學校授課教師課程名稱革命先行者孫中山學科（版本）部編人教版章節第三單元第八課學時1課時年級八年級 整體設計思路革命先行者孫中山這節課是以人物為線索，即對孫中山的革命活動、貢獻及評價進行探討。“革命”是孫中山一生的事業。孫中山一生最大的貢獻就是領導辛亥革命，推翻了清王朝的專制統治，建立了中華民國。而任何革命事業都不是一蹴而就的，孫中山本人為什么會成功的領導這場偉大的革命，他的威望是如何樹立的，跟他的成長經歷有無關聯，歷史為什么選擇了他而不是別人，辛亥革命的指導思想三民主義是如何形成的等等。這些問題的解決對我們學習第九課辛亥革命作了很好的鋪墊。以人物作主題，本節課的設計分為三大板塊。第一章節：印象中山，了解孫中山的成長經歷，感悟歷史人物的選擇與其成長背景的關系。第二章節：探尋足跡，了解孫中山的理想與奮斗。這一章節，學生通過大量的圖片和史料，按照事件發展的脈絡，理清楚相關的事件之間的密切聯系。通過學習，體會孫中山革命道路的曲折性和他堅持不懈的斗爭精神，以及三民主義對后世革命和建設事業的重大影響。第三章節：追憶先生，走進革命先烈的精神世界。這一部分，以陳天華等人的名言警句作為線索，學生通過朗讀革命先烈的話語，體悟革命黨人的崇高精神和堅定信念。教材分析本課所在單元的主題是“資產階級民主革命與中華民國的建立”，在部編人教版教材中屬于新增的內容。本課承接第二單元近代化的探索，在經歷了洋務運動和戊戌變法失敗后，先進的中國人又一次走上了探索的道路，而這次探索也使人們認清了清政府的本質，斗爭手段徹底的發生了變化由改革走向革命。同時，本課又開啟了第九課辛亥革命，是辛亥革命爆發前的準備，孕育了革命的誕生。由此可見，本課在教材的編排上起到了承上啟下的過渡作用。教學目標關于革命先行者孫中山這一課，歷史課程標準（2017年部編版）給出了明確的要求，即了解孫中山早年的革命活動，知道孫中山是中國民主革命的先行者。結合學情，本節課的教學目標制定如下：知識與技能：依時間的順序，初步了解孫中山的早期活動、同盟會的成立、三民主義的提出、同盟會成立后，革命志士發動的武裝起義。思考孫中山成為革命先行者與他一系列活動之間的內在聯系，并以發展的眼光看待孫中山的革命之路。過程與方法：通過材料分析法，認識孫中山走上革命道路的原因；通過視頻及圖片資料，了解孫中山和革命志士們的革命活動，掌握三民主義的內涵。情感、態度與價值觀：感受孫中山百折不撓追尋救國之路的探索精神、大無畏的革命勇氣和堅持民主共和的堅定立場，學習革命黨人為國為民、敢于犧牲的奉獻精神。 教學重點難點以及措施教學重點：同盟會的成立與三民主義教學難點：三民主義的內涵和地位解決重難點措施：通過補充適當的材料、設計表格，引導學生了解同盟會成立的背景、綱領等細節。通過閱讀和分析材料，幫助學生解讀三民主義的內涵，了解三民主義的意義。在講述孫中山早期革命活動中，注意補充孫中山所處時代的背景和孫中山的經歷，結合故事法，引導學生認識到他作為革命先行者的獨特意義。教學方法我將在教學中采取學為主體，教為主導的引導探究式課堂教學：以圖片導入法，吸引學生的注意；視頻插入法，加深學生對三民主義的理解；師生互動的活動式教學法活躍課堂氣氛；以史料分析法來鍛煉學生的思維。讓學生采用自主學習法提前預習，自主學習；用合作探究法進行小組合作分工，培養團隊合作意識；歸納總結法讓學生用表格歸納的形式對知識點進行整理和消化，從而實現教學目標。學情分析八年級的學生，對歷史還有比較濃郁的學習興趣，同時對孫中山及相關的事跡都有所了解，這些都為學習本課創造了良好的條件。但八年級的學生正處于從直觀感知到理性思考的過渡時期，有一定的分析和理解能力。本課的設計，就是企圖利用大量的材料、故事素材和問題引導，讓學生神入歷史，置身于當時的社會環境去看待歷史、理解歷史，同時引導學生從不同的角度看待歷史，從而培養辯證的、批判性的思維。教學環境多媒體教室教學環節教學內容活動設計設計意圖分析導入新課在我們沈陽市，大大小小的公園有很多，現在我們看到的是位于和平區的一個公園中山公園。從名字的命名，我們不難發現，是為了紀念孫中山先生。同時，在公園里還有一座孫中山先生的塑像和一座孫中山先生的紀念館。為什么人們要以這么多的形式來紀念他，他為我們的革命事業做出了什么重要貢獻？帶著這樣的問題，我們來學習第八課，革命先行者孫中山。導入中山公園的相關圖片以學生身邊的公園作為切入點，引起學生共鳴，激發學生興趣。講授新課第一章：印象中山我所了解的孫中山以學生自學為主，快速完成老師提出的任務，即：人物檔案和人物掃描通過孫中山早期履歷表的填寫，讓學生以時間為節點初步認識、歸納孫中山一些經歷、人生的一些轉變及早期的革命活動，同時也培養學生的“時空觀念”。問題設置：孫中山的早年經歷對他的人生產生了什么樣的影響？青年時代的孫中山作出了怎樣的重要決定？學生總結：受到西方先進教育，思想先進開放。走上從醫人到醫國的道路。第二章：探尋足跡孫中山的理想與奮斗孫中山上書李鴻章至此，在分析材料的過程中，學生已經能夠理解，孫中山走上革命道路的原因。為接下來的講述作了很好的鋪墊。興中會的成立廣州起義惠州起義以興中會的誓詞引出興中會的成立，重點強調對“韃虜”二字的理解。為了實現孫中山的革命目標，他隨即領導了革命活動廣州起義。我們也追隨者他的腳步，體會過程的艱辛。以大量的史實來證明當時的真實情況，體現歷史教學的特點：論從史出。革命思想的傳播革命團體的出現分析當時的社會背景，更能充分理解革命黨人的選擇。同盟會的成立與三民主義學生活動：假如你是一名參與了同盟會成立大會的中國留學生，你將如何向你身在國內的好友通報這一事件呢？（信件內容包括：成立時間，地點，組織基礎，政治綱領，領導機構，機關報等大會重要決議）以書信的形式，讓學生有角色代入感，能夠牢固掌握同盟會成立的相關概況。播放音頻：孫中山對三民主義的闡述學生根據孫中山本人的講述，來總結概括三民主義的內涵這部分為本課的重點，通過引導學生置身于當時的歷史背景，了解這時期民主革命思想成為了一種思潮，知道孫中山的革命目標，認識孫中山會匯聚革命力量、提出科學理論指導作出的努力。通過材料的閱讀和分析，培養學生“史料實證”和“歷史解釋”的意識。三民主義的深遠影響這一部分強調的是三民主義的深遠影響。學生通過材料，來理解，在百年以后的各個時期，依然指導著中國的前進。第三章：追憶先生走進革命先烈的精神世界見字如面列舉：陳天華，鄒容，陸浩東的珍貴語錄，找同學來朗誦，體會英雄人物的情感。以“暢言”的方式，讓學生學而有悟、學而有獲，使學生的情感有所升華，培養他們的“家國情懷”，有助學生建立正確的三觀。點題，并讓學生深入理解本課主題“革命先行者”。板書設計小結孫中山先生為推翻在中國延續兩千多年的封建帝制、實現“三民主義”，矢志不渝、百折不撓，中山先生站出世間來就是革命，失敗了還是革命，直到臨終之際，他說道：革命尚未成功，同志仍須努力！中山先生和革命黨人的不懈奮斗的革命精神、催人淚下的奮斗歷程，穿透了百年的時光，依然振聾發聵