6.1走出中世紀的蒙昧第二課時同步練習一、選擇正確的答案寫在括號里。 1.科學革命時期，被譽為“發現了新宇宙”的是( )A.哥白尼 B.牛頓 C.布魯諾 D.伽利略2.提出“地球是宇宙的中心”“太陽是宇宙的中心”“宇宙是無限的”的科學家依次是（ ）A.布魯諾 哥白尼 托勒密 B.托勒密 哥白尼 布魯諾C.托勒密 布魯諾 哥白尼 D.哥白尼 托勒密 布魯諾3.哥白尼的“日心說”并非科學，但他的巨大進步意義在于()A. 為近代科學奠定了基礎 B. 確立了新的宇宙觀C. 使自然科學從神學中解放出來 D. 使人們認識到人類是地球的主人4某班同學正在籌備文藝復興時期科學家的人物圖片展，下列人物圖片可以參加展出的有（）盧梭；莎士比亞 ；伽利略；但丁；孟德斯鳩；哥白尼A B C D5文藝復興時期，一大批文學界、有藝術界、科學界的巨人通過文學作品、繪畫和各種著作傳播人文主義思想。其中，屬于科學界的“巨人”有（）但丁；米開朗琪羅；牛頓；伏爾泰；哥白尼；盧梭；A B C D6.近代自然科學獲得極大發展的原因包括()資本主義的產生和發展 從宗教神學的束縛中解放出來科學家勤奮努力的研究 科學家得到教會的支持A. B. C. D. 7.提出“地球是宇宙的中心”“太陽是宇宙的中心”“宇宙是無限的”的科學家依次是()A. 布魯諾哥白尼托勒密 B. 托勒密哥白尼布魯諾C. 布魯諾托勒密哥白尼 D. 哥白尼托勒密布魯諾8.17世紀晚期，一位英國科學家解釋自己的天文學理論時說：“月亮既不會掉下來，也不會離去，那是因為它的運動正好抵消了地球的引力。”這位科學家是()A. 牛頓 B. 達爾文 C. 愛因斯坦 D. 伏爾泰9下列描述與波蘭天文學家哥白尼有關的有()認為地球繞著太陽轉 提出了“日心說”否定了托勒密的“地心說” 為捍衛真理被教會施以火刑A. B. C. D. 10“一個蘋果讓牛頓吸引了世界，一壺沸水讓瓦特轉動了世界，一個元素讓愛迪生點燃了世界。”這句話中，“牛頓吸引了世界”指的是（）A他研制了汽車 B他發明了電燈C他發現了萬有引力定律 D他改進了蒸汽機二、簡答題。1.說說科學革命開端標準是什么？2.近代科學誕生的作用？ 三、材料分析1.閱讀材料，回答問題材料一：他用這本書來向自然事物方面的教會權威挑戰。從此自然科學便開始從神學中解放出來科學的發展從此便大踏步地前進。恩格斯材料二：“你們讀判決書時，要比我聽判決書更害怕。”臨行前，他高呼：“火，不能征服我，未來的世界會了解我，會了解我的價值。”（1）材料一、材料二分別反映的是哪兩位人物?他們的主要貢獻是什么？（2）材料一中“科學的發展從此便大踏步地前進”說明了什么？（3）材料二中的人物留給后人哪些值得學習的精神？請說說他在刑場上說的話的意義。2 閱讀下列材料，回答問題。文藝復興時期，科學家們開始研究各種自然現象及其產生的原因，大大深化了人類對自然界的認識。古希臘天文學家托勒密說：“地球是宇宙的中心。”波蘭天文學家哥白尼說：“太陽是宇宙的中心。”布魯諾說：“宇宙是無限的。”（1）三位科學家對自然界的不同認識說明了什么？（2）我們知道，太陽也不是宇宙的中心，但人們依然給哥白尼的學說以很高的評價，這是為什么？4、 觀點評析題。材料一布魯諾的行動激怒了教會，宗教裁判所將他投入監獄，最后在羅馬的鮮花廣場把他燒死。布魯諾在刑場上對那些劊子手說：“你們對我宣讀判詞，比我聽判詞還要感到畏懼。”材料二 1846年發現海王星后，許多人猜測它的 軌道外面可能還會有行星。洛韋爾和W.H.皮克林詳細算出這個未知行星的位置。經過多年尋找，1930年初湯博發現了這顆行星，證實了洛韋爾和皮克林的推斷，這顆行星就是冥王星。請完成：依據上述材料，請你對科學革命產生的時間、背景及意義的做出合理的分析、評論。6.1走出中世紀的蒙昧第二課時同步練習答案一、選擇題。1.【答案】D 【解析】本題考查了對科學革命考點的掌握。要求學生掌握伽利略的貢獻。伽利略用自制望遠鏡觀察太空，發現月球表面有山谷，金星繞太陽運行，等等。這些發現有力地證明了新天文學生的正確性，引起了巨大的反響。因此，本題的正確答案是D。2.【答案】B 【解析】【分析】本題比較容易，主要考查學生對科學革命的了解。根據所學知識可知，托勒密提出“地球是宇宙的中心”，哥白尼提出“太陽是宇宙的中心”，布魯諾提出“宇宙是無限的”。故選擇B。3.【答案】C 【解析】本題考查哥白尼的“日心說”的巨大進步意義。 4. 【答案】A【解析】本題考查學生對科學革命的代表人物的掌握。科學革命的代表人物有 哥白尼、布魯諾、伽利略、牛頓。5.【答案】C 【解析】本題考查學生對近代自然科學家的掌握。 6. 【答案】D【解析】本題考查學生對近代自然科學獲得極大發展的原因掌握。7.【答案】.B【解析】本題考查學生對知識的掌握。“地球是宇宙的中心”即地心說是托勒密的理論。“太陽是宇宙的中心”即“日心說”是哥白尼的理論。“宇宙是無限的”是布魯諾理論。8. 【答案】A【解析】本題考查學生的分析能力，結合材料可知發現萬有引力的是牛頓。9. 【答案】B【解析】本題考查的學生對波蘭天文學家哥白尼成就的了解。為捍衛真理被教會施以火刑是布魯諾。10.【解析】C。【解析】以上選擇題都是以科學革命為背景的單項選擇題，內容分為代表人物和思想主張等兩個方面，符合課標中提出的“列舉科學革命的代表人物，評析他們的主要成就”這一要求，考察層面為知記，比較簡單易答。其中第八題有點難度，需要仔細觀察選項，做到細致認真，答案不難選出。二、簡單題。1.16世紀， 波蘭科學家哥白尼根據自已多年的觀察和研究，提出了“日心說”，認為太陽是宇宙的中心，地球繞著太陽轉。“日心說”否定了教會的權威，改變了人們對自然、對自身的看法。當時這一學說并不為大多數人接受，但是，它鼓勵人們去探索自然，開啟了科學觀念的變革，被譽為“科學革命的開端”。解析：此題主要考查學生對科學革命開端標準的理解。2.深化了人們對自然界的認識促成了技術發明的高峰促進了對社會的理性思考沖破神學思想的束縛解析：此題主要考查學生對代科學誕生的作用的掌握。3、 材料分析1.答案：（1）映的是波蘭天文學家哥白尼，他提出了“日心說”；材料二反映的是意大利思想家布魯諾，他支持和發展了“日心說”，認為“太陽不是宇宙的中心，宇宙是無限的”。（2）“日心說”是“科學革命的開端”。（3）實例：勇于思考、勇于創新、敢于實踐、堅持真理的精神。意義：他在刑場上說的話一方面突出了布魯諾的精神世界，另一方面突出了近代科學的誕生對中世紀神權思想的沖擊。【解析】課標要求列舉科學革命中的代表人物，并評析他們的思想觀點，屬于知記、理解的層次。此題主要是讓學生知道科學革命中兩位天文學家及其他們的思想主張的內容和產生的影響。鍛煉學生對比、歸納的能力，注重學生情感教育的培養。2.答案：（1）說明了人類的科學發展是循序漸進的，人類對宇宙的探索是無止境的。（2）雖然哥白尼的觀念在今天看起來是錯誤的，但是他的觀念不是武斷的，他不迷信權威，把自己的觀點建立在觀察和論證的基礎上。哥白尼的學說從客觀上動搖了中世紀神權統治的思想基礎，對人們沖破神學思想的束縛產生了巨大的影響。【解析】課標要求列舉科學革命中的代表人物，并評析他們的思想觀點。本題對科學革命時期三位天文學家的思想進行更深層次的分析、評價，說明他們的影響。屬于分析、評析層次，對學生而言有一定的難度。四、論述題。答案：科學革命指16世紀至17世紀歐洲科學理論體系的急劇變革。由于新航路的開辟為歐洲帶來了新知識和新發現，文藝復興解放了人們的思想，社會的發展和生產力的進步以及科學家們的刻苦研究所帶來的近代科學革命的產生。在此期間，產生了許多偉大的科學家，比如發現“日心說”的哥白尼，為了捍衛科學而被燒死的布魯諾，發現“新天文學說”的伽利略和力學之父牛頓等一系列科學家的努力推動了近代科學的發展。科學革命誕生了近代科學，宇宙的奧秘展現在人們面前。舊的觀念被打破，科學受到推崇，科學知識得到普及。人們的信心空前高漲，相信人類有能力理解和駕馭世界。隨著科學的進一步發展，人類迎來了技術發展的高潮。【解析】本題考查的是對材料的分析理解能力，以及學生對科學革命的掌握