液體。（板書液體）像水這樣能夠流動、沒有固定的形狀的液體還有哪些？三、活動一：辨水識水1提出任務：（牛奶、醋、水、鹽水）師：老師這里準備了四杯液體，分別標明了1、2、3、4號，其中就有一杯水，想一想，我們有什么辦法把它找出來？2.學生討論，完善方法。3.學生分組活動，教師巡視。4.交流分享：說說方法和理由。 回顧剛才的活動，你們剛才是用了哪些方法找到這杯水的？誰的方法比較好？（引導學生分析辨識的順序，什么樣的順序更合理、安全、快捷。最后能得出人們辨識時一般遵循一看二聞三品嘗的原則。）三、拓展：說說大自然哪里有水1說一說自然界的水。我們生活中離不開水，自然界中到處都有水。說一說，你在哪些地方見過水？這些水是什么樣的呢？（學生充分交流后，教師利用PPT出示一些自然界中水的圖片。讓學生欣賞美麗的自然水域。圖片中，有隱含水的形態變化的內容，如教材展現的有晶螢剔透的露珠，也可以展示云層、雪山上覆蓋的冰層，以此拓寬學生的認識。） 2.課后觀察（機動）：神奇的水現象。冰塊變水，將冰塊放在杯里，會發生什么變化？板書設計：認識水 用氣泡圖形式板書水的特點教學反思