我做的文具學情分析：文具是學生非常熟悉的學習用品，簡單地表現(xiàn)文具無法引起低段學生的學習興趣。在本課教學中，引導(dǎo)學生用彩泥制作新穎美觀的文具-筆，滿足學生喜歡動手制作這一年齡特點，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，從小樹立設(shè)計的意識。教學目標1.通過學習，能正確的運用捏、搓等手法表達自己的設(shè)計意圖，展開奇思妙想，設(shè)計制作文具-筆。2.通過觀察和分析，引導(dǎo)學生從功能、色彩等方面進行大膽構(gòu)思，了解制作技法，從而表達自己的創(chuàng)意。3.通過學習，明確設(shè)計為生活服務(wù)這一理念，使學生從小樹立起設(shè)計的意識。教學重點：能正確的運用捏、搓等手法表達自己的設(shè)計意圖，用彩泥制作出造型新穎、色彩鮮艷的筆。教學難點：構(gòu)思造型新穎、功能多樣的筆。教學準備 教師：彩泥、課件。學生：彩泥。教學過程：一、 導(dǎo)入階段大屏幕出示文具圖片二、欣賞筆了解筆的種類。（設(shè)計意圖：讓學生充分的了解筆，從普通的常見的筆到有創(chuàng)意的、多功能的筆，從而理解什么叫做有創(chuàng)意的筆、什么叫做多功能的筆。）三、了解彩泥基本技法揉搓捏（設(shè)計意圖：中間小游戲師生互動技法動作練習緩解課堂氣氛，加強學生對彩泥技法的了解，讓學生進行圖文解說是使學生注意力更為集中。）四、示范教師進行示范筆的制作過程。總結(jié)制作筆的基本技法（揉、搓、捏、接）。(設(shè)計意圖：讓學生充分感知筆的制作過程，明確目標去制作自己喜歡的筆，培養(yǎng)學生做事思維清晰目標明確的良好素養(yǎng)。)五、實踐階段1、討論交流用什么顏色制作一支什么樣的筆？（同桌）2、學生開始按照自己的設(shè)想進行制作。3.師進行巡視指導(dǎo)。六、展示評價展示學生作品，學生自評、互評。七、課后拓展板書設(shè)計我做的文具-筆揉搓捏接聽課意見