義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版五上）七律長征教案【設(shè)計理念】1以讀為本，讀中悟情。歷來詩歌都是在互相吟詠中廣為流傳，所以讓學(xué)生真正領(lǐng)會詩的意境而放情吟詠是學(xué)習(xí)這首詩的方法。在本課教學(xué)設(shè)計中，讀課文貫穿了教學(xué)活動的始終，由整體感知時學(xué)生的初讀、老師的范讀，到自由讀、指名讀、分組讀，以及歸納總結(jié)時的齊讀、背誦，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)無一不體現(xiàn)著以讀為本的教學(xué)理念。學(xué)生在自由、充分的品讀中，讀出了詩韻，讀懂了讀情，感受到紅軍戰(zhàn)士在長征中所表現(xiàn)出的英雄氣概，一代偉人毛澤東偉大的胸襟、樂觀豪邁的氣魄以及高瞻遠矚的政治遠見。2激活“主體”，與文本對話。長征是一部革命英雄主義的史詩，是一個突破時空、傳揚世界的神話，但長征畢竟又是一段遠離學(xué)生已久的歷史。讓學(xué)生悟出詩情，體會詩歌的魂魄，是學(xué)習(xí)這首詩的難點。教學(xué)中，在整體把握之后，扣往“遠征難”和“只等閑”兩個詞語，運用資料、地圖、音像等多種資源，讓學(xué)生在情境中體驗。為了升華情感，拉近時空距離，可以把生活引入課堂，引領(lǐng)學(xué)生想象畫面，在層層推進中，達到文本對話，把思想感情推向高潮的目的，從而激發(fā)出對紅軍豪邁、樂觀的贊嘆。【教學(xué)目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗誦詩、背誦詩。2認識生字，理解由生詞組成的詞語。3理解全詩內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士在長征中表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命的樂觀主義精神。【教學(xué)重難點】1抓住關(guān)鍵句指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀，體會紅軍戰(zhàn)士在長征中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。2結(jié)合全詩內(nèi)容，體會作者的感情。【課時安排】1課時。【教學(xué)設(shè)計】一、話長征。1、同學(xué)們，1934年，我國歷史發(fā)生了一件絕無僅有的壯舉，它驚天地，泣鬼神，響徹四野，影響八方。它是一部中國革命的史詩，是一個傳揚世界的神話，它呀，就是兩萬五千里長征。課前大家搜集了關(guān)于長征的資料，誰來說說你對長征有哪些了解？2、學(xué)生交流課前查閱的資料。二、讀長征。1自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2學(xué)生個別讀，糾正讀音。3老師范讀（引導(dǎo)學(xué)生讀書要有節(jié)奏）。4學(xué)生仿讀，注意節(jié)奏。5、學(xué)生練習(xí)讀。6、學(xué)生齊讀。三、悟長征。1聚焦“不怕”，讀出精神。學(xué)習(xí)“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。解析“遠征難”“只等閑”，體會紅軍戰(zhàn)士英勇無畏，樂觀向上的精神。2聯(lián)系生活，領(lǐng)會精神。學(xué)習(xí)“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”。感受“五嶺”“烏蒙”的氣勢雄偉和“細浪”“泥丸”的小巧輕松，凸現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士藐視困難的大無畏精神。3再現(xiàn)場景，感悟精神。學(xué)習(xí)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。利用查閱的資料和信息技術(shù)，直觀觸摸“金沙江巧渡”“大渡河惡戰(zhàn)”兩場戰(zhàn)斗，在理解一“寒”一“暖”中感受紅軍戰(zhàn)士英勇、頑強的精神。4想象畫面，體會精神。學(xué)習(xí)“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。理解“更喜”“盡開顏”，入情入境，體會紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。四、誦長征。1出示畫面，老師激情升華總結(jié)：同學(xué)們看，這是勝利的笑聲 ，這是革命英雄的史詩，這是氣壯山河的頌歌。紅軍經(jīng)過了11個省，翻越了18座大山，跨越了24條大河，走過荒無人煙的草地，形程約兩萬五千里。作為一個中國人，我們有責(zé)任牢牢記住這段歷史。此時此刻，我請全體起立！讓我們懷著最崇敬的心情，齊聲誦讀這首詩！2同學(xué)們，這就是我們的紅軍隊伍，世界上最無畏、最頑強、最樂觀的一支革命隊伍。讓我們帶著無比崇敬的心情來背誦這首詩吧！指導(dǎo)背誦。五、感長征。長征是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡，它留給了我們太多的故事、傳奇和記憶。70多年過去了，但長征的精神卻像一座永恒的豐碑，永遠矗立在我們每個中國人的心中。我相信，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對于長征，你們會看得更深、更遠。六、拓展作業(yè)。賞讀毛主席長征中的其他詩詞清平樂六盤山