教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1、知道只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2、初步認(rèn)識(shí)電路的意義，即利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。3、認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來(lái)。4、認(rèn)識(shí)短路對(duì)電路的影響。過(guò)程與方法：1、會(huì)連接簡(jiǎn)單電路。2、能夠觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、體驗(yàn)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣和合作成功的喜悅。2、意識(shí)到科學(xué)觀察與實(shí)驗(yàn)需要敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。3、增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步探究電的興趣和安全用電的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】在觀察了解小燈泡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能正確連接電路。【教學(xué)難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)電路的意義，理解電路中電流的流動(dòng)路線，正確連接小燈泡。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件；優(yōu)秀電工小組獎(jiǎng)牌2個(gè)；電池和小燈泡的圖片。學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1只小燈泡、1節(jié)1.5伏干電池、1根導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入今天老師帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)孩子們來(lái)一起欣賞（出示PPT，習(xí)水的夜景），這是哪里呢？漂亮嗎？ 如此美麗的夜景離不開(kāi)電燈的功勞，今天我們就來(lái)了解電燈泡，并當(dāng)一會(huì)小電工點(diǎn)亮電燈泡（板書：點(diǎn)亮小燈泡），大家有信心完成任務(wù)嗎？今天我們將同學(xué)們分成8個(gè)組，按照大家整體表現(xiàn)，還要設(shè)優(yōu)秀電工小組，同學(xué)們準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)了嗎？二、探究新知第一部分觀察材料，認(rèn)識(shí)構(gòu)造（觀察部分）（一）觀察小燈泡1、引導(dǎo)學(xué)生觀察小燈泡師：孩子們看著自已組的電燈泡，結(jié)合教材，認(rèn)真觀察一下，燈泡是由哪些部分構(gòu)成呢？2、學(xué)生觀察。（學(xué)生也可以結(jié)合本組已有的小燈泡，進(jìn)行親身實(shí)際觀察）3、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。4、教師結(jié)合小燈泡的結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小燈泡的各部分名稱。（課件出示名稱，強(qiáng)調(diào)有連個(gè)連接點(diǎn)，一個(gè)連接點(diǎn)位于小燈泡的尾部叫錫點(diǎn)部分，另一個(gè)位于小燈泡的一側(cè)，和小燈泡的螺紋部分相連。）（二）觀察電池1、引導(dǎo)學(xué)生觀察電池。2、師生共同了解電池的結(jié)構(gòu)（課件演示電池結(jié)構(gòu)）。3、師：電池上有正負(fù)兩極，小燈泡上有兩個(gè)連接點(diǎn)，你覺(jué)得他們之間有什么聯(lián)系嗎？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。（板書：兩極 ？?jī)牲c(diǎn)）（三）引出導(dǎo)線1、引導(dǎo)2、出示導(dǎo)線。并對(duì)導(dǎo)線作簡(jiǎn)要介紹。第二部分：合作嘗試，點(diǎn)亮燈泡（實(shí)驗(yàn)部分）（一）小組合作點(diǎn)亮小燈泡1、下面就請(qǐng)同學(xué)們用手中的實(shí)驗(yàn)材料點(diǎn)亮小燈泡，我們要比一比，看那一組最先點(diǎn)亮小燈泡。不過(guò)在操作以前老師有個(gè)要求，每個(gè)組要明確一名記錄員，完成本組實(shí)驗(yàn)記錄單，組內(nèi)可以小聲討論，同學(xué)們能做到嗎？2、學(xué)生實(shí)踐。教師統(tǒng)計(jì)成功的小組并表?yè)P(yáng)他們的合作。對(duì)遇到問(wèn)題的小組予以關(guān)注、指導(dǎo)。3、小組匯報(bào)情況。演示點(diǎn)亮過(guò)程4、討論未點(diǎn)亮小燈泡的原因。小組匯報(bào)討論情況找出存在的差別。師引導(dǎo)學(xué)生明白：要想讓小燈泡發(fā)光，電池的兩極必須與小燈泡的亮點(diǎn)相連，而且連接過(guò)程中不能斷開(kāi)。（二）多種方法點(diǎn)亮小燈泡。1、同學(xué)們已經(jīng)基本上弄清楚小燈泡點(diǎn)亮的原因了，那么我們利用我們得出的結(jié)論沒(méi)有點(diǎn)亮的小組可以嘗試用黑板上地方法試一試，已經(jīng)點(diǎn)亮小燈泡的小組要用更多的方法點(diǎn)亮小燈泡。當(dāng)然，無(wú)論哪個(gè)小組，最終都要用不同的方法點(diǎn)亮小燈泡。3、同學(xué)們想出了這么多的連接方法，你們真了不起！老師這里也有幾種連接方法，猜一猜哪些會(huì)亮？哪些不亮？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣接法燈泡不會(huì)亮？（課件出示）4、學(xué)生做出判斷，教師予以簡(jiǎn)評(píng)。（以短路現(xiàn)象進(jìn)行安全教育）通過(guò)分析得出：像這樣用導(dǎo)線直接把電池的兩端連起來(lái)的現(xiàn)象叫短路；電路中電流不通，電沒(méi)有形成回路，斷開(kāi)了就叫做斷路。最后歸納在連接電路經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤接法：短路和斷路。第三部分：討論電流路線（標(biāo)注方向）1、明白了小燈泡點(diǎn)亮的原因，那么請(qǐng)同學(xué)們猜想一下電在電路中是怎樣流動(dòng)的呢？ 學(xué)生討論后發(fā)言。（盡量找兩名以上學(xué)生說(shuō)出自己的猜想）2、學(xué)生小組將已畫出的線路連接標(biāo)出電流的路徑。（板書：兩極連兩點(diǎn) 中間不斷開(kāi) 形成回路；教師演示電在電路中的流動(dòng)）三、小結(jié)：1、評(píng)選優(yōu)秀電工小組2、孩子談收獲，教師引導(dǎo)鞏固電燈泡結(jié)構(gòu)、連接方式、電流方向。四、總結(jié)延伸：對(duì)家中使用的電器做個(gè)調(diào)查。家庭用電調(diào)查表姓名：家中有哪些常用電器？有哪些電器是用電池作電源的？家中每月的最高用電量是多少？最低用電量是多少？家庭節(jié)約用電的建議:附：板書設(shè)計(jì)2、點(diǎn)亮小燈泡兩極 連 兩接線點(diǎn)短路 斷路點(diǎn)亮小燈泡實(shí)驗(yàn)記錄單第 小組 組員： 一、標(biāo)出電燈泡的結(jié)構(gòu)：二、畫出實(shí)驗(yàn)電路圖（電流方向圖）附：圖例7