8 時間的腳印,R八年級語文下冊,1.初讀，明對象、知順序 2.研讀，曉內(nèi)容、學寫法 3.品讀，品語言，激興趣,學習目標,自學一,快速瀏覽全文，結(jié)合文章內(nèi)容給課文換一個的標題，并說明理由。,文中有大量的獨立成段的單句，有提示重點內(nèi)容、標示層次結(jié)構(gòu)等作用，請結(jié)合文章具體分析，并且理清文章說明順序。,研討,自學二,概述“石爛”到“新生”的過程（第718段）,概述人類怎樣根據(jù)巖石判斷時間的（第1921段）,概述巖石怎么保存歷史痕跡（第2226段）,概述人類怎樣根據(jù)巖石來認識地球的發(fā)展歷史（第2729自然段）,自由讀課文第529自然段（詳細講解巖石是怎樣記錄時間的），從以下四個話題中選一個進行說話訓練。,化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。 例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離開現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個叫做“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么的寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個時期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫做“石炭紀”的時代的特征。還有一些“象”和“犀牛”都長上了長長的毛，這準是天氣冷了，說明了“第四紀”冰河時期的來臨。 自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象,研討,請問以上課文片段使用了什么說明方法，有什么作用？,化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。 例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離開現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個叫做“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么的寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個時期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫做“石炭紀”的時代的特征。還有一些“象”和“犀牛”都長上了長長的毛，這準是天氣冷了，說明了“第四紀”冰河時期的來臨。 自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象,化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。 例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離開現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個叫做“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么的寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個時期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫做“石炭紀”的時代的特征。還有一些“象”和“犀牛”都長上了長長的毛，這準是天氣冷了，說明了“第四紀”冰河時期的來臨。 自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象,為了增強文章的趣味性、可讀性，在準確的前提下，說明文的語言力求生動、形象。本文就多處運用了擬人、比喻等修辭手法。,如：越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。,作者用擬人的手法，生動形象地說明笨重的石塊只能留在附近，而小沙礫卻能走向很遠的地方，大大增強了文章的趣味性、可讀性。,自學三,品味語言,說明文以向人們傳授知識為主，所以，說明文的語言必須準確、嚴密。請同學們找出幾個例子加以說明。,如：“根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石”。,品味語言,改句：“根據(jù)計算，3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石”。,視頻拓展