7.評估改進塔臺模型教學設計【教材簡析】評估改進塔臺模型是六年級下冊小小工程師單元的第7課。本課是這一單元的結束課，在上節課測試塔臺模型后，每組對自己的設計模型都有了進一步的認識。本課安排了三個主要活動：小組交流評估、明確問題和改進設計。首先，針對各組的模型開展交流評估活動，評估活動不僅自評本組設計，小組間還要進行互評，在互評中通過相互借鑒、相互幫助、資源共享等來思考各組的設計方案。然后，每個小組根據交流評估情況明確本組模型存在的問題，并完成設計方案修改記錄單。最后，在改進設計方案活動中需要用到單元學習中全部的過程性資料，作為學生進行方案設計修改的依據。拓展環節的設計意圖表明，雖然改進后的設計方案更加符合塔臺的工程要求，但這并不代表塔臺建造工程的結束，更不代表設計環節的完結。后面還需要重新制作模型，再次測試評估，發現問題并進行改進。這一過程反復進行，直到達到工程要求，才能完成設計環節進行施工建造。【學生分析】學生在上一課測試塔臺模型后對于每組的設計都有了初步的考量，同時發現了相應的問題。通過一個單元的學習，學生具備了一定的研討、合作、交流能力，小組間通過交流評估能夠發現本組設計方案的問題，并進行改進與完善。學生在這個過程中不僅提升了交流研討的能力，還學會了梳理問題，并針對問題進行改進。本課使學生進一步增強了對工程建設的興趣與認識。【教學目標】科學概念目標來源:學科網ZXXK工程要反復評估改進，不斷完善，才能達成最終的工程要求。來源:Z&xx&k.Com科學探究目標1.能依據評估標準，針對每一組模型開展小組自我評估與組際間評估。2.能根據評估結果，梳理出需要進一步改進的問題。3.根據已梳理的問題，依據塔臺模型制作評價表再次改進設計。科學態度目標1.進一步增強對工程建設的興趣與認識。2.能夠學會傾聽，樂于交流，不斷改進設計。科學、技術、社會與環境目標1.加深對工程的認識與理解，認識到科學、技術與工程的關系。2.理解工程的關鍵是設計。【教學重難點】重點：針對本組與其他組的塔臺模型進行系統評估，根據本組的評估結果發現問題并改進完善本組的設計方案，從而使其更加符合工程的要求。來源:學科網ZXXK難點：對設計方案的評估、相應的改進完善需要不斷反復進行，直到達到工程的要求。【教學準備】為學生準備：塔臺競標標書、塔臺模型制作評價表、塔臺模型設計圖紙、塔臺模型、塔臺測試記錄表、問題梳理記錄單、設計方案修改記錄單、學生活動手冊。教師準備：班級評分統計表、教學課件。【教學過程】1、 談話導入，聚焦問題1.談話：通過上節課測試塔臺模型，我們會發現它存在一些問題，如何繼續改進塔臺模型呢？2.學生小組討論改進方法。二、評估與改進（一）針對每個小組塔臺模型進行完整、系統的評估1.引導：請每個小組結合上節課的塔臺測試記錄表、問題梳理記錄單向全班展示本組塔臺模型，交流模型的優點、缺點、出現的問題、改進的方法。每組學生依次進行交流分享。教師提示：改進的方法為小組協商后的統一想法。2.教師引導學生在交流中從以下幾個方面來表達自己小組的觀點。（1）我們小組制作的塔臺模型的主要優點是 （2）我們小組制作的塔臺模型的主要不足是 （3）根據出現的問題，我們將做如下改進（4）其他小組的同學對我們制作的模型有什么建議？3.提問：你同意他們的改進方法嗎？你有什么更好的建議？學生可以對改進方法發表不同的看法，并結合本組的優勢與不足提出相應的建議。4.教師提示：大家可以借鑒其他小組的塔臺模型優勢，修改本組的設計，以便更好地達到工程的要求。設計意圖：學生通過自我評估和對其他組的評估，準確地發現本組優勢與不足，明確相應的問題并進行完善。（二）明確本組塔臺模型的問題1.教師提示：大家可以將組間交流的建議記錄下來，梳理完善本組塔臺模型的問題記錄。2.教師引導：我們可以根據上一課的問題梳理記錄單，結合交流評估情況，完成設計方案修改記錄單。3.學生交流討論，完成設計方案修改記錄單。設計意圖：小組要明確所存在的問題，結合交流評估結果，再針對問題去修改，要求依然是工程標準。（三）改進本組的塔臺模型設計方案1.教師引導：請大家拿出原始設計圖，對照原始設計圖，結合設計方案修改記錄單，有針對性地探討修改的方案。學生改進本組塔臺模型的設計方案，完成學生活動手冊中改進的塔臺模型設計圖，使其更加符合建造的要求。2.小組展示改進后的塔臺模型設計方案，全班交流。學生展示交流改進后的設計方案，同時預測一下改進后的測試結果。3.提問：我們改進后的設計方案更加符合工程的要求，但這就是最終的方案嗎？學生思考并交流。4.小結：設計要反復評估，方案要不斷改進完善，才能達到最終的建造要求。來源:學|科|網來源:學.科.網Z.X.X.K設計意圖：學生要明確，改進塔臺模型設計方案的過程需要用到前面的資料，要結合設計方案修改記錄單完善塔臺模型的設計，其目的是達到工程要求。交流展示過程中讓學生認識到改進后的設計同樣要完成一個模型，再進行測試評估，要反復進行，直到達到工程施工的要求。三、研討（一）通過建造塔臺模型的活動，我們對做好一項工程又有了哪些新的認識？學生回顧塔臺模型的設計過程，總結本單元學習收獲，并填寫學生活動手冊。（二）假如學校再組織開展一項工程活動，我們會怎樣做？1.教師組織討論，讓學生說說自己的想法。2.學生分享交流自己的工程計劃。教師提示：請大家按照工程的步驟全面系統地介紹。設計意圖：通過兩個環節使學生總結本單元的學習內容，學會將本單元學到的知識運用到實際生活中，同時檢測一下自己的學習成果，加深對工程全面系統的認識。四、拓展教師布置任務：課后請大家按照改進后的設計方案重新加工塔臺模型，使它更符合建造要求。【板書設計】評估改進塔臺模型評估 發現問題 改進 修改設計 【活動手冊使用說明】本課活動手冊有兩項內容。第一項內容配合評估改進板塊第三個活動使用。學生通過單元整體學習后，對起始設計方案進行有針對性的修改。修改方式：建議使用與原設計相同紙張來重新繪制，方便學生比較兩次設計圖紙的異同，感受工程設計中改進的作用與意義，體會工程設計的重要性。第二項內容配合研討板塊使用，幫助學生結合單元整體學習，進行自我反思與總結