課例：芬芳茉莉 教材分析茉莉花是一首流傳于全國(guó)各地的民間小調(diào),曲調(diào)流傳極廣。本課選取了江蘇、東北、河北三首不同地區(qū)流傳最具有代表性的曲目,讓學(xué)生感受它們?cè)陲L(fēng)格上的差異,初步了解產(chǎn)生這種差異與地域、文化、語(yǔ)言等因素相關(guān),知道茉莉花在中外傳播中的影響力,拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野,增進(jìn)民族自豪感。江蘇民歌茉莉花采用五聲調(diào)式,2/4拍,單樂(lè)段,起、承、轉(zhuǎn)、合性結(jié)構(gòu),具有小調(diào)體裁的典型特征。第一樂(lè)句由兩個(gè)短句組成,二者旋律相對(duì)稱(chēng),歌詞重疊,落音相同;第二樂(lè)句承接上局并引出新的樂(lè)思;第三、四樂(lè)句為“轉(zhuǎn)”與“合”的緊密銜接,一氣呵成,其中切分節(jié)奏的運(yùn)用給人以輕盈活潑的感覺(jué)。整首歌曲一字多音居多,旋律以級(jí)進(jìn)為主,間有小跳,使音樂(lè)顯得清麗流暢,委婉嫵媚,充滿了江南水鄉(xiāng)的典型風(fēng)韻,被譽(yù)為江南民歌“第一歌”。東北民歌茉莉花的唱詞與江蘇民歌茉莉花基本相同,屬“同詞異曲”。它十分巧妙地借用了江南小調(diào)的音調(diào)框架,融入了東北地區(qū)質(zhì)樸的特點(diǎn),在調(diào)式、旋律進(jìn)行以及襯詞處理上做了很大改變,注入了粗獷鏗鏘,融入了一股“陽(yáng)剛”之風(fēng),使歌曲更具本地特色。河南民歌茉莉花是一首以同名但詞曲皆有變化而傳唱于異地的民間小調(diào),屬于漢族民歌中的“變體流傳”。歌曲為帶變宮音的六聲徵調(diào)式,音域?qū)掗?明快嘹亮,具有中國(guó)北方小調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。從唱詞上看,它與江蘇民歌茉莉花第一段是相同的、二、三、四段歌詞融入了較多的敘事、說(shuō)唱特征。曲調(diào)旋律起伏較大,跳進(jìn)較多。使用了“5”和“1”,最后還有一個(gè)旋律使用呂劇“四平腔”常用的拖腔,使全曲給人以剛直、爽朗之感。教學(xué)目標(biāo)1.能夠用自然連貫的聲音演唱江蘇民歌茉莉花。2.通過(guò)聆聽(tīng)、探索、表現(xiàn)等方式學(xué)習(xí)并演唱江蘇民歌茉莉花。3.通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，感受并了解不同地域茉莉花的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)演唱并表現(xiàn)江蘇民歌茉莉花。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)讀江蘇民歌茉莉花的樂(lè)譜和歌唱時(shí)的技巧要求。教學(xué)過(guò)程 （課前學(xué)生坐成三朵花的造型）（一）江蘇茉莉花的發(fā)聲練習(xí)（指揮要預(yù)示吸氣）師：芬芳茉莉、香氣四溢。讓我們一起來(lái)聞一聞茉莉花香。1、師用手勢(shì)帶領(lǐng)學(xué)生吸氣、吐氣（3-4次）師：聽(tīng)2、教師彈奏鋼琴，學(xué)生靜聽(tīng)旋律：師：熟悉嗎？（停，關(guān)注學(xué)生） 會(huì)唱嗎？生答師：好，我們用“wu”來(lái)試一下。3、學(xué)生用“wu”代唱旋律哼唱。師：茉莉花在這，我們?cè)賮?lái)一次！學(xué)生復(fù)唱兩次師：剛才我們演唱的是茉莉花，你還知道茉莉花的其它旋律嗎？好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（二）學(xué)唱江蘇民歌茉莉花1、范唱江蘇茉莉花師：知道是哪個(gè)地方的嗎？生答。2、聆聽(tīng)旋律師：好，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！看一看！師介紹：這，是周莊，這是烏鎮(zhèn)這些照片中有小橋流水，有深宅大院它們依河筑屋、以河成街、橋街相連、水鎮(zhèn)一體，是江南典型的“小橋、流水、人家”3、畫(huà)旋律線師：讓我們一起感受這段旋律生:劃旋律線，選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。師：連貫、圓潤(rùn)、柔美、流暢4、律動(dòng)分樂(lè)句師：請(qǐng)全體起立，注意模仿老師的動(dòng)作三個(gè)樂(lè)句（動(dòng)作開(kāi)合，氣口）夸張表現(xiàn)老師剛才請(qǐng)了幾組同學(xué)和我一起律動(dòng)? 生： 三組這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)句呢？ 生：三個(gè)5、 學(xué)唱旋律師：你最喜歡那一句？分小組自由討論。沒(méi)有選擇的老師唱給大家你們聽(tīng)。小組合作要求：1、每一組選擇你們喜歡的那個(gè)樂(lè)句進(jìn)行識(shí)譜視唱。2、演唱時(shí)請(qǐng)揮拍注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。3、展示時(shí)選擇你們喜歡的方式展示。生：分組展示生：完整演唱6、學(xué)唱歌詞師：孩子們你們剛才表現(xiàn)得特別棒，我相信帶上歌詞一定能行咱們?cè)囈辉嚒煟汉⒆觽冏屑?xì)觀察樂(lè)譜我們還有那一部分沒(méi)有演唱？生：結(jié)束句師：請(qǐng)同學(xué)們揮拍唱譜生：加入歌詞隨伴奏音樂(lè)完整演唱。（三）欣賞東北、河北茉莉花剛才我們演唱的是江蘇民歌茉莉花，你還知道其它地方的茉莉花嗎？師：你感受到了什么情緒？什么樣的風(fēng)格？對(duì)！你們的感受特別好，運(yùn)用了二人轉(zhuǎn)的音樂(lè)元素，你們感受到了嗎？師：今天老師還給你們帶來(lái)了一首茉莉花師：好聽(tīng)嗎？這次你們又有怎樣的感受和老師一起分享。聽(tīng)出了戲曲的元素孩子們請(qǐng)起立，咱們一起來(lái)邊唱邊做動(dòng)作，河北呂劇的音樂(lè)元素。（四）結(jié)束語(yǔ)：我們今天演唱了江蘇民歌茉莉花、欣賞了東北和河北的茉莉花。讓我們走進(jìn)民歌、親近民歌、傳承民歌，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)，唱響民歌中國(guó)