第2課 裝扮桌面 教學設計1教學目標 【知識與技能】1、了解Windows桌面背景可以設置和更換，初步了解屏幕保護程序的作用。2、通過設置“漂亮的桌面”， 選擇自己喜歡的圖片進行背景設置。3、通過設置“動感的屏幕”，掌握屏幕保護程序的設置方法。【過程與方法】通過學生自學、學生演示，相互探討，共同學習。【情感態度與價值觀】1、體驗設置個性化桌面的樂趣，展示學生個性，培養初步的審美觀。2、公共場所為他人著想的品質。2學情分析 1、學生個性：本課的教學對象是玉環城關中心小學三（2）班學生，該班學生活潑好動，特別喜歡展示自我，大多數學生電腦操作水平較高，基本上每個家庭都有電腦，因此對電腦的一些基本操作和基礎知識都掌握較好。小學小年級學生經歷了幾年的小學學習生活，積累了一定的學習經驗，會感知身邊周圍的一切信息，能有自己的見解和認識。普遍存在爭強好性，比較有一定的主見和個性、好爭論；潛意識喜歡表現自我，希望通過自己的努力能得到同伴及師長的肯定、甚至是嘉獎。2、學生學習能力：三年級的學生初步具備運用已有的知識和學習經驗去進行初步的自學能力，基本能與同伴進行交流學習，但是還很需要老師去引導。3重點難點 重點：桌面背景的美化設置。難點：選擇合適的背景圖片。4教學過程 活動1【導入】談話導入 1、談話：冬天，早上起床之后我們都要做什么？（穿衣服、刷牙、洗臉、梳頭）（*女生今天的的小辮子梳得真漂亮，配上花邊裙子變成小美女了；*男生）2、教師總結：早上起來后都會把自己裝扮一番。今天三（1）班的小朋友們打理地多有精神，多有個性。可是我們身邊的電腦朋友就遜色多了，你瞧他們的“桌面”都是一模一樣，就如我們的校服，不能展現我們特有的個性，難道“他們的衣服”就不能像小朋友們那樣“穿”的有個性嗎？師：許老師為他裝扮了幾件漂亮的衣服，我們先一起來看看吧。（展示各種漂亮的桌面）師：欣賞了這么多張可愛的桌面背景，你有什么發現？說出來與我們分享吧。生：桌面更漂亮了。 （我們也想裝扮桌面。）今天我們一起動手玩玩：板書課題（裝扮桌面）活動2【活動】探索學習 （一）漂亮的桌面1、更改桌面背景（5分鐘）（1）師：我們要到哪去更改桌面背景呢？操作要領：桌面空白出單擊右鍵，彈出快捷菜單，選擇“個性化（R）”，打開“個性化”窗口。單擊更改“桌面背景”按鈕，選擇一張喜歡的圖片作為桌面背景，后單擊“保存修改”按鈕。b.學生自主探索嘗試。c.學生演示。（師提醒：小眼睛和小耳朵準備好了嗎？）d.老師補充。師：我們的*小朋友空白處右擊，選擇“個性化（R）”,進入個性化窗口，先選擇了（風景）主題。主題就是桌面背景嗎？選擇了主題有什么作用呢，我們來看電腦提示：“單擊某個主題立即更改了桌面背景、窗口顏色、聲音和屏幕保護程序”如果我想自已選擇想要的視覺效果，得先更改桌面背景，其它三個暫且不改，該怎么辦呢？生：師（單擊“桌面背景”進入選擇喜歡的圖片,并“保存修改”，就改好了。）你再來換其它的試試看？e.學生繼續更換桌面。（2）讓卡通圖片成為桌面背景。（10分）師：我們把桌面變漂亮了，用小手來夸夸自己吧。（我真棒）如果許老師對這里的背景都不滿意，想在桌面上的“素材”文件夾里挑選一張圖片做為桌面背景，這里有我喜歡的游玩照片，還有網上下載的卡通圖片，我們該怎么辦呢？操作要領：單擊“瀏覽”按鈕，選擇桌面下的“素材”文件夾作為桌面背景，單擊“確定”按鈕。挑選一張卡通圖片。b.學生嘗試。（同桌相互幫助）c.學生演示。（2個人演示）第2個時，選擇小圖片作為桌面，發現圖片有點不清晰。怎么辦？（3）老師補充：引出選擇合適的圖片位置。（3）通過觀察對比圖片位置方式不同，來區分填充、適應、拉伸、平鋪、居中。（4）【考考你】（8）a、多張桌面背景能實現自動播放？師：如果兩張卡通圖片都好喜歡，可否同時作為我的桌面背景呢？（圖片左上角的復選框可否多個同時選中？）方法要領：選擇多幅圖片時，只要把多幅圖片左上角復選框同時選中，并設置更改圖片時間間隔，就可能實現桌面背景的一個自動播放了。（為了在課堂上快速看到桌面播放的效果：我們可以設置為較短的時間，如10秒）b、師：與同桌一起享受桌面自動播放的快樂吧。并同桌討論：選擇怎樣的圖片作為背景才合適？(a)小組共同思考和討論(賞心悅目、開心、喜歡、桌面干凈、清晰)來看一下老師的桌面也能自動播放？)(b)學生總結：哪些圖片不適合做桌面背景？（圖片過于小；色彩過于豐富；遮住桌面圖標；內容過于夸張）（5）教師小結。剛剛我們讓桌面換上了一件又一件新衣裳，還會挑選自己喜歡卡通的桌面背景，真不錯。（你們真棒！）（二）動感的屏幕。、Windows“個性化”中除了可以設置漂亮的桌面外，還可以設置各種變幻效果的“屏幕保護程序”，讓屏幕上更具動感，變得更精彩。你想不想來試一試呢？、教師引導，學生嘗試。【考考你】學生探究屏保是怎樣設置的？（參考書67頁）屏幕提示：操作要領：桌面空白出單擊右鍵，彈出快捷菜單，選擇“個性化（R）”，打開“個性化”窗口。找到“屏幕保護程序”按鈕，進入“屏幕保護程序”窗口，選擇屏幕保護程序種類、等待時間，單擊“預覽”欣賞效果。選擇你最喜歡的屏保后，單擊“確定”。注意： 為了試驗效果，我們把等待的時間改成1分鐘，單擊“確定”。我們等待1分鐘，不動鼠標和鍵盤，計算機就會啟動屏保程序了。、【比一比】：每一種屏幕保護程序都試著看看效果，和同桌挑挑你最喜歡的屏保。、現在給大家10秒鐘的時間，選中你喜歡的屏保，等待1分鐘，單擊“確定”。小手放背后。我們大家一起等待的這1分鐘。我們看一段視頻為什么叫屏幕保護程序？教師引導看完之后再與同學一起欣賞屏保的效果，好嗎？5、師：瞧，我們的計算機加了動感的屏保，顯得多多好玩哦。活動3【練習】拓展練習 1、“個性化”窗口中還可以進行哪些設置？請你試一試“窗口顏色”、“聲音”各有什么作用？請學生上臺演示。2、你能用完成“米奇”作品涂上漂亮的顏色嗎？并將它設置為桌面背景嗎屏幕提示：把自己的圖畫調協成桌面背景，有3種常用的方法。方法一：在畫圖軟件中直接設置，單擊“畫圖”按鈕下的“設置桌面”，選擇圖片位置為居中。方法二：在“個性化”窗口中，找到素材文件夾下的“米奇”，保存修改。方法三：打開素材文件夾，右擊“米奇”設置為桌面背景。這種方法更靈活。學生完成后，交流評價自己的個性桌面。3、Windows提供了很多小工具，這些小工具可以裝扮桌面。右擊空白處，選擇“小工具”，選擇自己喜歡的小工具放在桌面上。大膽嘗試每個小工具，保持23小工具，使桌面不雜亂。活動4【練習】拓展思維，課后延伸 1、提問：通過今天的學習，你掌握了怎樣的本領？2、師總結：同學們都說得很好，你們可以在課后運用這些本領，把我們的桌面裝扮得更漂亮，要達到這樣的效果也是有講究的，就像我們的穿衣搭配上，要避免雜亂地搭配，要注重美觀大方，穿出我們的風格與個性。【設計意圖：首尾呼應，用穿衣做形象的比喻，裝扮電腦桌面，設置動感屏幕時，都要注意搭配。讓學生通俗易懂。】活動5【作業】作業設計 作業設計：給自己家的電腦裝扮桌面