第三節(jié) 力的平衡班級(jí)： 姓名： 組號(hào)： 體驗(yàn) 平衡狀態(tài)活動(dòng)1：觀察放在桌子上靜止的茶杯。活動(dòng)2：觀察勻速直線下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員。（1） 活動(dòng)1中，茶杯受 力和 力兩個(gè)力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài) （選填“改變”或“不改變”）。（2）活動(dòng)2中，勻速直線下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員和降落傘整體受 力和 力兩個(gè)力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài) （選填“改變”或“不改變”）。補(bǔ)充實(shí)例：實(shí)例： 受力情況 實(shí)例： 受力情況 （1） （實(shí)驗(yàn)方法：在兩邊盤(pán)子中放質(zhì)量相等的砝碼。使小車(chē)受到大小相等、方向相反、作用在同一直線上的力。小車(chē)處于平衡（靜止）狀態(tài)。改變小車(chē)的受力情況，可以得到二力平猜想1：力的大小相等，操作： ，觀察現(xiàn)象： 猜想2：二力方向相反，操作： ，觀察現(xiàn)象： 猜想3：作用在同一直線上，操作： ，觀察現(xiàn)象： 猜想4：作用在同一物體，操作： ，觀察現(xiàn)象： 紙板所受兩個(gè)力的大小（相等、不相等）紙板所受兩個(gè)力的方向（相同、相反）紙板所受兩個(gè)力是否在同一直線上（是、否）兩個(gè)力是否在同一物體上（是、否）紙板是否平衡（是、否）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二力平衡的條件是 思考：根據(jù)學(xué)過(guò)的同一直線上二力合成的知識(shí)，兩個(gè)平衡力的合力是多少？1.書(shū)本問(wèn)題解決：（1）科學(xué)探究摩擦力時(shí)，為何要保持滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)？（2）探究物重和質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，為什么可以用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力？2.請(qǐng)畫(huà)出下圖中物體受力的示意圖，并分析物體是否受到平衡力，哪一對(duì)力是二力平衡。（1）靜止懸掛的電燈。（2）勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)。 4