我在空中飛學習領域：造型*表現 課時：2課時 教學目標： 1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。 2、 拓展兒童創造思維，培養他們的想象力和創造力，引導學生從不同角度來表現在空中飛的情景。 教學重點： 如何引導學生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。 教學難點： 運用綜合材料探索表現“空中飛”。 課前準備： 1、教具：飛行器、風箏、仙女、精靈、鳥類等會飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥瞰的青島風景圖片課件。 2、學具:繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。 教學活動過程: 第1課時1、 引導過程： 1、 了解一下班里哪些學生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。 2、 說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。 （出示鳥瞰青島風景的課件，引導學生感受俯視的風景。） 3、 討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。 4、 做一做：站起來閉上眼，打開風扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現出來呢？ 2、 發展階段： 討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？ 作業要求： 展開豐富的想象，畫一幅表現在空中飛的畫。 三、拓展階段：各組將所有的作業根據飛的情節連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。布置帶下節課的工具材料。第2課時一、引導階段：1、思考：看看書上的作品，除了畫，還可以怎樣表現在空中飛的情景？運用那些工具材料？討論、選代表起來回答，其他組可補充。2、上節課我們畫在空中飛時，優秀多同學想表現出立體效果卻畫不出來，比如想表現自己的翅膀是透明的而且是翻起來的，我們可以怎樣利用工具材料來表現？鼓勵學生用最簡單的材料及手法解決問題。二、發展階段：如果讓你用畫、貼相結合的方法表現在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據學生的創作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛生紙來做。鼓勵學生就手頭已有的材料創造新的表現方式。）三、創作階段：用畫和貼相結合的方法創作一幅“我在空中飛”的畫。可兩三人合作一幅大的。四、拓展階段：講一講自己畫中發生的在空中飛的故事?；丶宜鸭钪娴馁Y料，探討人在空中飛的可能性