第四節 乘車的安全【教學目標】知識和技能目標 。1、知道候車和上下車以及乘坐公交車（校車）時可能存在的安全隱患。2、掌握候車和上下車以及乘坐公交車（校車）的基本安全規則。過程和方法目標 1、掌握候車和上下車時，乘坐公交車（校車）的安全技能。2、了解在乘車過程中遭遇突發事故時正確逃生的能力。情感態度價值觀目標：。1、知道不遵守乘車規則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。2、提升主動注意交通安全規則的意識。【教學重點與難點】重點：掌握候車和上下車以及乘坐公交車（校車）的基本安全規則。難點：了解在乘車過程中遭遇突發事故時正確逃生的能力，學會自救。【教學方法與手段】方法：案例分析法、小組合作法手段：使用多媒體課件、知識測試【使用教材的構想】乘車的安全是希望出版社出版的小學三年級第一單元第4課的內容，教材內容以學生的現實生活為基礎，教材貼近兒童的學習、生活。內容的呈現采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣。通過本節課的學習，掌握候車和上下車以及乘車的基本安全規則，提高學生的陸地交通安全意識并掌握一些基本的自救方法，學會自救。這部分知識與學生的生活聯系緊密，學生容易理解，但在平常乘車時有些不安全行為沒有引起孩子們的注意，因此通過一些案例、游戲、視頻資料以及知識測試來提高孩子們的乘車安全意識。【教學流程】一、導入（約3分鐘）1、隨著社會的發展，生活水平的提高，各種各樣的交通工具已經出現在我們生活的周圍，那今天老師帶來了一些神奇的聲音，你能從這些聲音中辨別出是哪種交通工具嗎？2、聽聲音辨別交通工具（PPT出示聲音及公交車、自行車、汽車、火車圖片）重要提示：在我國中華人民共和國道路交通安全法實施條例明文規定：未滿十二周歲的兒童不準在道路上騎自行車。3、總結：像自行車、汽車、公交車、火車這樣的交通工具都屬于陸上交通工具。4、觀察汽車、火車、公交車有哪些相似的地方。（速度快、載客多）5、這些交通工具為我們的出行帶來了很大的方便的同時也帶來了許多潛在的危險（PPT出示交通事故成為中小學生頭號“殺手”），那在乘車時我們又該注意些什么呢？（PPT出示并板書課題：乘車的安全）【本環節設計意圖】通過聽聲音辨別交通工具和了解陸上交通工具的相似處及潛在的危險，直接引入本節課題。二、新課【教學環節一】看圖片，判斷候車、上下車行為（約6分鐘）1、議一議，下面圖片中的情景你見過嗎？你覺得這樣做安全嗎？（PPT出示追趕已經啟動的公交車、在站臺下等候公交車、候車時擁擠、下車穿行）2、學生結合自己的生活經驗以小組討論的行為交流，小組代表回答。3、PPT出示案例：9歲男童卷入公交車下不幸身亡新聞中的慘痛教訓對你有什么啟發呢？我們在候車和上下車時又應該如何做呢？4、學生發言，教師總結（乘坐公交車時，一定要在站臺上候車；等車輛靠邊停穩后，排隊上車，不要擁擠和追逐；到站后先下后上；車輛停穩后，確認后面沒有車輛駛來，才可以下車；下車后應該盡量遠離汽車，不在車前車后停留或猛跑；下車時要檢查好自己的書包等物品，要防止被車門夾住；要在人行道上打出租車;）【本環節設計意圖】將學生對候車及上下車安全隱患和基本規則通過小組討論和案例分析變得清晰。【教學環節二】創情境，爭當安全乘車勸導員（約15分鐘）1、我們太原市創建文明城市正在如火如荼的進行中，公交公司想在我們班選幾名安全乘車勸導員，一起參加選拔賽。2、第一關：你知道哪些不安全的乘坐公交車行為？（乘車時吃糖葫蘆或者花生、攜帶易燃、易爆物品上車、在公交車上追跑打鬧、與公交車司機交談分散注意力）3、第二關：出示PPT（乘車帶尖銳鋒利的玩具、不抓扶手打鬧、乘車時把手和胳膊伸出窗外）孩子們這樣做會帶來什么危險呢？你能做一個合格的安全乘車勸導員勸勸他們嗎？學生勸導，教師總結。4、第三關：同學們，在乘車過程中，當車輛發生故障或險情時，我們應該怎么辦呢？ (沉著冷靜、聽從指揮、迅速轉移到車門處或可以打開的車窗處)車門車窗都無法打開時，我們應該怎么辦呢？（臨近車門的乘客可拉開車門上方的紅色應急開關，打開車門逃生。離車門有一定距離的乘客，可使用安全錘，借助其尖銳的金屬端敲碎玻璃逃生。）通過視頻（圖片）了解安全錘放在什么地方？有哪些作用？又該如何使用？安全錘是我們的一把救命錘，當我們遇到危險時一定要正確使用它。5、評選“安全乘車勸導員”。【本環節設計意圖】1、通過安全乘車勸導員選拔賽，了解不安全乘車的危險并掌握乘車的基本安全規則。2、通過視頻認識和掌握正確使用安全錘的方法，使孩子掌握在遭遇突發事故時基本的自救方法。【教學環節三】做游戲，感受超載的危害（約8分鐘）1、游戲：超載車模擬活動（呼啦圈模擬汽車空間讓孩子們站在里面感受超載可能會帶來的危險）2、播放超載車案例視頻（準載8人面包車超載拉乘64人）3、看了這個新聞，你最大的感受是什么？如果是你的話會坐這種超載車輛嗎？4、PPT出示超載“殺手”和重要提示：超載車輛很危險，在任何情況下都不能搭乘。5、在我們的生活中還有什么有超載的現象呢？（對，摩托車、電梯、貨車都有超載的現象任何超載都很危險，在任何情況下都不能搭乘。）6、孩子們，除了超載的車輛我們不能搭乘，還有哪些車我們也不能搭乘呢？（電動三輪車、農用車、合租車、無牌車我們也不能搭乘。）【本環節設計意圖】通過做游戲和看視頻，感受超載的危害和杜絕搭乘超載車和其他非法車輛。三、小結（約2分鐘）安全乘車三字經 排好隊，上下車；上車后，勿亂動； 車行中，要坐穩；頭手身，不外伸； 要下車，等車停；未停穩，勿跳蹦； 下車時，多觀察；下車后， 按規行。相信同學們通過今天的學習,乘車的安全知識已經深入大家心中了。但是我們不僅要自己知道這些安全知識，還要把他告訴周圍的親人、朋友，相信只要我們安全知識多一點，身邊的危險就會少一點。【本環節設計意圖】將安全乘車編成三字經，朗朗上口，便于記憶。四、當堂達標檢測（約5分鐘）相信同學們通過今天的學習,乘車的安全知識已經深入大家心中了。下面我們來進行一個知識測試，有信心嗎？1.候車、乘車與上下車的過程中，做法錯誤的是：（ ）A不嬉戲打鬧 B看見公交車就往上擠 C 坐好或抓好扶手2.在沒有人行橫道的公路上，乘車人從公交車下車后要橫過公路時，做法正確的是： （ ）A從車的前方通過道路 B從車的后方通過道路 C車開走后，確認安全后再通過3.小明在乘坐公交車時，做法錯誤的是： （ ）A買一串糖葫蘆坐在車上吃 B把手伸出窗外玩 C以上做法都不對4.當你需要乘坐出租車時，你應該： （ ）A站在人行道上攔乘 B站在高速路上攔乘 C 站在機動車道上攔乘5、在乘車過程中，如遇緊急情況，我們應該怎么辦呢？（ ）A迅速找到安全錘 B迅速轉移到車門處或可以打開的車窗處 C以上做法都對6、下面哪種做法是錯誤的 （ ） A乘車時不吃東西 B乘坐超載車輛 C下車后盡量遠離車輛 【本環節設計意圖】本節課的主要內容是知道候車和上下車以及乘車時可能存在的安全隱患；掌握候車和上下車以及乘車的基本安全規則；了解在乘車過程中遭遇突發事故時正確逃生的能力；因此讓孩子們通過一些選擇題來檢測孩子們的掌握程度。五、作業設計1、完成課本24頁危險判斷第一題2、完成課本25頁家校互動。【本環節設計意圖】通過課后練習作業，讓孩子與家長共同總結乘車中的安全隱患并知道該如何正確乘車,將安全乘車的種子播撒進每位家庭成員的心中。【板書設計】【教學反思】本節課我通過做判斷，小組交流、創情境、做游戲、觀視頻、做測試等多種形式讓孩子們知道了乘車時存在的安全隱患和基本的安全規則。其中在教給孩子們了解不安全乘車的危險，并掌握乘車的基本安全規則和在乘車時遇到突發情況能正確認識和掌握安全錘的使用方法這一環節時采用了游戲設置法，通過設置“安全乘車勸導員選拔賽”的游戲環節讓每一個孩子的興趣極大地被調動起來，大家紛紛參與其中，爭先恐后地進行安全知識的沖關，以此希望自己能獲得“安全乘車勸導員”的資格。在這個環節中孩子們在快樂中學習，在競爭中學習，孩子們所獲得的安全知識更加的深刻，對安全錘的使用也一下子就掌握了。加強安全教育，培養孩子保護能力是十分重要的，他關系到每個孩子的安全與健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，每個教育工作者，家長都應該做到防患于未然，打好這個持久戰，在生活總也要運用多種形式的方法教育孩子掌握安全知識，學會安全本領，去除一切可能發生在孩子身邊的危險因素，防止意外事故的發生！切記，時時刻刻都不能松懈安全這根弦。【教師簡介】陳雪嬌：中小學二級，迎澤區第一實驗小學教師。 2003年畢業于太原師范學院小學教育（文）專業2013年和2017年獲迎澤區優秀班主任2016年獲太原市第二屆“希望杯”中小學安全課程優秀課件制作和教學設計一等獎、 精品課二等獎2018年10月迎澤區中小學安全精品課二等獎2018年10月迎澤區中小學安全優秀課件三等獎2018年11月獲太原市第一屆“安全杯”安全教育精品課二等獎。2018年11月獲太原市第一屆“安全杯”安全教育精品課優秀課件二等獎。2018年11月獲太原市第一屆“安全杯”安全教育精品課教學設計一等獎