一、學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而魚兒游游這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。二、教材分析：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，通過(guò)看一看動(dòng)畫片、做一做游戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。魚兒游游是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。三、教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。難點(diǎn)能用繪畫、捏制或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫片。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待“小朋友，魚兒，你們都認(rèn)識(shí)吧？”“游游這兩個(gè)字你們也認(rèn)識(shí)嗎？”（板書課題：魚兒游游，齊讀課題）“本節(jié)課我們就和魚兒交朋友好嗎？”“今天老師帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)魚兒的故事，小朋友想看嗎？”“在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮（老師邊說(shuō)，邊在黑板上貼魚爸爸和海草等）。有一天（播放動(dòng)畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫一段）”“當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？”雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他尋找失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做？為什么？對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，演魚賞魚，感知魚兒形狀魚爸爸在找兒子的路上遇到了好多熱心的魚朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧，請(qǐng)看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？師復(fù)述魚的形狀和顏色。（當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)不同幾何形外輪廓都會(huì)變色）你能模仿魚兒游一下嗎？（老師準(zhǔn)備魚兒頭飾）讓我們都來(lái)模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來(lái)看一下魚究竟是怎么游的。（動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說(shuō)：尼莫，你在哪兒？我們找你來(lái)了。魚爸爸跨過(guò)大洲和大洋找兒子，他的朋友也越來(lái)越多，我們?cè)倏雌渌呐笥寻?。（播放課件）魚爸爸啊到處找他的兒子。你看，他今天游到我們教室的這片海洋里來(lái)找兒子啦。（師把事先準(zhǔn)備的魚爸爸貼到黑板上）我們學(xué)校的小朋友也很熱心，幫魚爸爸也制作了許多魚朋友一起找兒子。（出示學(xué)生的作品）這些小朋友都用到了什么樣的表現(xiàn)方法呢？還可以用什么方法？對(duì)，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。小朋友，你是不是也想來(lái)幫助魚爸爸找兒子呢？（三）、畫魚做魚，展開創(chuàng)作過(guò)程接下來(lái)請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來(lái)幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？學(xué)生創(chuàng)作魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）（四）、評(píng)魚析魚，分享創(chuàng)作快樂師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的美麗海景，你覺得哪條魚最漂亮？（引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動(dòng)、材料的運(yùn)用是否獨(dú)特。然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)）。七、拓展很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。我們一起來(lái)看一下，尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。（播放動(dòng)畫片