度量（奇妙的尺）教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期P5254教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、會(huì)選用合適的方法來估測物體的長度。2、初步認(rèn)識(shí)度量工具尺。3、知道長度單位厘米，建立1厘米的表象。4、初步學(xué)會(huì)用直尺去度量物體的長度。過程與方法：1、通過嘗試體驗(yàn)、操作探究，了解和感受用身上各種不同的部位方法來估測物體的長度的方法。2、通過觀察討論、探索交流，初步認(rèn)識(shí)度量工具，知道長度單位厘米并且建立1厘米的表象。3、通過嘗試體驗(yàn)、辨析交流、操作實(shí)踐掌握用直尺去度量物體的長度的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過嘗試體驗(yàn)、操作探究等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高參與解決生活中測量問題的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)選用合適的方法來估測物體的長度。2、初步學(xué)會(huì)用直尺去度量物體的長度。教學(xué)難點(diǎn)：1、會(huì)選用合適的方法來估測物體的長度2、建立1厘米的表象。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、紙尺、木尺等。學(xué)具：塑料尺、卷尺、彩色小棒等。教學(xué)過程：一、引出度量1、 猜一個(gè)字（電腦出示： ） 2、 揭示答案：尺揭示課題：度量二、感知度量1、啟發(fā)：你知道這個(gè)字是怎么來的嗎？仔細(xì)看看 ，象不象一 個(gè)人把手張開在度量物體的長度呢？古人真聰明，沒有尺就用手，想一想，用手可以怎樣度量物體的長度呢？在日常生活中，人的身體上還有哪些地方也可以當(dāng)尺呢？（小組討論）2、 學(xué)生上前演示反饋，根據(jù)回答出示：拃、腳步。3、 用“拃”度量課桌的長思考：下面我們一起來用用身上的尺，如果想量一量課桌的長，你覺得“拃、腳步”中哪把尺比較合適呢？（請(qǐng)用“拃”量一量課桌的長）根據(jù)匯報(bào)板書：（你量出的課桌有幾拃）學(xué)號(hào)手（拃）反饋：現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地說出桌子有多長嗎？為什么？可我們度量的是同樣長的課桌呀？ 討論：如果我們想要得到一樣的度量結(jié)果，你覺得有什么辦法？（尺）三、用尺度量1、 初步認(rèn)識(shí)尺（1）拿出塑料尺，仔細(xì)觀察，尺上有什么? 板書：起點(diǎn) 刻度 單位（2）感知“厘米”：A、在尺上從到的長度是厘米。厘米大約有一個(gè)手指這么寬，伸出你的手指在尺上比一比，看看你哪個(gè)手指的寬度大約是厘米，把這個(gè)手指伸出來給大家看。B、除了從0到1的長度是1厘米，還有從哪里到哪里的長度也是1厘米？誰能在老師的這把木頭尺上也找找1厘米？比一比，兩把尺上的1厘米一樣長嗎？C、從0到5的長度是多少呢？從0到11的長度呢？（同桌互說悄悄話）2、 初步學(xué)習(xí)尺的使用方法1）用塑料尺度量彩紙的長嘗試：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了尺，老師這兒有一張彩紙，怎樣用尺來度量彩紙這條邊的長度呢？你們會(huì)嗎？請(qǐng)你試一試反思：如果出現(xiàn)不同結(jié)果，為什么度量同樣常長的一條邊出現(xiàn)了不同的結(jié)果？到底問題在哪里呢？你們度量的方法都正確嗎？我們到書上去找找。自學(xué)：看懂了，再量一量，說一說應(yīng)該怎樣量演示：把彩紙的一端對(duì)準(zhǔn)刻度“”（就是一端對(duì)齊），尺貼緊要測量的這條邊，看彩紙的另一端對(duì)準(zhǔn)幾就是幾厘米。2）用卷尺度量課桌的長提問：剛才我們用拃度量了課桌的長，現(xiàn)在我們要用尺去量了，（出示：塑料尺、卷尺）用哪把尺去量比較適合？為什么？觀察：這把尺長不長？請(qǐng)你猜一猜這把尺上有多少厘米？誰猜對(duì)了呢？請(qǐng)你拿出卷尺，找找答案。100厘米，這把尺真長，這是一把長度為一米的標(biāo)準(zhǔn)的米尺。（板書：1米=100厘米、也可以表示：1m=100cm（齊讀）請(qǐng)你用這把尺度量課桌有多長匯報(bào)反饋，完成板書。學(xué)號(hào)手（拃）尺（厘米）小結(jié)：聰明的人類發(fā)明了“尺”這樣一種公正的度量長度的工具，方便人們用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測量。四、實(shí)踐估測度量活動(dòng)1、 故事：鄭人買履如果你是這個(gè)鄭人，你會(huì)怎么辦？2、 度量手拃、腳步、腳底的長我們身上的腳就是一把尺，你們都有手拃、腳步，它們到底多長呢？ 老師先來量一量我一拃有多長？大約17厘米我想量量我的腳步，好像有困難，誰來幫我一下？（看來這樣作業(yè)合作完成比較好，今天回家可以和爸爸媽媽一起完成，親子作業(yè)）3、 實(shí)踐估測活動(dòng)（回家探究作業(yè)）知道了身上這些尺的長度，我們就可以用了。老師昨天在家里估測了電視機(jī)的寬，一起來看看我的記錄表吧電腦出示：選擇適當(dāng)?shù)亩攘糠椒恳涣浚钜惶钍郑⊕€）腳步（步）單位長度（厘米）數(shù)量估測長度（厘米）電視機(jī)的寬17468客廳的長你能看懂嗎？介紹一下今天回家也請(qǐng)你用身上的尺估測你家家具的長度，并完成這張表，行嗎？五、總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么本領(lǐng)？（度量）我們還知道了人身上有很多有用的尺，這些“尺”可以幫助我們對(duì)長度進(jìn)行估測。- 4