第九章第1節(jié)壓強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo)1.知道壓力及其三要素。2.知道壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。3.會(huì)用公式p=進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。4.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法,并能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解壓強(qiáng)概念。教學(xué)難點(diǎn)：壓強(qiáng)應(yīng)用教學(xué)方法講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法教具學(xué)具多媒體課件、一頭削尖的鉛筆、四角小桌、沙子，鉤碼，氣球教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題視頻：睡釘床觀看視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題。新課教學(xué)一壓力一:壓力：垂直作用在物體表面上的力。請(qǐng)畫出茶杯對(duì)桌面,圖釘對(duì)墻面,木塊對(duì)斜面的壓力示意圖和茶杯，木塊，圖釘所受重力的示意圖。教師活動(dòng)學(xué)生作圖學(xué)生活動(dòng)檢查學(xué)生對(duì)了示意圖的掌握情況設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)二影響壓力作用效果因素一.實(shí)驗(yàn)1.1.用手掌和一手指一起擠壓氣球，保持氣球靜止。（1）氣球左右兩邊受力相同嗎？氣球左右兩邊形變相同嗎？（2）再用力大點(diǎn)又有什么發(fā)現(xiàn)？教師實(shí)驗(yàn)2:提出問題1.兩個(gè)手指的受力有什么不同？ 2.兩個(gè)手指的感受有什么不同？ 觀察兩個(gè)手指的凹陷有什么不同？ 二.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提供的器材有：小桌、海綿、鉤碼。 方案設(shè)計(jì)：1.采用什么方法？2.如何改變壓力和受力面積的大小？3.如何體現(xiàn)壓力的作用效果？教師活動(dòng)思考回答根據(jù)力的平衡，兩個(gè)壓力相同。手指壓氣球，氣球形變大，加大力度壓氣球，氣球形變更大思考回答1.根據(jù)力的平衡，兩個(gè)手指受力相同。2.尖的一端手指覺得更疼。尖的一端手指凹陷的更多。學(xué)生思考，并猜想：壓力的作用效果影響因素：1.壓力的大小；2.壓力作用面積大小。1.控制變量法。2.在桌子上加鉤碼，桌子正放和反放。3.桌子陷入沙子的深度。學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力鍛煉觀察能力和總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和科學(xué)探究的能力設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)二影響壓力作用效果因素指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成表格記錄歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論:1.受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。 2.壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。不相同。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和歸納總結(jié)和語言表述的能力以及團(tuán)結(jié)合作的精神.新課教學(xué)三壓強(qiáng)引入壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。二、壓強(qiáng) 1定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。 用p表示壓強(qiáng)、F表示壓力、S表示受力面積。 提出問題根據(jù)壓強(qiáng)的公式，壓強(qiáng)的單位應(yīng)該是什么？為了紀(jì)念科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)，特別是壓強(qiáng)知識(shí)上的貢獻(xiàn)，我們把N/m2用一個(gè)專用名稱代替：帕斯卡。2壓強(qiáng)的單位： 帕斯卡，簡(jiǎn)稱：帕 符號(hào)：Pa。 1 Pa表示物體每平方米面積上受到的壓力是1牛。教師活動(dòng)聆聽做筆記思考回答壓力的單位是N。面積的單位是m2。所以壓強(qiáng)的單位應(yīng)該是N/m2。學(xué)生活動(dòng)掌握科學(xué)的定義物理量的方法完整學(xué)習(xí)有關(guān)壓強(qiáng)的知識(shí)。使學(xué)生對(duì)物理單位大小有基本的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)三壓強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生完成計(jì)算，糾正計(jì)算過程中錯(cuò)誤（過程略）小試牛刀：（1）已知坦克的質(zhì)量G=6.0105N,每條履帶與地面的接觸面積為1.5m2求坦克對(duì)地面的壓強(qiáng)（2）圖釘所受的壓力2，圖釘尖的面積2510-8 m2求圖釘尖對(duì)墻面的壓強(qiáng)。計(jì)算壓強(qiáng)檢查學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)的公式的理解與應(yīng)用糾正計(jì)算過程中錯(cuò)誤新課教學(xué)四增大減小壓強(qiáng)方法小游戲:如何增大與減小你對(duì)地面的壓強(qiáng)?歸納總結(jié)增大減小壓強(qiáng)方法.想想議議：下列四幅圖中，哪些地方要增大壓強(qiáng)？哪些地方要減小壓強(qiáng)？它們是通過什么方法增大或減小壓強(qiáng)的？教師活動(dòng)按老師要求做出相應(yīng)的動(dòng)作以增大和減小你對(duì)地面的壓強(qiáng).拖拉機(jī)鏟韌,篆刻刀做得鋒利,破窗錘錘頭做的尖為了減小受力面積,增大壓強(qiáng).拖拉機(jī)用履帶承接,鐵軌鋪在枕木上增大受理面積,減小壓強(qiáng).學(xué)生活動(dòng)考察學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生學(xué)以致用.拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的分析能力，拉近知識(shí)與生活的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)四增大減小壓強(qiáng)方法回答為何垂落石碎，人卻安然無恙？錘尖突起,減小受力面積,壓強(qiáng)增大,石頭被敲碎.釘床上密密麻麻的釘子增大受力面積,減小壓強(qiáng),人安然無恙.前呼后應(yīng)課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)探究了影響壓力作用效果的因素，進(jìn)而形成壓強(qiáng)的概念，并討論了增大減小壓強(qiáng)的方法和在實(shí)際生活中應(yīng)用的事例。使學(xué)生對(duì)整節(jié)課內(nèi)容有一個(gè)整體的了解