動態電路專題復習教學設計教學目標：1、 會分析可變電阻的阻值變化引起電路中電學物理量的變化。2、 會分析滑動變阻器的滑片位置P的變化引起電路中電學物理量的變化。3、 會分析開關的斷開或閉合引起電路中電學物理量的變化。4、 培養學生綜合分析問題的能力，邏輯推理能力。教學重點：動態電路的分析方法。教學難點：動態電路的分析判斷要領。教學方法：多媒體課件展示，逐層分析遞進，點撥、討論、交流。教學過程：引言：由于可變電阻的阻值的變化、滑動變阻器滑片的移動和開關的開閉等導致電路中的一些物理量發生變化的電路。一、 知識回顧1、復習串、并聯電路的特點2、復習歐姆定律及其變形公式3、必備知識（課件展示）二、專題復習和隨堂訓練1、可變電阻阻值的變化引起電路中電學物理量的變化例1 二氧化錫傳感器能用于汽車尾氣中一氧化碳濃度的檢測，它的原理是其中的電阻隨一氧化碳濃度的增大而減小。將二氧化錫傳感器接入如圖所示的電路中，則當二氧化錫傳感器所處空間中的一氧化碳濃度增大時，電流表示數I與電壓表示數U2發生變化，其中正確的是 （ ）A. I 變大，U2變大B. I 變小，U2變小C. I 變大，U2變小D. I 變小，U2變大例題分析、點撥及隨堂訓練：（課件展示）2、滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學物理量的變化（1）、串聯電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化例2如圖所示，電源電壓不變。閉合開關S，當滑片P向右移動時，電流表的示數 ，電壓表的示數 。（選填 “變大”、“變小”或“不變”）例3(特殊情況)如圖所示，電源電壓保持不變。閉合開關S后，滑片P向左移動的過程中，有（ ）A. 電流表的示數減小B. 電壓表V1的示數增大C. 電壓表V2的示數增大D. 電壓表V2的示數減小（2）、并聯電路中滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化例4如圖所示，電源電壓不變。當開關S閉合后，滑動變阻器的滑片P向右移動時，下列判斷正確的是（ ）A. 電流表A1的示數變大B. 電流表A2的示數變小C. 電壓表的示數變大D. 電壓表的示數變小3、開關的斷開或閉合引起電路中電學物理量的變化例5 如圖所示，電源電壓不變，R1、R2均為定值電阻。閉合開關S1、 S2，兩電表均有示數；再斷開開關S2，則電壓表示數 ，電流表示數 。（選填“變大”、“變小”或“不變”） 三、專題小結1、動態電路的主要類型2、動態電路的解題關鍵3、動態電路的解題技巧教學反思：電學的“兩表一器”在中考中占有很重要的地位，它既是中考的重點，也可以說是中考的難點，以這部分內容為素材的題目更是層出不窮，因此，這節課作為專題教學的安排，更要強調分析方法及過程，達到以“不變應萬變”、化難為易之效果。3