人教版歷史與社會八年級下5.3皇權強化與近代前夜中國封建社會的危機第二課時教學設計課題 近代前夜中國封建社會的危機單元第五單元學科歷史與社會年級八年級下學習目標1、分析清朝統治者實施重農抑商政策和閉關鎖國的原因及歷史影響。2、從清代人口與土地的發展角度分析清朝社會矛盾尖銳的原因。3、探討從生產水平、政治體制、思想文化等方面，了解清末中國和西方國家的差距，認識到近代前夜的民族危機。重點分析清朝統治者實施重農抑商政策和閉關鎖國的原因及歷史影響。來源:學#科#網Z難點探討從生產水平、政治體制、思想文化等方面，了解清末中國和西方國家的差距，認識到近代前夜的民族危機教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課師:“夕陽無限好，只是近黃昏?！边@也許是對明清歷史的最好寫照。明清（鴉片戰爭前）時期中國傳統農耕經濟高度發展，無限繁榮，只可惜已然落后于世界發展大勢。今天就讓我們一起走進歷史的畫卷，去感受那古老帝國的彷徨。體味近代前夜中國的危機?。▽W生各抒己見）板書課題近代前夜中國封建社會的危機思考問題，展示答案。從學生感興趣的話題出發，激發學生學習熱情，提高學生的課堂參與度，引出課題講授新課一、重農抑商1.閱讀課文P23，結合下面圖片，說說圖片反映清朝前期中國社會經濟結構仍以什么為主？（學生各抒己見）清朝前期，傳統的男耕女織、自給自足的經濟結構在全國范圍內占據主導地位。盡管社會上早已出現“工商皆本”的觀念，但清朝統治者堅持“以農為本”的傳統觀念，推行“重農抑商”政策。2. 閱讀課文P23的兩則資料回答下列問題。 討論：（1）從上述資料來看，清朝統治者對民間工商業的發展有哪些擔憂?A.工商業發展容易滋生奢華的風氣；B.工商業不生產糧食，卻與農業爭勞動力；C.造成人員流動，很難控制管理。（2）清政府對民間工商業發 展所采取的措施會有什么后果?A.控制工商業規模，阻礙了商品經濟的進一步發展；B.強化了自然經濟，導致大量資金投向土地，加劇土地兼并；C.拉大了中西之間的差距。3.結合所學知識對重農抑商政策進行評價？積極作用：古代社會的前期起積極作用為主：經濟上：有利于穩定農業人口,推動農業發展，從而鞏固封建國家的經濟基礎；政治上：有利于安定人心和對農民的控制,進而保障國家安全,維護封建國家的政治穩定。消極影響：古代社會的后期起消極作用為主：長期的重農抑商政策,使社會經濟活力受到壓抑，尤其是到了明清時期,它嚴重阻礙了商品經濟和資本主義萌芽的發展,從而阻礙了社會的進步。二、閉關鎖國1.閱讀課文P23-P24的內容，思考下列問題。（1）分析清政府實現閉關鎖國政策實行的原因：根本原因：耕織結合、自給自足的經濟仍占主導地位。主要原因：統治者以“天朝上邦”自居，自認為無須與外國通商買賣。（統治者愚昧自大）直接原因：防范自衛（防范倭寇；防范西方殖民者；防范明末抗清武裝）（2）小組討論：清政府實行閉關鎖國的具體做法？（1）清初，實行嚴厲的海禁政策。（2）統一臺灣后，開放四處通商口岸，對出口的商品種類和出海船只的載重量作出嚴格限制。（3）清政府下令只開廣州一處通商，規定由政府特許的“廣州十三行”統一經營管理貿易。2.閱讀課文P24的內容，分析下面的材料，議一議：閉關鎖國政策會產生哪些影響？積極：在抵御西方殖民者的侵略方面起了一定的抵制作用。消極：不能從根本上扭轉中外力量對比，而且作繭自縛，限制了對外貿易和航海事業的發展。拓展提高討論：說說海禁政策和閉關政策的區別。海禁政策：指明清兩代嚴禁私人出海貿易，即“片板不得下?！?，對外貿易在官方主持下進行(鄭和下西洋)。禁止國人出海貿易閉關政策：嚴格限制（不是禁絕）對外貿易，即只準在“公行”中進行，對外人在華的活動采取了嚴格限制的措施。限制外商來華貿易三、社會危機的表現1.閱讀課文P25的內容，分析下面的圖表反映了什么？土地兼并嚴重，人口迅速增長，人多地少，謀生困難，這導致社會矛盾十分尖銳。2.閱讀課文P25的內容，分析下面的圖片和材料反映了什么？政治腐敗黑暗，皇室鋪張揮霍，官場腐化奢靡。貪污之風也滲透到軍隊，各級將領克扣軍餉，士兵得不到溫飽，武裝力量大大削弱。3.閱讀課文P25的閱讀卡，說說中國近代前夜的危機有哪些？政治：封建專制制度日趨衰落；經濟：自給自足的自然經濟受到商品經濟和西方資本主義國家商品輸出的沖擊；科技文化：以總結性著作為主，基本上停滯不前；對外：閉關自守，邊疆地區不斷遭受外來侵略，對外活動主要是抗擊外來侵略。拓展提高比較清與同期西歐的政治、經濟、外交和軍事等方面的差異，完成下面表格。（學生各抒己見）西歐中國政治上經濟上思想文化上對外關系上對比結論小組討論，展示答案。討論問題，小組展示閱讀問題，思考問題，學生各抒己見討論問題，小組展示課前收集材料，課堂展示。閱讀問題，思考問題，學生各抒己見閱讀材料，討論問題，小組展示課堂討論，完成表格，課堂展示。培養學生的觀察能力和溝通表達能力。培養學生的分析能力及語言表達能力。引導學生思考問題，培養學生的分析能力與語言組織能力。培養學生的分析能力及語言表達能力。開拓學生的視野，增強學生課外知識。引導學生思考問題，培養學生的分析能力與語言組織能力。培養學生的分析能力及語言表達能力。開拓學生的視野，增強學生課外知識。課堂小結今天我們學習了皇權強化與近代前夜中國封建社會的危機第二課時。通過學習分析清朝統治者實施重農抑商政策和閉關鎖國的原因及歷史影響。和從清代人口與土地的發展角度分析清朝社會矛盾尖銳的原因。從而了解清末中國和西方國家的差距，認識到近代前夜的民族危機?？偨Y全文，整體掌握板書突出課文重點，引導學生有條理地掌握課文內容