4.認識星座教學設計【教材簡析】本課是六年級下冊宇宙單元的第4課。從本課開始，學生將開展對星座的學習和認識。涉及星座的教學內容分為五個部分：第一部分初步了解星座，第二部分建一個“星座”模型，第三部分利用星座找方向，第四部分認識夏季星空，第五部分利用活動觀星盤觀星。本課主要對前兩部分開展教學。【學生分析】學生通過各種途徑對星座已有一定的認識，并且還能說出一大串星座的名稱。但是對于星座的含義及特征，可能會知之甚少。如何讓學生建立正確的星座的概念，將是本課的重要教學目標。本課采用建立模型的方法，引導學生建立一個北斗七星的模型，讓學生客觀真實地去認識和了解星座，建立正確的有關星座的概念，同時培養和提高學生的空間想象力和推理能力。【教學目標】科學概念目標星座是遠近不同、沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形也不同。科學探究目標制作星座模型，對模型進行合理推理并做出解釋。來源:學科網科學態度目標1.認識建立模型的重要性。2.培養對天文方面的興趣。科學、技術、社會與環境目標意識到隨著科學技術的發展，人類對于宇宙的認識會越來越多。【教學重難點】來源:學科網ZXXK重點：建立正確的星座概念，認識建立模型的重要性。難點：學會用各種材料建立北斗七星模型。【教學準備】為學生準備：紙板、細線、橡皮泥、學生活動手冊等。教師準備：班級記錄表。【教學過程】一、聚焦導語：夜晚，我們能看到天空中閃爍的星星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座，你知道哪些有關星座的知識？你是如何知道它們的？學生自由分享交流。設計意圖：調查學生的前概念和原認知。二、探索來源:學.科.網Z.X.X.K1.初步了解星座。來源:學科網ZXXK（1）教師介紹星座的由來及其作用，出示統一的星座圖。（2）學生初步瀏覽統一的星座圖，找一找常見的星座名稱，認一認它們的星座圖形。2.建一個星座模型。（1）出示制作星座模型的材料：正方形紙板、細線、橡皮泥。（2）制作方法。 按要求在紙上打小孔，按長短要求把細線剪好掛在小孔上，再把橡皮泥球掛在細線的下端。預設：紙板上的孔位和線長短的數據，實際上是根據北斗七星與地球的實際距離和七顆星的相對位置關系來確定的。橡皮泥小球掛在紙板上的位置不同，有的離我們遠，有的離我們近。學生可能會問：為什么要這樣做？為什么打成這樣小孔？線為什么這樣長？ 把模型放到投影機的光束中（或用手電筒照射），轉動模型，讓光從四個角度照射模型，學生分別將橡皮泥球的影子畫在學生活動手冊上。預設：學生可能會畫下許多不同的圖形。因為光只有從模型的某一個側面照射時，學生才會看到橡皮泥的影子構成了一個勺子形。設計意圖：第一個活動讓學生初步了解星座，樹立正確的星座觀。第二個活動，建造一個星座模型。建造星座模型與前面的建模活動側重點有所不同，本課重點在于如何讓學生明白模型所傳遞的意思。三、研討1.教師展示班級匯總表，各小組把從四個角度照射的投影圖形分別張貼在班級匯總表中。2.學生觀察各小組所畫的圖像，并討論交流。3.提出問題：我們畫下來的星座圖像相同嗎？為什么會不同呢？哪一個圖像和北斗七星的形狀相同？4.教師小結學生的交流情況。引發思考：建立星座模型的活動給了我們什么啟發？我們對星座有了什么新的認識？教師總結：組成北斗七星的星體離我們有遠有近，北斗七星的形狀是我們從地球這一個角度所看到的情況，但實際上，一個星座是由遠近不同、沒有關系的恒星在天空中組成的視覺圖像。設計意圖：學生根據記錄下來的橡皮泥的影子圖形進行討論，教師引導學生就模型傳遞出來的信息進行交流。四、拓展1.出示北斗七星的詳細資料。2.閱讀資料，學生進一步認識星座，并嘗試描述、總結北斗七星的大小、遠近等相關知識。設計意圖：通過北斗七星的學習進一步認識星座。帶有具體數據的拓展資料能夠給學生帶來很大的震撼，學生對宇宙空間將會有新的認識，明白原來這樣遙遠距離的星空，同樣可以用科學的方法進行表示。【板書設計】【活動手冊使用說明】本課的活動手冊需要學生畫出不同方向北斗七星的投影圖，填寫模型帶來的啟示。學生使用投影機（或手電筒）照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下來的影子會比較大，可以引導學生先用一張白紙放在屏幕上，在白紙上先畫出七個橡皮泥小球的影子，然后再抄到學生活動手冊上。來源:Zxxk.Com