蘇教版科學一年級1.1石頭教學設計課題 1.1石頭單元1學科科學年級一年級學習目標1、了解石頭的特征、分類及用途。2、能夠大膽表述自己的發現，并與教、同伴交流。重點了解石頭的特征和用途。難點能夠用自己的語言表述自己的發現。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖激情導入導入：師問：同學們，看看這些房子都是用什么材料制造的？（出示相關圖片）答：石頭引發學生想象空間，思維發散。利用平時常見房子，幫助學生更容易理解。導入新課1、出示問題： 看看這些石頭有你喜歡的嗎？我們一塊走進今天的課堂石頭。（出示石頭圖片）同學們看到五顏六色、形狀各異的石頭產生興趣。學生挑選自己的石頭，為后來觀察石頭特征做準備。講授新課一、發現石頭1、出示問題：在人們周圍哪里能見到石頭？反饋：（出示假山、花盆、海邊、石磨、石碑、石路圖片）2、小結：通過學習我們知道 了石頭的家在：江、河、湖、海、海灘、山上、公園3、出示問題：你們用石頭玩過哪些游戲？反饋：石頭拼圖、濺水泡、石頭繪畫、手拼石子（出示相關圖片）二、石頭特征1、撿一塊石頭，仔細觀察并描述它的樣子。2、老師從哪幾個方面觀察并描述：石頭是什么樣的？ 摸上去有什么感覺？ 你手里的石頭是什么顏色的?它是什么形狀的？ （出示相關圖片）3、學生思考，自由討論。4、學生大膽描述：表面：不太光滑顏色：土黃色大小：比雞蛋大一點形狀：橢圓形斑紋：有黑色斑點5、拓展：你知道石頭還有哪些特征嗎？老師講述：石頭不論大小都會沉入水中。 鐵錘敲擊石頭能發出火花； 石頭不能生長也沒有死亡； 6、捏一捏石頭什么感覺?你們說說石頭與雞蛋相碰誰厲害？出示石頭與雞蛋相撞的圖片，突出石頭硬的特征。7、石頭特別的硬,所以我們平時玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。三、石頭分類1、給石頭分類，說說你是怎么分的。2、學生討論：按斑點分、按顏色分、3、小結：石頭是五彩繽紛的,也是形狀各異的,所以它的分類方式也是多種多樣的四、石頭用途1、出示問題：石頭都有哪些用途呢建房子、做手鏈、造橋、鋪路、做石雕（出示相關圖片）2、古代人還能石頭能做工具。石斧、石錘、石刀（附上相應圖片）3、小結：各種各樣的石頭放在不同的地方有不同的用途，所以說人們生活離不開石頭。4、小結：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們在活動結束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以回家后，把你們發現石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。學生拓展視野，了解更多的地方有石頭。石頭游戲讓同學們更加對石頭感興趣。學生親自體驗、感受石頭，并能用簡單在語言描述石頭在特征。通過石頭與雞蛋實驗，了解石頭在硬的特點。知道了石頭的特征，那么讓同學按自己的方式給石頭分類。知道了石頭與我們生活息息相關，了解古代人用石頭做工具。日常生活中，學生認識石頭的范圍并不廣泛，這里拓展一下，讓學生知道石頭無處不在。教師引導學生從哪些方面去觀察，學生親身體驗更能形象地了解石頭的特征，讓學生用自己的語言大膽描述。教師講解石頭的分類不是唯一的，同學們可以按自己喜歡的方式給石頭分類，從而加深對石頭特征的深入了解。石頭不僅漂亮而且還有好多的用途，不同的石頭用在不同的地方會產生不同的作用。講解古代人用石頭能做哪些工具。課外延伸石頭展覽館出示展覽館的石頭圖片發揮課外連接的作用，了解更多的知識。課堂練習我知道:1、 石頭的家在(江)(河）(公園)(馬路)2、石頭的作用有（建房）(做手鏈)(建橋(做石雕)3、我們古代用石頭做（石斧)(石錘)（石刀)學生回顧這節課的學習的成果。鞏固學生對課文的理解。布置作業1、在你喜歡的石頭上繪一幅你喜歡的畫？ 2、設計一幅有創新的石頭拼圖。 學生在平時的生活中注意觀察，把科學延伸到生活中。幫助理解課文，鞏固課文，激勵學生把興趣進一步引向校外。課堂小結這堂課同學們通過發現、觀察石頭，了解石頭的特征和分類，我們還知道石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！。 總結全文，整體掌握