Unit 7 What time do you get up ?教學(xué)設(shè)計(jì)課題What time do you get up?教材出版社湖南少年兒童出版社年級(jí)五年級(jí)上冊(cè)課型新授課（對(duì)話）學(xué)時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容單詞：timetable, question, get up, go to bed, maths, music, PE,art 句子：What time do you .? I at .教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)：?jiǎn)卧~: timetable question get up go to bed a.m. p.m. music art maths PE computer 運(yùn)用句型：What time do you .? I . at . 應(yīng)用目標(biāo)：掌握好時(shí)間的正確表達(dá)，包括時(shí)間前面的介詞at的用法及a.m.和p.m.的用法。能用“What time do you .?”和“I at .”詢問(wèn)他人的作息情況，并會(huì)對(duì)此詢問(wèn)做出回應(yīng)。能理解、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話，學(xué)會(huì)談?wù)撊粘Ｉ钪惺裁磿r(shí)間做什么事情。情感目標(biāo)：修正不良生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞。能運(yùn)用句型談?wù)撊粘Ｉ钪惺裁磿r(shí)間做什么事情。難點(diǎn)：掌握好時(shí)間的正確表達(dá)，包括時(shí)間前面的介詞at的用法及a.m.和p.m.的用法。課時(shí)安排本課教材內(nèi)容出自湘少版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第7單元，本單元作三個(gè)課時(shí)安排。本節(jié)課是第一課時(shí)，課型為新授課。Teaching & Learning procedures（The second period）Step 1: Warm-up/Revision 1. Greetings.（分組PK）2. Review the words of numbers.（腦筋急轉(zhuǎn)彎）3. Learn to say“question”.（找出不同類的單詞）【預(yù)測(cè)】question的發(fā)音是難點(diǎn)，多讓學(xué)生模仿發(fā)音。【設(shè)計(jì)意圖】 課前greetings并分組PK，用于活躍課堂氣氛，PPT出示腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同類單詞都旨在復(fù)習(xí)數(shù)字單詞，為后面時(shí)間的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step 2: Presentation 1. Lead-in：Can I ask you some questions ? What time is it ? Lets watch a Micro Class.（微課） Watch and say：What time is it ?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)微課突破本節(jié)課的難點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握時(shí)間的正確表達(dá)，包括時(shí)間前面的介詞at的用法及a.m.和p.m.的用法。2. Listen and write in order.聽第一遍，把所聽到的時(shí)間排序。3. Listen, read and underline. 聽第二遍，劃出與表格時(shí)間相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視聽途徑，帶著問(wèn)題感知對(duì)話內(nèi)容，再次聽對(duì)話，劃出主要信息，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解，提高學(xué)生聽的能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，訓(xùn)練學(xué)生獲取詳細(xì)信息的能力。4. Learn the text. Look and say.（分圖讀并板書）引出動(dòng)詞短語(yǔ) get up, have breakfast, go to school, have English, go home, go to bed. Lets know more lessons. 聽聲音學(xué)單詞English，Chinese，music，art，maths，PE，computer lesson。【預(yù)測(cè)】學(xué)生在第一、四單元都接觸過(guò)科目類單詞，學(xué)起來(lái)比較輕松。 Ask and answer. (看表格再操練句型) This timetable is about Linglings day. 5. Retell and role play.【設(shè)計(jì)意圖】充分關(guān)注文本，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、復(fù)述、表演，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文去猜測(cè)新單詞的意思，幫助學(xué)生熟悉理解語(yǔ)篇，使學(xué)生掌握并運(yùn)用課文A部分所學(xué)內(nèi)容。Step 3: Practice 1. Practice in groups. （出示一周7天的時(shí)間表，分組問(wèn)答操練）Talk with your partner: “What time do you .?” “I at .”2. Talk about “My Day”.學(xué)生口頭作文，描述“我的一天”。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)句型提示和寫作模板，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)操練、填空寫作。這個(gè)過(guò)程真正體現(xiàn)了“做中學(xué)，學(xué)中用”的原則，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本運(yùn)用的整體理解，為寫作打下基礎(chǔ)。Step 4: Consolidation 1. Play a game. (抽短語(yǔ)造句,判斷是否好習(xí)慣)2. Tips: Good habit, better life!好習(xí)慣，好生活！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)抽短語(yǔ)造句的游戲，讓學(xué)生邊玩、邊說(shuō)、邊想，學(xué)會(huì)判斷哪些是好的生活習(xí)慣，哪些是不好的生活習(xí)慣，并進(jìn)行修正。該拓展具有提升課堂教學(xué)效果、延伸課堂教學(xué)內(nèi)容以及將課堂氣氛推向高潮的作用，同時(shí)也讓本節(jié)課得到了提升Good habit, better life!Step 5：Homework1. Design and make a timetable for yourself. 2. Write an e-mail about “My Day”and send it to me. 【設(shè)計(jì)意圖】 設(shè)計(jì)制作自己的時(shí)間表，并以電子郵件的形式寫小作文。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展課堂，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,將課堂知識(shí)向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)、用相結(jié)合的意識(shí)。Design on the Bb: